我的二本学生读后感（精选18篇）
推荐文章
读后感关于培育咱们的考虑才干和批评思维至关重要，它能够协助咱们构成独立的见地和观念。以下是一些值得重视的读后感范文，不同主题和风格的著作都有触及。
我的母亲学生读后感
小学的讲义里，总是有这样的描绘：“父亲或是把孩子打得鼻青眼肿，或是一个劲往孩子脑子里塞大道理，讲得儿女涕泪横流。然后孩子们用力地允许，立誓从此好好学习，报效祖国”。从《通往广场的路不只一条》到《落花生》，再到那篇钓大鱼放大鱼的文章，父亲总是充当了主角，母亲的戏份委实不多。
作为一个单亲家庭中的母亲，胡适母亲的戏份一会儿重了许多。既是慈母，又是严父，仍是严师，颇有些人格分裂的姿势。但即使是这样的重担，她也担了起来。就像鸡妈妈维护雏鸡，在他人眼中很巨大的作业，在她眼里是不移至理的，尽管没有人逼迫她去这样做。
其实，“严”并不意味着捆绑，“慈”也绝非放纵，“严”也是“慈”的另一种体现，就像风筝上的线，它从未故意捆绑你，当你觉得被捆绑时，仅仅由于你走错了方向。所谓“严”与“慈”，其实都是那根细线，仅仅在不同的时分，有不同的感受。它们是不行分割的，就像我在书中读到的一段影评相同：“善恶本身就像硬币的正反面，你认为善恶分隔很远，不同很大，其实它们一向都紧密联络着，它们是天然生成的双生子。关于它们，只差了一个回身。”
这段话原本是在谈论《蝙蝠侠漆黑骑士》中的蝙蝠侠与小丑。但有时，善恶与严慈是相同的，当你看到胡适母亲的严峻表面时，总觉得她短少慈祥，而实践上，“严”与“慈”，有时只差了一个回身。
《我的二本学生》读后感字
作为一个二本院校的作业人员，阅览黄灯新作《我的二本学生》，开端时源于一种作业责任和了解同行的习气，读完后则相见恨晚，这是一部细心的书，一部诚笃的书，说出了二本院校教师和学生的心声。
作者在其广东f学院的十三年从教生计中，通过对学生团体的持续查询，以及来自师生联络的持久联络、观照，获得了鲜活的理性认知。作者打开了一个个有限个别的命运，借由他们的生命故事，协助读者找到一种了解年代的牢靠办法。读者一次次面临的那些详细的生计情况，令人知道到我国一般青年团体，在年代的激流中，某种必定的遭受和包围的或许。
二本是个因选取批次而来的内涵与鸿沟都适当含糊的概念，跟着高考变革中采纳平行自愿填写选取办法的遍及，二本首要意味着院校在我国高等教育系统中的定位，假如说985、211是鹤立鸡群、光芒耀眼的主角，那二本院校则是面貌含糊的路人甲乙丙。以笔者地点的山东省为例，历年一本选取率短少20%，985、211选取率更是不到6%，这意味着，数量远为宽广的二本学生这个团体更有资历代表年代青年的底色，正如作者所说，“我国二本院校的学生，从某种程度而言，折射了我国最为大都一般年青人的情况，他们的途径，勾画出我国年青团体最为常见的生长途径”。
因而，作者依靠其教公共课、先后两次当班主任的查询、暗里的导师制实施进程以及对广东学生的故意聚集，见证了八零后、九零后两批年青人的生长，提出了一些远未回答甚或无法回答的问题：二十多年来，二本学生终究面临了怎样的机遇和应战，又承当了多少不为人知的压力？通过念大学，他们在安身社会的进程中，在作业、进修、久居等详细人生节点，能否依仗高等教育供给的屏障，跳过一个个在今日看来无法跨过的暗礁？应该说，知道到这些问题、描绘出这些问题，比回答这些问题更有含义，由于这些根本便是没有标准答案的问题。
通过对学生的详细命运的查询，作者得出一个定论：学生结业后的生长途径和阶级定位，更多取决于原生家庭和对前史机遇的把握，并由此打开对教育的反思。比方查询某位广州学生结业后在广州的困难生计后，作者说“在投机的年代，他身上短少一股赌劲，短少作业规划师说到的危险承当才干，在一闪而过的机遇中，他的慎重和犹疑，没有帮他避免危险，却让他失掉了在自小长大的城市安身的本钱。没有人诘问他的慎重和犹疑来自哪里，也没有人知道到，他的父辈在承受下岗的命运和变革阵痛的价值后，家庭的瘀伤一向延伸到了这个衰弱男孩的身上。”作者因之无法总结道，“对二本高校而言，不得不供认，学生的分解，在入学前八成已完结，教育的实践成效，其边际效应早已递减。”
房子房价关于国家而言，仅仅一个经济维度的术语，但对1516045班的孩子而言，则是他们在脱离学生宿舍后，锅碗瓢盆有必要放置的当地，他们的出路、去向、家庭、日子质量，都与此密切相关。他们无法幻想一个不必租房的年代，也从不置疑高房价的合理性。他们一出生就面临的这些实际，会阻碍他们从更多的层面去了解自己的生长，阻碍他们从个人成功的价值观包围出去建构自己完好、充分、自我操作、充溢力气的日子。”
不得不说，作者的定论有适当的实在性，契合常识和群众认知，但一同也比较丧。今年以来，甚至是985高校的结业上都在建立“废物小组”，以“小镇做题家”的定位自嘲互嘲。这样的定论意味着供认教育的限制和个人尽力的限制，这或许是所谓“佛系”的本源吧。
作者的作业其实更像社会学的“郊野查询”，有共同日子的记载、有访谈、有查询，还有家访，其实假如在序言中更系统的收拾介绍自己的作业办法，或许定论会显得更有力气。别的，样本既是来源于教育阅历，这就决议了样本在某种程度上的单一性，悉数同学都来自同一所学院、绝大大都同学来自作者任教的中文系，这样的样本在点评入学前比方原生家庭影响方面没有大的问题，但教育进程、择业作业不行避免的带有专业和作业特色，关于做出遍及性定论晦气。
社会学经典著作《跨过鸿沟的社区》的作者、北京大学学士硕士、牛津大学博士、牛津大学社会人类学教授项飙曾谈及当地院校教师，说“他们除了重复新闻报道的言语之外，对当地终究发生了什么作业说不清楚。我就很古怪，你整天然生成活在这儿，怎么会不知道呢？他们对这些作业不感爱好。……看一下学术期刊上写什么文章，就往上套，首要意图是进入那个言语系统，而不是查询身边的国际。”由于项飙的话刺耳但却是实情，我很懊丧；但现在黄灯的这本《我的二本学生》如同成了项飙言辞的一个反证，我对此深感欣喜。
终究以虞世南的《咏萤》勉励二本院校的师生：“的历流光小，飘飖弱翅轻。恐畏无人识，单独私自明”，包含我自己。
《我的二本学生》读后感
