2020年高考历史选择题提分诀窍
高考对于每个人来讲，都是一场修行，一个人，从孩子开始，每天对着课本去学习，在不经意之中，我们会逐渐的学习到做人做事的道理，小编整理了2020年高考历史选择题提分诀窍，希望能帮助到您。
2020年高考历史选择题提分诀窍
审题：两个要素
1.审清条件限制
条件限制一般有时间限制、地点(或国别)限制、领域(包括政治、经济、军事、外交、思想文化等)限制、人物限制(如唐太宗)等。就时间限制而言，通常有四种情况：
一是有明确的时间限定，如20世纪四、五十年代，1861年等等;
二是有上限，无下限，如秦代以来中央集权制的发展;
三是有下限，无上限，如明朝中期以前我国对外关系的突出特征;
四是上下限皆不明确，如资产阶级革命时期、辛亥革命时期等。解答时间限制的题目时首先必须根据历史知识，准确判断时间的上下限制(也就是老师课堂上平时所说的时间定位)。
2.审清答题主题
答题主题就是指试题所提供的各种材料(材料的形式是多样的，比如图表、漫画、民谣、历史俗语、小说等)，也就是命题人要求你所答的主流价值和主题取向。
审清了这一要求，选择的方向就确定了。每个选择题都有不同的答题主题，考查的主题内容可以是历史事物的原因、内容、目的、特点、性质、结果、影响等，选择的时候注意回答的方向，比如本题要求你回答某一措施的目的，你却选择了客观作用的相关选项。
解题：四项基本原则
1.史实正确
通过题干与选项所反映的时间、空间、内容等对照直接判断。
对策:
审题时要首先关注信息中的历史时间、空间、人物、名称、内容诸要素，注意选项与题干在这些要素上是否完全对应。
2.概念精确
精确理解题干或选项中历史或与历史相关“概念”的内涵外延，注意不同或相似概念之间的区别，排除错误概念。
3.程度适合
选择题选项中的程度修饰词往往能决定选项正误。使用“过度”或“不及”的程度词，都可能使原来符合题干条件的选项变成条件不符合或不充分，成为错误干扰项。命题者往往通过调整选项中的“程度”词设置陷阱，审题不够仔细的考生容易误判。
发展程度(如开始、初步、基本、完全、已经等)
参与程度(如部分、广泛、大多、全部等)
破坏程度(如冲击、动摇、瓦解、摧毁、结束等)
作用程度(如一般影响、决定、主导等)
对策:
解题过程中要特别关注选项中的程度修饰用词，详细分析题干信息是否充分满足其“程度”条件。
一些“绝对化”的程度词往往存在问题，而一些“相对性”的程度词，往往比较适合，可能是正确选项。坚持“中庸”的思维方式，对历史的正确判断有一定帮助。
4.对应最佳
选全不选偏：选项必须能最大程度反映(包含)题干信息。
选质不选表：选项不是对材料表象的概括而是对历史事件本质的揭示。
逻辑要合理：注意历史逻辑推理的严密性。
常见逻辑关系
①采取时间顺序的方法判断因果关系，时间在前者一定是因。
②运用基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识是果。
③类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等。
同学们利用这些基本理论就比较容易作出判断。关键是要将题干材料、所学知识、历史逻辑等有机的结合起来，这样就能掌握选择题解题的“诀窍”。
选择题备考建议
不要纠缠太偏太怪的题目。
放稳心态，回归课本，关注大事年表。(时间表、知识点对比表)。
错题集(小心陷阱)。
在以后的练习中继续强化标注设问关键词和寻找有效信息。
运用基本的史学理论和史观进行分析。
历史学科高考复习策略
面对今年新高考形势，每位高三学子首先要做到克服焦虑，调整心态，才能自信备考。历史学科的冲刺复习还可从以下方面进行提升：
一、回扣基础，突出主干知识
江苏高考历史试卷一贯保持对教材“不脱、不拘”的风格，着重于对基础知识、基本技能的考查。最后阶段复习应该紧扣考纲和课标，突出主干知识(两种版本教材共有知识点)，全面掌握历史概念、重大事件、历史线索和阶段特征等内容，强化对基础知识的记忆、认识和理解，尤其应该以时空为轴构建完整的知识体系，实现精准时空定位。
二、研读真题，与命题人对话
历年高考真题都凝聚着命题人的经验与智慧，可以去研读其中材料的呈现形式，如文字、数据、地图、图像等;观察问题的设问方法，如行为动词、中心词、修饰词等;体会参考答案的特色，如答案来源、语言表述、分值设置，行文规范、评分标准等。读题时要细观察、多体会，再与自己实际情况进行比对，寻找差距，纠正错误，有助于较快提升应考能力。
三、关注热点，用历史观照现实
历史试题从不回避热点，常以此作为考查的切入点，所以能体现时代感，但考查内容有别于政治，并非考时事本身，而是从历史中寻找与现实的联系。有些是高频考点，如民生问题、传统文化、制度创新、社会转型、国际关系等;有些是时事热点，如周年问题、价值认同、法治进程、防疫与社会治理、全球化与逆全球化等。这些问题可以微专题方式梳理、用少量优质习题来深化理解，举一反三。
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