初中英语语法知识点基础知识
语法究竟有多重要?可以这么说，语法好不好间接决定了你英语水平的高低。下面是小偏整理的初中英语语法知识点基础知识，感谢您的每一次阅读。
初中英语语法知识点基础知识
初中英语语法知识
一般现在时的用法
1)经常性或习惯性的动作，常与表示频腮度的时间状语连用。
时间状语:every…,sometimes,at…,onSunday
Ileavehomeforschoolat7everymorning.
2)客观真理，客观存在，科学事实。
Theearthmovesaroundthesun.
ShanghailiesintheeastofChina.
3)表示格言或警句中。
Pridegoesbeforeafall.骄者必败。
注意:此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。
例:Columbusprovedthattheearthisround..
4)现在时刻的状态、能力、性格、个性。
Idon’twantsomuch.
AnnWangwritesgoodEnglishbutdoesnotspeakwell.
比较:NowIputthesugarinthecup.
Iamdoingmyhomeworknow.
第一句用一般现在时，用于操作演示或指导说明的示范性动作，表示言行的瞬间动作。再如:Nowwatchme,Iswitchonthecurrentandstandback.第二句中的now是进行时的标志，表示正在进行的动作的客观状况，所以后句用一般现在时。
2.一般过去时的用法
1)在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。
时间状语有:yesterday,lastweek,anhourago,theotherday,in1982等。
Wheredidyougojustnow?
2)表示在过去一段时间内，经常性或习惯性的动作。
WhenIwasachild,Ioftenplayedfootballinthestreet.
WhenevertheBrownswentduringtheirvisit,theyweregivenawarmwelcome.
3)句型:
Itistimeforsb.todosth"到……时间了""该……了"
Itistimesb.didsth."时间已迟了""早该……了"
Itistimeforyoutogotobed.你该睡觉了。
Itistimeyouwenttobed.你早该睡觉了。
would(had)rathersb.didsth.表示’宁愿某人做某事’
I’dratheryoucametomorrow.
4)wish,wonder,think,hope等用过去时，作试探性的询问、请求、建议等。
Ithoughtyoumighthavesome.我以为你想要一些。
比较:
一般过去时表示的动作或状态都已成为过去，现已不复存在。
Christinewasaninvalidallherlife.
(含义:她已不在人间。)
Christinehasbeenaninvalidallherlife.
(含义:她现在还活着)
Mrs.DarbylivedinKentuckyforsevenyears.
(含义:达比太太已不再住在肯塔基州。)
Mrs.DarbyhaslivedinKentuckyforsevenyears.
(含义:现在还住在肯塔基州，有可能指刚离去)
注意:用过去时表示现在，表示委婉语气。
1)动词want,hope,wonder,think,intend等。
Didyouwantanythingelse?
Iwonderedifyoucouldhelpme.
2)情态动词could,would.
Couldyoulendmeyourbike?
3.usedto/beusedto
usedto+do:"过去常常"表示过去习惯性的动作或状态，但如今已不存在。
Motherusednottobesoforgetful.
Scarfusedtotakeawalk.(过去常常散步)
beusedto+doing:对……已感到习惯，或"习惯于"，to是介词，后需加名词或动名词。
Heisusedtoavegetariandiet.
Scarfisusedtotakingawalk.(现在习惯于散步)
初中英语知识重点
一、名词的定义：表示人、事物或抽象概念的名称的词。
二、名词的分类：
名词可以分为专有名词(ProperNouns)和普通名词(CommonNouns)，专有名词是某个(些)人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。普通名词又可分为下面四类：
1)个体名词(IndividualNouns)：表示某类人或东西中的个体，如：gun。
2)集体名词(CollectiveNouns)：表示若干个个体组成的集合体，如：family。
3)物质名词(MaterialNouns)：表示无法分为个体的实物，如：air。
4)抽象名词(AbstractNouns)：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：work。
注意
专有名词一般第一个字母要大写。专有名词前一般不加冠词。
名词的种类
注意
物质名词与抽象名词一般无法用数目来计算，称为不可数名词。不可数名词前不能加冠词a或an来表示量。
三、名词的数
1.可数名词有单数和复数两种形式：
(1)单数
英语中，如果我们要表示一本书、一只鸟、一棵树等概念时，要用名词的单数形式，表示名词的单数，要在名词前加冠词a或an。
Thisisadesk.
