做一个快乐的读书人心得
《做个快乐读书人》是一本由刘墉著作，接力出版社出版的平装图书，本书定价：10.00，页数：208，文章吧小编精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
做一个快乐的读书人心得1
教育是一个需要爱心和激情的活动，是一个需要参与者全身心投入的活动，没有教师对教育发自内心的热爱，就不会有真正的教育;没有教师在职业生涯中自我实现的成就感、满足感和幸福感，也不会有真正的教育。教育的目的是培养幸福的人，只有幸福的教师才能培养出幸福的学生。 幸福还在于心理快乐之法，面对物质和精神，我们能够坦然对待一切名利，带着一种平常心去面对身外之物。“快乐，是种与生俱来的权力，而不是取决于你所完成的成就。”“要快乐地去完成事情。”我们应从关注身边的事情开始，要多留心，多思考。做生活的主人，幸福的主人，懂得自己决定用什么方式来回应生活中发生在自己身上的事情。” 在平时的书法课堂中，我尊重学生的自觉参与，把习书法、练书法的主动权交给学生，创造出完全属于学生自己的幸福书法氛围。我常常在想如果在学校里，只局限在文化课及作业束缚中的学生，就如同生长在阴暗角落里的花草，虽也生长但不茁壮，是环境使他们“营养”不良。因此，学校要让学生“营养均衡”，就要提高他们的综合素质。在我们的校园里，孩子们把练书法当作一件幸福的事情来做，每周的书法课成了孩子们最期待的事情。书法修养的迅速成长，让孩子们获得了赞美，重新认识了自我，重拾起自信，感受到学习生活并不是枯燥的，有一线温暖的阳光照射到自己的心坎上。孩子们在自觉练习书法的行动中，收获了快乐，找到了感觉，改善了精神状态和发展状态，让童年灿烂地开放在人生之路上。其实对于教师来说，是否能处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有幸福的教师才能塑造出幸福的课堂，才能培养出幸福的学生，才能营造出幸福的氛围。 总之，享受教育的每一天吧!幸福是一种态度，只有想不想幸福，没有幸不幸福，决定权掌握在自己手中。成为一个幸福教师，并将幸福的源泉挥向祖国的未来吧!
做一个快乐的读书人心得2
以前也看过刘墉的书，没想到他突然转换了画风。没曾想，遇到一个如此温柔细致的父亲。将那些需要明白需要，越早掌握越好的道理一一掰开来讲解。看的过程中，耳边回响的是温柔低沉的男声，彷佛影视作品中为孩子朗读睡前故事的角色。
例如，第一篇—说到心灵的深处。与对方说话的时候，一定要看着他，把话说清楚，说到他听见了，也说到他的心坎上。这一点，我们到现在都没能好好做到吧。有些时候，尝试一次就说已经尽力了呢。所以有些事情在他们人生刚刚开始的时候是不是就应该开始进行反复的引导呢?
也更像是记录女儿成长过程中的点滴。参赛了却没能得奖，专注于比赛却丢掉了阅读本身的乐趣。有些可能当时就马上为她进行了解答。然而有些问题，以小见大，所牵扯到的不仅仅是那么简单的一个道理。或者说，在他女儿的这个年纪没办法很好地领会到，因此需要好好想想，细致地进行引导。
可能看着有些幼稚，然而对于小朋友来说可能是很好的语言风格(原谅我没有进行过该项教育实践)。
序言中，刘墉写道：人在少年时受到伤害，会影响一生。的确如此呢。
最近处于考虑婚姻及相关的阶段。因此不断反思自身，希望能对未来的不确信少一些。然而，越剖析越发现，少年时受到的影响会始终伴随左右。因此对于未来，如何组建婚姻并维系，如何教育子女，有越来越多的疑惑。因此，开始有意识地进行学习。虽然越努力学习，具体的疑惑就越多，但总比一无所知的情况要好得多。记得前段时间与母亲聊天，关于子女的教育，我认为她和父亲其实做得不够好。她沉默一会儿后，说了一句让我印象深刻的话：因此送你去读大学，希望你将来可以做得比我们好。
愿我在未来能够成为更好的母亲。
做一个快乐的读书人心得3