全书以教育札记的办法，梳理了历届学生的日子头绪。从中最大的感悟是，个人挑选背面的年代洗刷。这本书最恰当自己小时分的个人回想，“南下”往往意味着更大的机遇，书里提及“广东人”对广东，对深圳的认同感，很有感受。在广东人眼里，湖南湖北是北方，并不是中部。想起来大学的湖南同学，结业后回广东作业，父辈早在广东扎根，想起了家里的舅舅早年在广东闯练，在广深一带原始堆集，创下了榜首笔财富。
这本书提及了一代“深漂二代”享用到广深开展初期的便当，为下一代打下了稳固的阶级方位，但是又无法将房产完结的无法。
里边提及南边人的奋斗、前进，下南洋，去一个更兴旺的城市，意味着更方便的日子节奏，让我想到了身边的长辈亲属们，早年出去闯练，去更兴旺的城市捞金。
这本书让我窥见了那个年代的大学生，作业知道的浓郁，对实操对未来的苍茫这些并不会由于年代改动就削减。而作者并不只仅描绘二本学生，南边二本学生，而是整个年代阵痛下对社会大学生的揉捏。
这让我觉得命运十分戏剧性的当地。现在观照当下，对家园的认同感越强的人，越简略回到家园。而很有意思的是，全书让我感遭到“南边”往往悉数人的印象中，窄化为广深一带，咱们也不会说云南是南边，海南是南边，湖南是南边。而在我小时分的回想里，南边也仅仅是“广深”两个词，而仅仅在地舆讲义中，了解到“东南滨海”的时分，想起来自己的家园愈加时分后者。
但是在大学和北方同学共处中，在北方同学眼中，地舆方位较之于自己往南，便是南边。所以这便是为什么，大学的山西舍友觉得“山东”便是南边。其时我还很惊奇问她，“山东”不是北方吗？正儿八经说，南北应该是秦岭淮河的分界线。
《我的二本学生》读后感字
看完《我的二本学生》，有点沉重，有点压抑。与其说它是在讲二本团体，倒不如说是在讲那些学生背面的原生家庭。折射出的也是广东许多的的本乡文明以及思维。
可圈可点吧，好的一部分这是可贵的一本非虚拟类型的书，能让咱们更多的了解这个团体。短少之处是，作者如同更多的慨叹的是经济对人的影响，尤其是着重原生家庭有没有“买房”这个点对人的影响。我觉得多少也有点暗射作者的心里吧。
仅限于记载学生背面的这些作业，却没有更多的深究，以及输出自我的指导性观念。但能够记载这些学生的故事，其实在高校教师里也算很好了。最少让群众发现了还有这么“缄默沉静”的一个团体。
忘了说我是13届的学生，仍是比较有代表含义的。我其实也不算正统二本。只不过福建是二三本兼并的，横竖终究上了一个膏火1万多的江苏三本。我许多朋友其实也便是上了个二三本。由于我的大学是和211本部合在一同的，因而也知道了许多211学生。我觉得也还好吧，不过211的确考研出国的比较多，结业考编制的也多。二三本思维就比较生动了。
或许是由于地域的差异性，我在江苏感遭到的如同和作者笔下的学生收支还挺大。或许江苏能上的起三本的人家里最少是没那么穷的，所以没有那么多心酸辛苦的故事，考公务员的也是少量。
像我是传媒生，想要进好的公司，一般都是大二大三开端实习了，然后结业后就在一二线城市作业。然后有些同学一时鼓起会去考编制和考研，考上的其实不是许多。但其实咱们师资和本部共同，所以什么师资欠好到也不是。二三本学生首要仍是学习习气没有那么好，气氛没那么好，保研资源也是没有的。然后相应的学生的野心也不会那么大。首要间隔在这儿。
除了考研考编制的，剩余的假如是苏南当地基本上就回老家作业，苏北基本上留在南京等二线城市。上海也知道了一些朋友，上海的话，上班的土著其实许多也买不起房啦，第二套首付百分之七十其实或许多了。要么便是买在市郊。开车上班。
总的来说，大部分人摇晃在一般人的日子里，自得其乐。不管是本科专科仍是重点大学，如同靠自己的尽力蹦哒几年，现在都能逐渐获得比较好的效果。最少日子过得去吧。买房基本上靠家里吧。太贵的经济负担不起就直接住爸爸妈妈家了。
而我老家是福建泉州的，如同有那么点“广东滋味”。不过福建计划生育很严厉，生三个现已很夸张了。大部分是两个，都很重视教育。尽管我小时分在一个海边小镇，教育匮乏，但也是从小补习班不断。我这一辈的男生朋友的确压力挺大的，不过大部分也是爸爸妈妈出资在县城或许市区买房子，女孩子就还好了。
没有安稳的体系作业。日子就很简略不幸。
在我看来，爱和健康才干滋补悉数。爸爸妈妈健康，自家小家庭顾好，用心培育小孩，有一份喜爱的作业姑且能够养活自己。就足以很快乐了。
当然我的阅历或许也仅仅代表江苏以及福建闽南一带的情况。
《我的二本学生》读后感字
一、继“小镇做题家”“985废物”之后，一本《我的二本学生》把人们的眼光聚集到了二本学生身上。和前两者不同的是，“二本学生”这些年的社会重视度并不高，甚至在这个名词呈现之前，人们如同都没有知道到，还存在这样的一个团体。
但这本书的作者认为，实际并不如此：二本学生不只占有我国大学生总量的大都，更代表着我国社会的未来。由于依据正态分布，中心团体的人是最多，也是最安稳的。一个社会也是如此，最富最穷都是少量，中心阶级人数最多。只要中心阶级——也能够说是中产阶级——的人数占有社会大头，这个社会才是安稳且有期望持续前进的。
所以重视二本学生，也是重视咱们社会的未来。但依据作者这本书的描绘，这些二本学生的境况并不是很好，而且能够说是越来越差。作者黄灯本身便是身世二本院校，后来她又来到广州的一所二本院校任教，教过4500多名学生。能够说她对这类学生有很深的了解。书里讲了一些具有代表性的二本学生的故事，从这些故事里，黄灯企图把握总结这一团体的精力面貌，和他们所面临的社会境况。
其实在作者读大学的那个年代，二本院校结业的学生出社会之后，仍是混的很不错的。
黄灯1992年考入岳阳大学，结业后分配到当地的一家大型国企，其时这个厂里的搭档，还有不少结业于我国纺织大学这样的作业名校。能够说，考入大学，即使是二本，在其时也能够说，是通过教育改动了命运。
依据她的计算，她原本大学里97%的同学，都通过国家的分配作业，获得了较好的日子保证。在其时的社会条件下，能够说意味着个人和家庭的命运现已被改动了。
三、但到了黄灯自己当教师的现在，一届学生比一届学生，面临的社会环境要差，活得要更困难。
她的2006级学生，尽管其时文凭现已开端价值降低，但他们都完结了作业，而且对自己的作业情况比较满意。更重要的一点是，他们还在房价暴升之前，买好了房子，从而在很大程度上获得了日子质量的保证。
