凿壁偷光中国古代趣味故事

孩子从小学习历史，能够在很大程度上帮助他们增长见识，拓展知识面。小偏整理了凿壁偷光中国古代趣味故事，感谢您的每一次阅读。

凿壁偷光中国古代趣味故事

【凿壁偷光】

匡衡，字稚圭，东海郡承县人，西汉经学家，官至丞相，曾以“凿壁偷光”的苦读事迹名世。匡家世代务农，但匡衡自幼酷爱读书，勤奋努力，由于家境贫寒，白天靠替人帮工获取读书资用，晚上借书来读，却穷得点不起灯，后发现邻居家夜夜有灯光，他便在墙上凿了个小孔，每夜蹲在墙脚，借着这偷过来的一线亮光读书，直到邻居家熄了灯，他才心满意足地去睡觉。匡衡就是这样刻苦地学习，日积月累，终于成了著名的大学者。

凿壁偷光，出自西汉匡衡幼时凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，终成一代文学家的故事，现用来形容家贫而读书刻苦的人。知识就是力量，知识改变命运，我们生活在新时代，更应该勤奋学习。

【结草衔环】

“结草”典故见于《左传·宣公十五年》。春秋时，晋国的魏武子在生病时，曾嘱咐他的儿子魏颗，在他死后，把一个没有生过儿子的妾嫁出去;后来武子病重，又告诉魏颗，在自己死后让这个妾陪葬;武子死后，魏颗觉得父亲病危时的语言可能是神志不清时的胡言乱语，便依照他以前清醒时的吩咐把武子的爱妾嫁出去了。后来，秦桓公出兵伐晋，晋将魏颗领兵和秦将杜回在辅氏(今陕西大荔县)交战，正厮杀得难解难分之际，魏颗突然看见战场上有个老人把遍地的草都打成了结子，缠住秦军的战马，使秦军兵将纷纷坠马，秦将大力士杜回摔倒在地，魏颗因此获胜并俘获杜回。当夜，魏颗在梦中见到在战场上结草的老人，老人自称是那位出嫁妾的父亲，是用此来报答魏颗不把自己女儿拿来陪葬之恩的。

“衔环”典故见于《后汉书·杨震传》中的注引《续齐谐记》。东汉杨宝九岁时，在华阴山北，见一黄雀被老鹰所伤，坠落在树下，为蝼蚁所困;杨宝怜之，将它带回家饲养，等黄雀伤好羽毛丰满后，就放飞了它。当夜，杨宝梦见黄雀化作黄衣童子回来报恩，自称是西王母的使者，并口衔白环四枚赠与杨宝，说杨宝子孙将来都会像玉环一样珍贵。果如黄衣童子所言，杨宝的儿子杨震、孙子杨秉、曾孙杨赐和玄孙杨彪四代都官至太尉，而且都刚正不阿，为政清廉，他们的美德为后人所传诵。

后世将“结草”“衔环”合在一起，流传至今，比喻感恩报德，至死不忘。结草衔环，永怀感恩之心，也旨在告诫人们“善有善报”，“勿以善小而不为”。

【季札挂剑】

季札，春秋时期吴国人，因封地延陵又称“延陵季子”。他的祖先是周朝的泰伯，曾被孔子赞谓“至德”之人。泰伯本是周朝王位继承人，但父亲太王，有意传位给幼子季历以及孙子昌，于是泰伯就主动把王位让了出来，自己则以采药为名，逃到荒芜的荆蛮之地，建立了吴国，数代后，寿梦继承了吴国王位。季札博学多才、仁义贤德，是寿梦四子中最小的一个，寿梦在世时想把王位传给他，兄长都争相拥戴他即位，但季札避让不答应，寿梦只好让长子诸樊继位。

后来，季札佩戴宝剑(使节信物)出使晋国，途经徐国，拜访了徐国国君。欢迎宴上，徐君看中了季札的宝剑，借来欣赏，爱不释手，季札看出其心意，就打算完成使命后返回再送给徐君。可是天有不测风云，等季札再回到徐国时，徐君已经离世，愧疚伤心的季札来到徐君墓地祭拜，解下宝剑挂在墓地旁的树上以慰徐君。随从说：“徐国国君已死，还留下宝剑干什么呀?”季札说：“当时我内心已答应了他，我不能因为他已死，就违背自己的心愿啊!” 季札挂剑，挂的是宝剑，立的是高义，诚心待人，千世流芳。

季札挂剑, 人无信不立，业无信不兴。季札挂剑，体现了先秦时期贵族士人阶层雍容、高贵、高雅、从容的贵族精神气质，心存仁义礼智信，便是贵族精神。人无诚信，不能生存于世上，一个已经亡故的赠剑对象，一把价值连城的宝剑，诠释了“诚”的真实含义。另外，季札让国的历史故事的背后，还有一个溯源主题余韵不尽，中原地区与句吴一带的人们，都是同祖共宗的兄弟，在古老的中国大地上,千百年来，人们本就同根同源，同体相依!