大多高产的畅销书作者都难免不了非议，尤其是刘墉先生写的这种类型的书，一不小心就沦为鸡汤文了，还好我并不是一个严谨的反鸡汤读者，再浓的汤我也喝的下去。读书是为了什么呢，在我看来不是为了严格按照作者规划的框架去生活，而是从里面寻找到对当下的自己有所帮助的地方。长长见识也好，锻炼思维也好，甚至只是博一下开心，鼓励以下自己，都是可以去读的书。况且刘墉先生这本书里还藏着怎么写书这样实操性的内容，还是非常值得一看的。
这本书是刘墉写给自己孩子，如何写作文的一本合集，顺道告诉以下我们这些可能做了家长或者即将要做家长的，该如何看待孩子的学习和功课。比如讲到说要勇于改正，歌德写《浮士德与魔鬼》，修修改改六十年才完成，可是我们大家呢?很多人的书评甚至写完了自己都不会看第二遍，这样的文字会对别人产生帮助吗?如果有人指正，却跳出来说：“你懂什么”，对于这种人，真的不想有任何的交集，连一个小学生基本的素养都达不到。
上面说到书里提到了书写的技巧，比如冷笔和热笔，热笔就是毫无保留的把内心的话说出来，没有修饰和雕琢，却能直指人心。而冷笔呢，就是先谋划好段落，怎么引入主题，引入论述等等，各有优劣。再比如说套路上的，破题、正面论、反面论、结论是一种方法;开门见山、格物致知、迂回引带，这也是一种方法，看似很简单，但是要应用起来并不是那么容易的事情。
微信读书上有很多书友在公布自己读书成绩，17年 要读完100本，200本，但是能记住多少呢?能感受到书里那些细腻的情感吗?能身心沉浸的去享受那些悲喜的故事吗?很难。除非有大把大把的时间来做这件事情。刘墉用笔的四德来形容人，尖是专精，齐是广识，圆是敦厚，健是风骨，专精而不广识，难有大的创造;博学而不专精，力量便难集中;敦厚而无风骨，则易颓;劲拔而不敦厚，便易折。学习了。
做一个快乐的读书人心得4
《做个快乐的读书人》是刘墉先生1999年出版的散文集，而之前读过的《靠自己去成功》则发表于2003年。时隔4年的两部作品，被我在一个月之内翻看完毕，着实是我的幸运。
这两部作品里的文章，有一些是重叠的，也就是说，有几篇文章被同时收录到了这两本书里，特别是前两章，初看竟觉得有些索然无味，好在坚持看到了第三章，惊喜地发现满满的干货映入眼帘。
第三章的主题是“读书与写作”，这不禁让我想起了《朗读者》里，主持人董卿说过一段话，“你有多久没有朗读了?很久了吧。因为很多人都觉得朗读，那是学生时代的事情，或者说它只属于一小部分人。朗读属于每一个人。”现在，我想问，“你有多久没有读书了?又有多久没有写作了?”
学生时代，无比羡慕上班族，觉得只要工作了，一生就是尘埃落定了，再也没有考试的压力，可以随心所欲、放纵自由。然而，等到走入大学，发现闲暇时刻，自己最喜欢去的地方，竟然是期刊室和图书馆。非考试时期，也是不爱看专业书，但各种杂志、小说、散文，一向是我的最爱，我原以为我是在打发时间，但后来发现，那是我真正喜欢的事情。转眼间，工作以后，慢慢发现自己以前的想法错得太离谱。人生没有止境，不断学习，不断进步，才是活着的追求和意义。而此刻的我，心甘情愿的将自己交付给读书和写作。
刘墉先生的观念，与我的很多想法不谋而合，实在有一种“他乡遇故知”的感觉。
“读以前念过的书，是进入旧矿坑中再下一铲，很可能发现新的矿脉。”对这句话，我深有同感，一直想要将从小学到高中的课本重新翻看一遍，遗憾的是未能及时付诸行动，而那些资料早被母亲当做废品处理掉了。这是我心里的一件憾事，只怪自己当初一而再，再而三地将这件事情拖了下去，最终，拖向了不可挽回的深渊。
“当你学画只是做消遣时，不论老师对你，还是你对自我的要求，都不会太严格;但是而今你计划以艺术为终身职业，则各方面的要求和条件都得改变。”人和事不断变化，我们看问题的眼光也要随之而上，万不可停滞不前、故步自封。
刘墉提到写作时，两个概念，“热笔”和“冷笔”。以“情”取胜，毫不遮掩地“说尽心中无限事”的常属于“热笔”;以“理”见长，经过再三推敲、精雕细琢的常属于“冷笔”。热笔常需要灵感的刺激，如同火药需要火种去点燃。冷笔则比较能够“经营”，只要多读书，多存素材，再训练写作技巧，就能得到。也可以说热笔可以“偶得之”，冷笔则能“一分耕耘、一分收获”。为了证明自己总能写出不错的作品，每个人都得学习“冷笔”。