而最近几年结业的学生，面临海归、一本的结业生，不管是考研考公，仍是作业创业，能够说是竞争力单薄，文凭缩水严峻。再加上房价的高不行攀、国家全体开展的放缓，这些同学能够说是陷入了实际的泥沼，更不要提完结阶级跃升。
四、但即使是看透了这一现象实质的黄灯，坦白说也没有更多处理办法。
父亲母亲好一点的是在外打工，差一点的则是下岗在家，更不必提，他们下面还有一排排没有成年的弟弟妹妹。他们的家庭，是绝无或许供给给他们向上爬的“梯子”的。
所以，黄灯只能在班主任的责任规模里，去做一些活跃的小事。比方通过暗里的、自愿的“导师制”，去引导学生进行课后阅览和写作。她会要求，在“导师制”教导期间，学生应完结十万字的写作量。
这样的沟通，没有名利意图，所以师生之间能做到相互信赖，学生能直面书写个人日子的困惑和波折。在黄灯看来，或许只要供认自己的软弱和藐小，才干在接下来的日子里，轻装上阵，去做一些无畏的奋斗。
这让我想起了项飙曾说过的一个词：“认命，不认输”。什么是认命呢？便是供认自己的有限，知道到自己在这个社会中地点的阶级方位。什么是不认输呢？那便是把命认了之后，作为一个布景，再去持续向上爬，“通过自己的尽力，抵达一个新的人生境地”。
这样一种心态，或许不只合适二本学生，对你我，也相同有启示价值吧。
《我的二本学生》读后感字
最近，优异学子考上北大、清华的新闻屡次刷屏，但是，却鲜有人关怀重视那些考上一般二本校园的学子。在推重眼球经济、崇尚流量的今日，二本学生的学习、日子和作业阅历，无疑短少满意的爆点来招引人们重视。但是，恰恰是这种疏忽，让咱们错失了查询这个社会最为遍及的一个团体的日子学习情况的机遇。广东f学院黄灯教师的非虚拟著作《我的二本学生》，通过调查自己教过的几届学生，填补了这个空白。
从书的标题看，很简略让人误认为这是一本叙述教师教育经历的书，但实践上并不是，或说不全然是。书中的确也说到了一些特别的教育办法，如黄教师颇具构思地在本科生中推广“导师制”，通过特性化的文学教育，来前进学生对文字和实际的感知才干和把握才干；不过，书中更大的篇幅在于，黄灯教师凭借教育的便当，采集了一般二本学生的学习和作业样本，从中折射出了从上个世纪90年代至今的大学生教育、作业变迁图景。一同，也反映了不同的原生家庭布景、南北地域差异在大学生团体的日子情况上打下的深入痕迹。
这仍是一本关于变革开放进程的个人奋斗史。这儿的奋斗首要是作为布景材料呈现的。布景人物是书中的主人公“二本学生团体”的父辈。他们在变革开放之初，南下到广东讨日子，在变革开放的激流中，凭借着本身的尽力和奋斗获得了榜首桶金，也使自己的子女有了在广东安身的本钱。他们的作业大多普通，如屠户、理发师、餐饮店业主等。普通而辛苦的作业，使他们在奋斗中透支了自己的精力和健康，所幸的是，他们的支付终究有所酬谢。他们的子女，也大多注定在这块变革开放的沃土上持续挥洒芳华和热血，一代一代耕耘下去。而在奋斗中，无疑又有某种偶尔的要素，那便是“买房”。买房无疑是当今年代每个我国人最为重要的经济日子，那些无意中早买房的人能够轻松地搭上年代的快车，并由此将那些静心奋斗而没有昂首看房价的人远远甩在后面。这种偶尔又是年代的必定，它充分体现出了年代车轮滚滚向前时所给予的少纵即逝的机遇，让错失的人只能无限唏嘘感叹。
失掉了中学时期墨守成规、刷题应试的学习办法后，大学的听任式教育无疑会让青涩的学子一时之间发生何去何从的茫然。被压抑的爱好和青年人与生俱来的志向主义，在妨碍消失后，随之井喷而出。但是，与上世纪八十年代的大学生包分配体系不同，现在的大学生一结业就得自主择业，承受市场经济的洗礼。刚刚萌发的朴素学习热心，无疑又被四年后的实际压力所浇灭。所以，在这二者之间发生的揉捏感，使不少大学生发生了焦虑心态。作为教授文学的黄灯教师目击了这种焦虑心态，但也无法消除，由于她深知，文学当然能够丰有钱人的魂灵，但是“志向很饱满，实际很骨感”。大大都学生还得面临生计的压力，而这是发起精力日子的文学所无法处理的。关于此，北京大学的前史教授辛德勇也有同感，他就直接规劝那些贫穷的孩子不要去学习前史等人文常识，而应该去学些能够赚大钱的专业，比方金融、法令等，人文学科某种程度上是给无衣食之忧、一同浸透学术热心的学生学的。
回到本书，一方面，黄灯教师欣赏那些有着明晰作业规划的学生，过上安稳充足的日子本便是教师对学生的一种期望；另一方面，黄灯教师心里深处更欣赏那种即便在实际面前磕磕碰碰、遍体鳞伤但仍心胸志向、不肯退让的学生，对他们充溢了怜惜。教师的对立心态与学生的焦虑心态，实践上不是某个个别特有的，而是这个年代下个别不得不做出的心思反响。这本书十分详细地描绘出了这种心态，展示了个别和年代之间的隐秘的互文联络。而这种联络，是卷进这场年代激流中的个别难以脱身查询的。黄灯教师作为一个见证者，在教育之余，能够聚集于此，通过一份份活生生的样本，为年代留下了一份十分名贵的记载，真可谓善莫大焉。
《我的母亲》中学生读后感
国际上有一种最美丽的声响，那便是母亲的声响。国际上有一道最难忘的身影，那便是母亲的身影。国际上有一种最忘我的爱，那便是母亲的爱。国际上有一种最难酬谢的情，那便是母亲的恩惠。这个道理我早就懂，但是学过《榜首次抱母亲》之后，才知道至今我也并没有真懂。
《榜首次抱母亲》，让我知道百善孝为先。文中的儿子现已将母亲悄悄抱入怀中，而我却至今不理解得谅解母亲，不是嫌她预备的衣服欠好，便是嫌她预备的饭菜不行口。衣来伸手，饭来张口还理所应当，甚至有时诉苦自己的爸爸妈妈不如他人的爸妈那样有钱，能开大公司，买豪宅、轿车，而自己却连麦当劳都不能常常满意。现在想想，真难为情!每位母亲都有艰苦之处，咱们仰慕他人享用的一同，其实咱们不知道他们背面的辛苦，就像咱们不知道母亲的辛苦相同。我的妈妈是名人民教师，每天脚踏实地，专心扑在教育作业上，回到家中还要挑起家庭的重担，一家人的起居，我的生长，白叟的健康，样样都要亲力亲为，自己累病还要强撑着。我哪知道，母亲每一次蹙眉，都是身心俱疲，抵达极限的流露，而我却还总是不满意。常常想到这，就觉得脸红!《榜首次抱母亲》不只让我知道在日子中要谅解母亲，更让我知道要在举动中学会感恩，学会回报!