【雪中送炭】

宋太宗即位后，因其深知创业的艰难，故生活非常俭朴，甚至禁止在皇宫之中使用金银做装饰品;他也很能够体会百姓的甘苦，处处为百姓、为社稷着想。一年冬天，天气格外冷，鹅毛大雪下起来没完没了，宋太宗身披狐狸皮外套，仍觉得浑身发冷，命人端来取暖的火盆，奉上温热的美酒。他烤着火，品尝着美酒，忽然看到院中树上的枯枝随着寒风，被吹落到了地上，心中不禁一动，暗想：这么寒冷的天气，汴梁城中的百姓，有许多缺柴少米的，他们的日子要怎么过呢?想到这里，他马上召府尹进宫，令其备好衣食和木炭，带领衙役，去帮助无法过冬的人们，给有困难的人家都留下足够的东西，以解他们的燃眉之急。受到救助的百姓感激万分，于是便有了“雪中送炭”的佳话。

雪中送炭，指在寒冷的下雪天给人送去木炭，以供取暖，比喻在别人极其困难和危急的时候，给予物质上或精神上的帮助。俗话说：“锦上添花易，雪中送炭难。”人们总是乐于好上加好，做那个锦上添花的人，这样既显示了自己的好，又不会有任何的危险性。但是，每个人都有可能在生命中的某个时刻遭受挫折，如果平时你所做的只是锦上添花，那么当你落魄的时候，就不要指望别人会对你伸出援手。锦上添花是可有可无的，雪中送炭却如救命稻草，在你有能力的时候，以一颗体恤的心去帮助那些处于困境中的人，扶危济困，才是最大的善意。

【百尺竿头】

宋朝时，长沙有位高僧名叫景岑，号招贤大师，他佛学造诣高深，时常到各地去传道讲经。一天，招贤大师应邀到一座佛寺的法堂上讲经，前来听讲的僧人很多，大师讲得深入浅出，娓娓动听，听者深受感染，法堂内除了大师的声音外，一片寂静。讲经完毕，一名僧人站立，问他行了一个礼，然后提了几个问题，请求大师解答，大师还了礼，慢慢地作答起来。那僧人听到不懂处，又向大师提问，于是两人一问一答，气氛亲切自然。他俩谈论的是有关佛教的最高境界——十方世界的内容，为了说明十方世界究竟是怎么回事，招贤大师当场出示了一份偈帖(佛教中记载唱词的本子)。大师偈帖上面的一段文字念唱道：“百丈竿头不动人，虽然得入未为真。百丈竿头须进步，十方世界是全身。”意思是：百丈的竹竿并不算高，尚需更进一步，十方世界才是真正的高峰。

百尺竿头，比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还要进一步努力。鲁迅说过：“不满足是向上的车轮。”人最强大的对手，不是别人，正是你自己，唯有超越自己，才能达到真正的进步与成功。“不满足”是一种盼望，是一种追求，是一种对美好事物的向往。只有永不满足，人类才能从低级走向高级，才能从原始社会山洞草棚为居、树叶兽皮为衣的艰难困苦中摆脱出来，才能从过去的石制工具发展到今天的电子技术、航空宇宙。保持不满足，即使已经达到了“百尺竿头”，仍需要“更进一步”。

学习历史对孩子都有哪些好处

1

增长见识，理解文化

中国拥有着上下五千年的悠久历史。在这巨大的历史长河中，它经历过多次政权演变与朝代更迭，也曾经是世界上最强大的国家，科技成就举世瞩目。

孩子从小学习历史，能够在很大程度上帮助他们增长见识，拓展知识面。

他们不仅能从中了解中国从古至今的发展历程，积累丰富的历史知识，还能更深入地理解博大精深的中国文化与深厚的人文底蕴，汲取优秀的传统文化内涵，促进中华文化传承发展。

2

独立思考，坚持学习

其次，学习历史能够培养孩子独立思考的能力，帮助他们养成多提问、多探讨的学习习惯。

历史是具有多面性的，我们不能对所有的人物或事件进行单一、片面的评价。

就像楚汉战争的垓下之战，对于刘邦来说，他率领汉军大获全胜，由此奠定了汉王朝的四百年基业。

但对于西楚霸王项羽来说，这不仅意味着楚军的覆灭，也是他这一生的终结，再多的野心最终不过沉入乌江化作虚无。

当孩子读到这些历史故事时，就会产生兴趣和疑问，他们会去想类似于“楚汉战争的结果是什么呢”、“项羽是个怎样的人呢”之类的问题。

如果想知道这些问题的答案，最好的办法便是继续读下去。故事读完了，答案自然就出来了。

久而久之，孩子就会渐渐养成坚持学习、独立思考的习惯。

3

培养先见意识与批判性思维

再者，历史能够培养孩子的一种先见意识和批判性思维。

正所谓“站在巨人的肩膀上”，从历史看未来，吸取前人的经验教训，不仅有助于培养孩子在看待不同的人和事时，预先形成独到的见解;还能培养他们的批判性思维，进一步提升孩子的思维能力。