“比、兴、赋”，也是写作时常用的三种方法。比是比喻，兴是从远处谈起，赋则是开门见山。赋比较强而直接，兴则活泼委婉。写论说文、短文或新闻稿时适用于前者，写景言情和小说时比较适用于后者。可以以“兴”的方式带入，以“比”的方式申论，以“赋”的方式作结。
关于读书考试这件事情，刘墉先生也提出很多宝贵的建议，我在学生时代也有过类似的经历，只是很遗憾很多好习惯没有坚持下来：一、上大学时，花一个礼拜准备一门考试，可以考98分，过后没几天，全忘了，好像自己没有学过这门课，也压根没有考过这门试一样。这一直是我心里的疑惑，刘墉先生给了我答案，“因为考试过了，记忆的动力消失了。”读书学习不仅是为了考试，如果读过考完就忘，那跟没有读过有什么区别。我们要把知识装进大脑，理解、记忆、思考，产生新的想法，那才是一个独立的你。“别认为念书只为考试，考好就够了，要知道，忘记了所学，就是浪费生命。”真是无比赞同。二、“冲击能够帮助人们记住前后相关的事物。”比如，汶川大地震发生在我参加高考的那一年，那是我第一次感受到“地震”，我清楚的记得那是2008年5月12日14点28分，那时，我正在教室里趴在课桌上，等待两分钟之后的上课铃声响起。三、“如果你常为孩子摄影，从孩子小时候，常常拿以前的照片给他看，譬如五六岁时，给他看两三岁的照片，这样一路看下来，他对童年的记忆也会多得多。”这和“温故而知新”不谋而合，应该是行之有效的。四、无论年哪一科，只要碰上不容易记得东西，我就“跳过”。但在跳过之前，会把那记不住的重点或单词写在课本或参考书的最边上。每次翻书，我的眼睛都会掠过。而且当我读后面几章的时候，一定先快速把前面几章翻一下，使那些“重点”一次又一次跳进眼睛。这一点，我有经验，确实有很大的效果。一些不容易记住的内容，通过“碎片化”时间，多次、重复记忆，比将一大块时间消耗在上面要有效得多。五、“浸润法”基本上是自然发生的，如同“孟母三迁”，讲究学习环境，但是如果能加一点“有意”的力量，效果会更好。“润物细无声”的力量，是非常强大且有效的。
关于考试这部分的内容，让我仿佛回到了校园里，那些单纯、努力奋斗的日子，着实令人怀念。那时的快乐很简单，只希望无论身处何处，都能不忘初心，做一个快乐的读书人。
做一个快乐的读书人心得5
下了班走在寒冷的北风中，想着刘墉跟他女儿娓娓道来的那些叮咛，心里暖暖的，这本书要分享给孩子爸看看，也要等孩子长大了给孩子看看。
刚生了女儿的时候想，以后我闺女要努力培养出国，毕竟国外没有那么多食品问题，教育也不是国内这样的生硬。但是女儿一天天长大，妈妈也在不断看很多的新鲜的资讯，竟在不知不觉中又走到了另一边，我女儿还是不要出国了吧，到了国外少数民族毕竟还需要一段艰难的适应期，而且走远了，妈妈想搭把手帮忙做点好吃的带个孩子什么的都心有余唯恐力不及了。刘墉对女儿其实也有深深的护犊心，可是他还是说，长大了，就展开双翅尽情飞翔吧，体验你的人生。是的，不管多牵挂，多不舍，小孩越长大，父母越发要学会的大概就是放手、尊重和信任。
人生如此短暂，凡事尽量做得开心快乐，别把快乐的事情最后都变成了痛苦和压力，比如读书。原本读书其实是如此开心的一个事情，至少看书的时候体验的感受的是另外一个世界，带给内心的是快乐、新奇、难过或感动都是另外一个体验，可如果着一切心里都有一个声音再催，赶紧赶紧的还得看下一本呢，那么一切都会变了味道，不要这样，读书如果能作为一个快乐的事情，是多么好的一件事啊，至少这一刻是幸福的，而没准儿，也只因为这些年这些书，人生又幸福了很多。
好好的健康的生活。今天就活在今天，快乐的过好今天。
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