《我的教育生计》读后感
在有些人眼里，我现在或许算是一个比较成功的教师了：教育上有一点效果，事务上有一些荣誉，校园里有一点方位，还能常常出去讲讲学。但是，在1992年参与作业后的头几年，我却干得很差劲，先后遭到了校园的三...在有些人眼里，我现在或许算是一个比较成功的教师了：教育上有一点效果，事务上有一些荣誉，校园里有一点方位，还能常常出去讲讲学。但是，在1992年参与作业后的头几年，我却干得很差劲，先后遭到了校园的三次”处置”：榜首次是我带的班级上高三时把我换下来回到高一，第2次是在岗位聘任时给我一个试聘的正告，第三次差点把我调离教育一线，安排到后勤干职工。
从坐不住到坐下来。
究其原因，其时我坐不住。在大学期间，我就喜爱结交，痴迷书画，结业前夕还举行过个人书画展。参与作业后，其时县表里书画界的朋友我简直都知道，常常出去“以文会友”。班级办理一是靠不上，二是没经历，三是脾气好，镇不住，所以效果可想而知。教育方面，学生们一向都喜爱我的课，自己也一向引为自豪，但便是不出效果。通过反思，我逐渐知道到：自己一向十分追慕大学期间给咱们上课的那些名师，侃侃而谈，引经据典，精力焕发，饶有风趣。因而，就故意寻求讲堂的趣味性、生动性，而疏忽了讲堂的实用性和厚实性，效果成了“花拳绣腿”，偏离了教育的本位。
头三脚没踢开，效果挨了“三脚”。这人真是丢大了！抑郁备至，从前借酒浇愁，从前想调集作业，从前跟潮流练气功想找点寄予，但是实际有必要面临，浪子回头吧，退出朋友圈！实践上也没脸在朋友圈混了，把心收回来，老老实实研讨事务：把近五年的高考题厚实做一遍，看看教育的方向；把讲义细心琢磨一遍，想想教育的要求；把近年的杂志报纸找来阅览考虑一下，改改教育的办法；把大学相关的专业书本拿来再重温一遍，夯夯教育的根基；把老教师们的课谦虚听几遍，学学教育的经历；常常约请领导和搭档们听听自己的课，找找教育的缺点。蹲下身子干了几年，有起色了，获得了全市高考第二名的效果，这在其时重理轻文的大布景下仍是不错的。当年，全市的高考备课会在我校举行，我被安排讲了一节公开课，获得了较高点评。往后，又连续在市里的各种教育研讨会上执教了四次公开课，咱们开端逐渐认可我，校园也开端让我连续送结业班了。
从一穷二白到初具规模。
由于之前“劣迹斑斑”，教育上的各种评比活动也一向与我无缘。作业八年后，才有机遇参与优质课评比。那时分，我校的教育变革现已开端，讲堂教育十分大学网重视问题型、探究性。有学习，有实践，有反思，我的讲堂教育有了较大改动，在县、市优质课评比中先后获得榜首名，又荣获全省优质课一等奖第二名。尔后几年，顺风顺水，省教育能手、市学科带头人、优异教师等荣誉称号接二连三。但是，一次活动却意外地冲击了我的自傲。
9月，省教研室遴派我和省试验中学的钟赤军教师去安徽参与全国说课竞赛。由于竞赛是现场抽取课题，我背了足有50多斤的书本材料，信心百倍地冲着一等奖去了。但是，效果却是二等奖。不比不知道，一比吓一跳。与全国各地的高手比较，发现自己的间隔有二：榜首，教育堆集很不行。钟赤军教师给我很大震慑：当是高中前史旧版本的五本书一百多节课的教育规划、教育课件，她的笔记本电脑中都有制品或半制品，而我却手中空空。竞赛抽到的课题只写第几册、第几课，她能马上一一说出别离是什么内容，而我却得回去翻书。第二，信息技能太落后。许多选手都是拎着笔记本电脑只身去参与竞赛，备课时需求的教育材料能够让在家的搭档发邮件，而我其时什么都不会，校园就让韩亮教师陪着我处处“身经百战”，课件也是现场制造，更不必说课件材料的堆集了。
从安徽回来后，我就决计必定要补上这个间隔。开端跟其他教师学着制课件，用自己的“二指禅”开端打印教育规划。迁入新校之后，教育条件改进了，用课件上课逐渐成为习气，微机操作技能也逐渐前进。跟着课改新教材的更新，从头开端堆集电子版的教育规划也有了机遇。这个进程中，我和前史组的搭档们一同分工合作，逐渐建设起高中前史悉数的课件资源，并在两次修订的基础上，编写出高中悉数的教育规划，印成了《执行课标讲义》，这不只要利于团体备课，还有利于学生基础常识的执行。，全国最大的前史学科网站“中学前史教育园地”为我开设了“刘庆亮新课程专辑”，这为我打开了一个簇新的、宽广的国际，网站在传达我教改效果的一同，我也能够及时获得全国各地一线的教育资源了。
现在，通过网站包年的办法，前史组的教师们都现已能够享用到“中学前史教育园地”的便当了。这给咱们的教育带来了源头活水，也进一步营造出稠密的教研气氛，为前进教育教育效果奠定了坚实基础：20高考我校文综学科荣获全市第二名，三个级部的前史备课组当年悉数被评为校园首届“优异备课组”；高三前史备课组被评为“全市教育作业先进单位”，暑假教师事务训练活动中我校前史组被评为“山东省校本教研之星”。近五年来，全市连续三届的前史优质课竞赛榜首名别离被我校的王淑明、袁满、刘伟教师夺得，他们在全省竞赛中获得两个一等奖、一个二等奖。一同，在教育能手、学科带头人、教坛新星、邹平名师等多项评比活动中，前史组的教师们也获得了不错的效果。对此，鲁冲校长总结说：鹤立鸡群不是春，万紫千红春满园！
从课内到课外。
20，山东省作为四个试验区之一，第一批进入课程变革，咱们也有幸成为榜第一批“吃螃蟹”的人。在此之前的几年里，由于我在全省的几项活动中锋芒毕露，省教研室连续给了我三项使命和荣誉：一是引荐我执教《孔子与老子》的演示观摩课，授课光盘放入岳麓版新教材训练包，在全国试验区发行；二是引荐我参与了岳麓书社安排的“新教材训练专家团”，赴全国试验区做巡酬谢告；三是20选拔我参与了“山东省教育变革骨干教师团队”。
说实在话，这些使命分配给我时，尽管也有一些快乐，而更多的是诚惶诚恐！众所周知，上好一节优质课简略，但把每一节课都上成优质课不简略；当一个胜任的`授课教师简略，但像那些实在的专家那样笔底生花、浅显易懂地讲上一天，甚至是两天，对一个中学教师而言，那间隔肯定不是一半点儿。没办法，只好下大力量“恶补”了。近两年多来，悉数的寒、暑假时刻我简直都是在办公室渡过的。其次，我觉得自己的安身点是教材、教法的剖析与沟通，但这还仅是“术”的层面，从课改一线教师需求的视点，还要有“道”的层面，在训练中要对学术开展、课程变革也有所涉猎，我应该尽量把这些年读书阅览和课改实践的一些体会与考虑交叉进去，进一步开阔视野，前进境地，咱们听了才会满意。实践证明，这样的思路是正确的，在沈阳、哈尔滨、开封、大连、丹东、锦州等地的十几场陈述，很受当地教师的欢迎。训练活动完毕后，他们还常常发邮件、打电话和我持续沟通讨论教育问题。
通过近几年的实践，我体会到：教育实践上是一个人内涵文明的外化，假如腹中空空，教育永久无法进入挥洒自如的境地。作为教师，首要应该是文明人，而要具有文明，就有必要读书，而且是在考虑基础上的深层次的阅览。读书，是一种文明存款，文明一旦在心灵里安排，就会成为自己终身精力丰盈的储蓄。读书，有时分不只仅是名利颜色的功课，当夜深人静，独处一室，独坐一隅，独品一茗，独探专心，独悟一理，这实践上是在喧嚣的国际里找一个港湾，让自己的心灵纵情地舒展和徜徉。往后，我将朝着这个方针持续前行！
《我的教育生计》读后感
又是夜深人静的时分，又是孤独孤寂的时分，听着伤感的歌，细细地数着曩昔。猛然间，感到人生是多么的苍茫，好像自己重复了《我的帝王生计》里主人公多舛的命运。
一个懵懂的王子、一位无知少年，在老太后皇甫夫人权利-的操作下成了燮国的傀儡国王，虽对臣民有生杀大权，却无时不刻日子在惊骇与焦虑中，他是他的祖母和母亲使用的政治东西，他想抵挡却力不从心。但是，在他西巡时发现自己对生疏的走索却有说不出的喜爱，所以在被废黜后与忠仆燕郎走向了卖艺的路途，成了“走索王”，终究因时局动荡而隐于苦竹寺。
一个被压迫的心灵回到了赋性的美丽，不由让人感觉到人生如梦呓，漫绵长路总难找归宿。正如一句诗“含义的欢喜总不为人知，它藏得那么深，像事物隐秘的中心。”
有人说“已然活着，总该活得理解点，理解人生的那点事。”于我，人生却不那么简略。曾几何时我爱上了睡觉，爱上了发愣。怅然的年华里，在时刻面前什么都变得不在乎了，变得缄默沉静了，少了点愤青，少了点年少轻狂……太多的感叹，太多的惋惜，太多的懊悔，苦楚挣扎，紊乱一片。有时分再多的言语也无法企及自己思绪里的荒芜，再多的表情也见证不了自己心里的凄凉。有时分，咱们甚至一度迷失了自己，由于苍茫所以错失，由于苍茫所以失掉。回想看自己从前走过的路，才发现自己日子的太闲适了。所以逐渐地丧失了寻求的动力，丢掉了人生的方向，越来越享用懒散给我带来的种种假象。
“人在世上注定是一场艰苦的游览，就像放牧童在荒地和坟冢里放牧，仅仅为了寻觅一块荫蔽的不为人知的草地。”这是整本书中我最喜爱的话，端白用终身理解了，理解了人生要的是哪怕微短少道的欢喜。
信任芳华的咱们都曾苍茫过，或许生长中有太多太多的不解;或许人生真的很简略，只要那么一点事。安静的夜里，思绪也是那么明晰，我总算想通了苍茫是人生不行或缺的一部分，苍茫里跌倒了并不行怕，可怕的是咱们没有勇气自己站起来，从头再来!
亲爱的朋友不管你是走运或不幸的，请抛开悉数的悉数，告知自己不管什么我都不害怕;由于我有梦，由于我还能够从头再来!由于在我的人生中没有失利;只要成功的快慢罢了。
《我的教育生计》读后感
买了本苏童的《我的帝王生计》，先不说内容，便是看看这标题便是我所喜爱的，看了内容之后更是回肠荡气。
书中一开端就屡次呈现了“燮国的灾祸快要来临了。”之类的话，暗示了燮国终究会被消灭，这像是一根线把整个小说串连了起来，又让小说有了悬念。它是通过疯子啊信和和尚觉空的言语表达出来。
在县念方面还有便是主人公燮王皇位的合法性问题，能够从杨夫人在登基那天的作业，还有端文的刺杀等等，从中能够窥探出疑点，终究在皇莆夫人暂时前给出了答案，是皇莆夫人篡改了遗诏，是为了更好地操控年幼的窝囊的燮王，而不是长子端王。这不由让人想到慈禧跟光绪，只不过慈禧没有篡改诏书，而是一手决议的。这种情节设置让故事愈加地弯曲。
其实我认为小说在心思描绘方面是成功的，它深入地描绘出主人公燮王的心思改动，通过做恶梦，白鬼等体现了主人公燮王的惊骇的心思，特别是在后半部分贬为庶民之后心境是杂乱的。有自责也有哀痛。如看到民众高呼他为燮王时，他就觉得他们愚蠢，日子在水生炽热之中还对帝王看得这么崇高，却不知道被压迫和-。不知道他成为走索王抵达京城时，看到自己国家被攻陷，燮王宫被焚毁，作为从前的帝王的皇室血缘的人，他心境是怎么样的，应该是难以表达的很沉重和荒芜吧，看到这儿时我也被深深地震动了。这也有前史布景的，跟未代皇帝溥仪不是很像吗，不知道当他听到自己的祖先皇陵被孙殿英炸了会是怎么样的感触，是不是也和燮王相同呢。或许从另一个视点来看燮王也是走运的，他原本不想当燮王，他不喜爱宫中被-的日子，喜爱民间的自在多彩的日子，他-退位(端王放他逃走)让也让他脱离了那根绳子，也使他能活了下来。
小说有内部奋斗，也有可歌可泣的爱情故事，有后宫争斗、农人起义、端王的叛变和彭王的进攻。能够看出主人公性情窝囊，比方放走了农人军领袖，西巡的失误，对端王的情绪等等。使情节较为弯曲。苏童如同很拿手描绘女人，对后宫妃子之间的事体现得栩栩如生。
小说在逻辑上是合理的，天灾导致了生灵涂炭，朝廷又不减免税收，导致了农人起义，才让端王去-，而一旦-成功，他的声威和权势必定会大为增强，终究联合西昭王叛变。而叛变成功，一山不容二虎，又必定会抵挡西昭王(这情节是通过主人公在客栈喝酒人口中泄漏出来的)。而通过联婚和彭王公主联婚，暂时缓解了边境的要挟，而一旦燮王下台，联络决裂，导致了彭王的进攻就入情入理了。再通过国内的生计环境和经济情况再加上频频的战役(如女儿才八个铜钱)，消亡是早晚的事。终究写到的《论语》和和尚觉空和苦竹寺，首尾呼应，主明晰主题---“有时我觉得这本圣贤之书容纳了人间万物，有却觉得一无所得”，这当然要读者自己去领会了。
《我的教育生计》读后感
最近随身带着本小说的意图是避免自己犯困，外加等香锅什么的时分消磨时刻，可没成想一碰到手就这么看啊看下去了。
苏童织造故事的才干如同比韩少功要强许多。韩少功的小说像杨树，干净利落，整个故事一条主线下去;苏童的小说则像榕树，枝繁叶茂，而且正是这枝繁叶茂让人觉得他的每一个细节都很实在。就像咱们公认『红楼梦』是曹家的兴衰史，其依据之一便是文中日子细节许多，若不是曹公亲历则很难臆造出来，如贾母把湘云错认作宝玉，招待她不要站在灯下，细心落了灰。我看『帝王』时便是这种感觉。
苏童刻画人物形象的办法也让我很不解。总的来说，看到过的人物形象大略便是两种，一是至善或至恶，就像我党竭力烘托本身之光芒;杂乱一点再便是善恶的奋斗，就像-教的岩画，天主在右边，撒旦在左面，人在中心不停地摇晃。恶在-，善在诱导，人要么弃恶从善要么变善为恶，总归是心里在挣扎，这种便是现代文阅览里常考的“看似对立，实则入情入理”的人物。
『帝王』中的形象总让我觉得模糊，拿孙信和燕郎来说。孙信是几代功臣，终究成了老疯子，且不说是真疯假疯，他不停地自喃“燮国的灾祸就要降临了”，而且这句话也是贯穿故事开展始末的一个头绪，应该算是预言性的一个人物，如同洞悉人世纷争;燕郎自小入宫，燮王初度梦遗之后，皇甫夫人将清修阁的宫女悉数换成小宦官，燕郎则由于跳格子玩得好而受燮王喜爱，这今后一向在燮王端白左右。恰此刻作者借孙信之口说“宦官得宠，燮国的灾祸就要降临了”，我便认为燕郎也如赵道生一般，是个-佞之人。可随后看来，燕郎也算有情有义了，端白被废后也不离不弃，或许说奴性难改。再然后，在清溪县，却有燕郎抱着-的小女子玉锁入睡的情节，就算是燕郎说“我仅仅喜爱她。我仅仅想抱着她睡觉。”也没办法解说我对这个人物的疑问，我实在是想不通作者设定每个情节的意图。
苏童在自序中说，『帝王』是他随意建立的宫殿，是依照自己喜爱的配方勾兑的前史故事。我感觉这个宫殿建立得很详细很实在，即使是从未正面进场的端轩和端明、各地藩王，也会不时地在旁边面呈现，特别是文中呈现过的惩罚，每一种都是让人痛不欲生，即使是文字也能让人汗毛直竖。可作者便是以这种欣赏的笔触写出来了，刑吏提来十三位废妃被割下的舌头，在燮王眼里竟成为“甘旨的红卤猪舌”。
【孙信】。
『燮国的灾祸就要降临了。』。
这个疯疯癫癫的老功臣并无过多戏份，大约仅仅个指向性的人物。孙信终究冻毙在炼丹炉前，如同是守着先帝，尽了终究一份愚忠。孩提姣好而湿润的面庞，两片暗红的嘴唇茫然地打开，让他的预言响彻燮国上空。我遽然信任，那只叫声听起来像“亡，亡，亡”的鸟，必定是孙信的化身。
【端白】。
想不通这个废君终究算是好人仍是坏人。为君时昏聩凶狠，杀，杀，杀，都给我杀了。他对皇甫夫人嘶吼：『我历来就不想当这个燮王，什么都是你在做决议。要是我连想杀的人都杀不了，我这个燮王终究算什么。』所以，-仅仅他寻觅本身身份认同感的极点办法。
苏童在刻画这个人物时笔调昏暗，或许说阴沉，就像逼着你走一条长廊，你心里知道该往哪个方向走，可眼前却什么也看不见。在他的笔下，人生都是苦楚的。
-后端白在清溪县的客栈操练走索，若无旁人，陪着他的只要他忠诚的奴才燕郎，不熟练地习踏滚木。看到这儿猛然想到『幻城』，乌鸦身后卡索、月神、皇柝在客栈的庭院里施术的那个场景，尽管对郭敬明这个姓名的好感度逐渐逐渐丢失，『幻城』的确从前打动过我。
从燮王到走索王到古怪的和尚，端白总算成为一只自在的鸟。
【燕郎】。
燕郎一向有很强的自卑感。或许是由于从小便被自己的铁匠父亲去势送入宫中，觉得被遗弃，觉得短少安全感。燕郎的委曲求全是他维护自己的办法，但是当端白要求看他的-，他总算溃散了。那个伤痕是他的底线。每个人都有底线。
【蕙妃】。
品州富贾千金，与端白有着相同的对鸟的崇拜。蕙妃的悲惨剧是俗套的白狐换太子，这只能用『宫殿』来解说，原因难以从任何一个人身上找寻，尽管这出戏的导演是彭王后。
多少年后成为九姑娘，在-院与端白重逢，蕙妃该是看出了多少东西。随后再脱离，在集市售卖从前互传情愫的诗笺度日。有情之人被时刻逼考虑理解，情算个什么东西!
但是比起菡妃，国破之际逃进冷宫，被黛娘活生生将成形的婴儿踩出来，蕙妃至少被爱过。
【皇甫夫人】。
这个人的心思实在是太昏暗了!其时私改先帝遗诏，让本不想当帝王的端白秉承了王位，是出于便于操控、便于拢权的考虑。可她不只想控权，还想操控住五个孙子，企图将他们戏弄于股掌。『帝王』应当与『武则天』是同一时期的著作，皇甫夫人的身上显着有才人武照的影子。
有些人便是想当神。有些人便是喜爱仰望悉数的感觉。有些人便是幻想自己凭意念操作着悉数，由此得到-的快感。
《我的教育生计》读后感
斯霞教师着重：“悉数成功的教育都有必要根据爱，凭借于爱，归结于爱。教师要发自心里地关爱学生，欣赏学生。”在作业中，她又何曾不是这样做的呢？气候有变，她总能及时地提示学生增减衣服；大雨往后，门口积水，她总会一趟又一趟地背着学生进进出出；家长有事，她总是怅然地把学生接回自己家中；学生得奖了、前进了，她总是手舞足蹈，比谁都高兴。相同是小学教师，我问自己：我能做到吗？答案是：很难！
斯霞教师还着重：“为人师者，特别是小学教师，被孩子看作是才智的化身、言行的模范，稍有不小心就会在幼小的心灵里留下这样那样的幻觉。所以，校园无小事，教师无末节。”这是多么恰当的总结，这是多么深入的知道。在作业中，我这样做了吗？我又做到了吗？哦，不，仍是有点间隔的。
斯霞教师拨动了我爱的心弦，激起了我对爱的神往和寻求。我知道，我永久都站不到斯霞教师的高度，但我会向斯霞教师看齐，尽力修炼，一辈子修炼，做到：对待作业，对待孩子像她那样满腔炽热，无怨无悔。不管学生将来是成为小草仍是成为参天大树，都去真诚地关爱，都像“妈妈关爱孩子相同”的关爱学生。假如学生是小草，就引导他去装修大地，假如学生是参天大树，就培育他成为栋梁之材。
在斯霞教师身上，集中了人2000民教师和中华民族女人悉数的美德。谦卑、睿智、文雅，笔墨书香，老一辈的美德是值得咱们后人学习的，可喜的是现在的三尺讲台上也涌现出一批与斯霞教师有着相同的志向的教师，他们虽没能像斯霞教师相同享誉教坛！但他们满腔热血地走上讲台，然后默默无闻地脱离讲台，多少位教师甘于孤寂，乐于贡献，多少位教师做春蚕，做红烛，又有多少位教师体现了甘做人梯的崇高精力。他们相同地巨大，相同地令人尊敬，我要为这样的教师高呼：”你们也是'斯霞'！“由于，”平普通凡“的背面也相同是门生芳香，也相同有贡献杏坛的悲欢离合。尽管教师的功能难免跟着年代的改动而改动，尽管也归于营生的手法，但任何年代的教师都应以教育学生为本分。每学期忙忙碌碌地作业为了谁，为了什么，终究有多少学生从这种作业中遭到教育的影响？发生改动？其间的不同便显示出教师作业中价值的不同，显示出教师档次的凹凸。万变不离其宗，实行自己的本分，才是教师作业的`价值地点。
俗话说：做一件功德简略，一辈子做功德难。相同的道理，研讨教育坚持一天简略，久而久之就难：关爱一个学生简略，关爱全体学生就难；一日关爱学生简略，毕生关爱学生就难。我知道，研讨教育不能是一时爱好，关爱学生更不能够是心血来潮，而是要满腔热心，锲而不舍。我将以斯霞教师为灯塔，带着满腔的热忱，驶向成功的对岸；我将以《我的教育生计》为镜子，带着满怀的爱意，温暖孩子的心房。我深信：生命有了这份爱，有了这份滋补，就会愈加快乐地生长。
做人的道理上都会抵达教师所期望的那样”。一名好教师仅仅具有必定的教育才干是不行的，还有必要具有微弱的作业动力。但是，假如一名教师的作业动力仅仅靠个人意志甚至准则束缚来保持，那他实在含义的教师生计并未启航。斯教师的教育人生，假如用一个字来归纳，那便是“爱”。有了“爱”，她就有了无限的精力、无限的才干、无限的作业动力。她的“童心”、“母爱”，在教育范畴闪烁着持久的光华。
斯霞教师的教育经历是丰厚的、是称心如意的。孩子教得那么生动聪明，教育效果那么好，是出自她对教育作业的厚意厚爱，勇于探索，勇于实践；是在她的长时间教育实践中，刻苦钻研，勤学苦练，堆集了许多名贵的实践经历，把握了教育规则。尊重儿童，教育民主。她常常说，咱们教育的对象是儿童，不把儿童当成装灌常识的容器，而是生动的有思维有特性的人。尊重儿童是教育儿童的条件，教育民主是教师勇于正视自己作业中缺点错误的体现。在相等、民主的气氛中，儿童才干实在生长为学习的主人，校园的主人，社会的主人。
斯霞教师是淡泊名利的人。她从心底深处对教育、对校园、对孩子难以舍弃，“情缘永不了”，由于她是一名教师，对她而言，这是一个铭肌镂骨的情结，是她永不肯改换的人物。人生能够轰轰烈烈，但是，斯霞教师平普通凡地过来了，“做一辈子小学教师”，这是斯教师终身最大的满意、最大的自豪。在她的人生进程中，屡次呈现过能够不做小学教师的机遇，她都没有改动自愿，她自动抛弃升官的机遇，依然一往情深地当一名小学教师。正是凭着这一腔执着情怀，斯教师在校园找到了自己人生的坐标，在教育教育中找到了无量的趣味，在学生中找到了生命的价值。校园、学生成了她生命不行短少的部分；她的生命也与校园、学生交融在一同。
冰心说过：“有了爱，就有了悉数。”斯霞教师的终身是对这句话最好的诠释。愿全国悉数的园丁们如斯霞教师般充溢相同的童真，相同的纯洁，相同的温顺，相同的坚韧，相同的淡泊名利，相同的香远益清。
我的好朋友读后感小学生
今日我读了《她是我的朋友》，这一课首要讲了：战役时期，有一天，几发炮弹落在孤儿所里。两名儿童被当场炸死，还有几名儿童受了伤，其间就有个小姑娘，通过医师检查，他们承认这个小女子受的伤最重，假如不马上抢救，就会因休克和流血过多而死去。但医师不具有他的血型，有几名孤儿能够给她输血，但女医师告知他们假如他们不能短少小女子失掉的血，她必定会死去，问是否有人乐意输血。
不久，一只小手哆嗦的举起来。遽然又放下去，然后又举起来。“噢，谢谢你。”医师说：“你叫什么姓名?”“阮恒。”他马上躺在草垫上，他的臂膀有酒精擦洗后，一根针扎在她的血管，抽血的进程中阮恒一动也不动，一句话也不说。阮恒企图用手掩盖他的苦楚，医师问是不是针刺疼了他，他摇了摇头。
过后，医师对周围的人说：“他认为自己要死。他准想让他把悉数的血都给那个小姑娘，好让她活下来。”“但是他为什么乐意这样做呢?”有人问。医师转过身对小男孩用样的问题。小男孩回答说：“他是我的朋友。”
这个故事告知咱们：当他人遇到困难时，咱们应该伸出咱们的帮助之手，阮恒的行为深深地打动了我，他能够为了朋友献身自己名贵的生命，多么值得咱们学习呀!我永久不会忘掉他的姓名的，——阮恒!
写小学生我的祖国读后感：《我的祖国》读后感
《我的祖国》这本书记载了新我国建立到变革开放30年中我国在社会主义建设获得的巨大民就，读了往后使我遭到深入的教育。
1949年10月1日，当毛主席等和国家领导人在天安门城楼庄重宣告“中华人民共和国中央政府建立了“。艳丽的五星红旗从此在祖国大地上高高飘扬，国歌在祖国的上空持久回响，1964年，我国研发的原子弹爆破成功，几年后榜首颗氢弹爆破成功。紧接着榜首颗人造卫星发射成功，两弹一星的光辉成绩，前进了我国的国际方位。为了处理13亿多人口的粮食问题，我国的杂交水稻研讨获得了巨大的成功，粮食每亩抵达800公斤，一粒种子改动了国际，处理了我国粮食自给的问题。与此一同，我国在医学、体育、水利、航天、运送、自然维护、教育作业等范畴也获得了巨大的效果，我国实在成为东方伟人!
作为我国人，我感到自豪，作为祖国未来栋梁，我又深感肩上责任重大!为了祖国的未来，为了华夏的腾飞，今日，我必定要好好学习，将来把祖国建设得愈加繁荣昌盛!
《我的教育生计》读后感
刚上天边，看了闻名的翻戏贴子，觉得真的写得不错，马上订了一本。
周六拿到书，周日上午就看完了。
看完了觉得，日子好丰厚，或许是触及了太多需求动脑子的当地，是一个聪明人的故事。十分朴素，也十分聪明，很美观。
觉得为什么我自己不能有这样的日子呢？那样丰厚和风趣的。然后想理解了，由于我没有这样不时刻刻需求应战智力的日子。或许说没有把自己的日子当成是不时刻刻需求应战智力的日子。
要真的接触到那么多的不同的日子和场景啊，才好玩。或许，能把精力苦练的效果在每天的日子里来用，也好玩啊。
千术与我自己拿手的某种作业的学习和精经进程是相同的，便是苦练，不管他人在做什么，自己都要苦练，终究被人仰慕，被人尊重的是练出来的'效果，举重若轻，信手拈来的效果。悉数人都看不到背面的辛苦，但是便是那种苦练出来的本事，有时若能够用一用，用来轻易地处理一些什么问题，都是好有效果感啊。
惋惜了曾经下过功夫的作业，于我现在的日子没有多少用途。只能在有的时分，自己过会瘾，被旁边看的人注注视，也就不过如此了。
终究，人长大了，也有日子要抵挡，假如不能再以原本用过功的那一门去日子，那就该是挑选一门新的内容，再下苦功夫。万事皆通嘛，和原本学过练过期相同的下功夫，他人玩的时分我也下功夫，必定会抵达通晓的。
选好了这一新的门学识，便是企业经营和办理好了。能够不时用脑的，蛮好玩的。到多老还能够用的。
还有一个读后感，便是觉得腾飞在书里的日子能够看到，仍是有不少朋友的，而我自己，越作业久了，越懒得与人打交道，朋友更是越来越少联络，假如要混哪个圈子，哪有不开端这个圈子的外交的。
所以这也是要做的作业，仅仅，即使是有意图的圈子，交朋友也是要用诚心的。我想我自己没有那么多诚心能够用。不过，最少要做到最少的熟识吧。
自己的本事精彩，日子才或许精彩。这是看这本书的读后感，除了书写得好，看到了那么多的不同的日子，对我自己的日子仍是很有鼓励效果的。：）提示自己更要通晓相同。提示自己不要忘了这个社会不是我一个人就能混得开的。
：），春天现已来了，阳光很好，觉得前面的日子很夸姣。由于我必定是要下苦功夫了。：）。
小学生读后感作文：《我爱我的祖国》读后感
《我爱我的祖国》这本书中读到一篇感人泪下的故事，这个故事叫血肉筑就的黄金通道。
里边讲到：在西藏，帕龙天险的老虎嘴，两岸都是悬崖峭壁，中心是滔滔的江水，修路兵为了要在石壁上开出一条路，官兵们要系上稳妥绳，挂在天空中作业。当300米长的路途行将凿成时，遽然天翻地覆，滚滚的激流抵触过来，把整个路基笔直削去，路基上作业的兵士跟着滑动山体悉数被卷进了万丈深渊。
我读了这个故事很是感动，为了建好一条公路献身了多少兵士的生命。有时路基刚建好就坍毁了，每次坍毁兵士们心里很难过，可兵士们心中有七个字“咱们必定要刚强”。尽管有一个个兵士在那里献身，他们仍是坚强地造好了一条条公路。
兵士们不怕困难，一往无前的精。
我的母亲学生读后感
《回想我的母亲》是一