这是一张书桌。
Thereisanorangeonthetable.
桌上有一个橘子。
anorange一个橘子
anneworange(×)→aneworange(○)
一个新橘子
adesk
aolddesk(×)→anolddesk(○)
一张旧课桌
(2)复数
英语中，如果要表示两本书、三个学生、四把椅子这些两个或两个以上的概念时，要用名词的复数形式，名词的复数形式是在单数名词后加上词尾-s或-es构成的'。变复数时情况如下：
(1)一般情况下,在词尾加s.
eg.book——books,dog——dogs,pen——pens,boy——boys
以轻辅音结尾的名词后的s的读音为[s]，以浊辅音和元音结尾名词后的s读音为〔z〕。
(2)以s,-,ch,sh结尾的词名词变复数时,要在词尾加es.
eg.beach——beaches,brush——brushes,bus——buses,bo-—bo-es(es读音为〔iz〕
(3)以“辅音字母+y”结尾的名词,先变y为i,再加es.
eg.city——cities,family——families,documentary——documentaries,country——countries,
strawberry——strawberries(ies读音为[iz])
(注：以“元音字母+y”结尾的词，直接在词尾加-s.eg.boys,holidays,days)
(4)以元音字母。结尾的名词，变复数时情况如下：
①加eg.tomato—tomatoes,potato—potatoes
②结尾是两个元音字母的加s,eg.zoo—zoos,radio——radios
③某些外来词变复数时词尾加s,eg.piano—pianos
④一些名词的缩写形式变复数时，词尾加s,
eg.photo(photograph)——photos,kilo(kilogram)kilos
⑤zero变复数时，既可加s,也可加eg.zeros/zeroes
(5)以f或fe结尾的名词变复数时,先把f或fe变为v,再加es.
eg.wife——wives,leafleaves,half——halves,knife—knives,thief——thieves(res读音为[vz]
(注意：roof的复数为roofs;scarf的复数为scarfs/scarves)
初中英语知识归纳
名词的所有格(表示人或物的所属关系)
(1)有生命的名词所有格以及表示时间、距离、城镇、国家等的名词所有格。
Beijing'sstreet北京的街道
today'snewspaper今天的报纸
tenminutes'walk十分钟的路程
①不是以s结尾的名词变成所有格时，在词尾加’s.
eg.Mike’swatch;Women’sDay
②以s结尾的名词变成所有格时,只加’。
eg.teachers’office,students’rooms
③两个或两个以上名词并列,表示共同所有，只需在最后一个名词后加’s.
eg.TomandMike’sroom汤姆和迈克的房间(表示汤姆和迈克共有一间房)
④两个或两个以上名词并列，表示分别所有，需在几个名词后都加’s.
eg.Mary’sandJenny’sbikes玛丽和詹妮的自行车(表示玛丽和詹妮各自的自行车)
注意
在某些句子里，名词所有格修饰的词，往往可以省略。
JohnsbikeisbetterthanMike's.
约翰的自行车比迈克的好。
⑤在表示店铺或教堂的名字或某人的家时，名词所有格的后面常常不出现它所修饰的名词，如：thebarber's理发店。
(2)无生命的事物的名词所有格常用of结构
eg.amapOfChina,thebeginningOfthisgame,thedoorOftheroom
(3)特殊形式
①可用’s和of短语表示的名词所有格
eg.theboy’sname=thenameOftheboy(男孩的名字)
thedog’slegs=thelegsofthedog(狗的腿)
China’spopulation=thepopulationOfChina(中国的人口)
China’scapital=thecapitalofChina(中国的首都)
②双重所有格
eg.afiendofmymother’s我妈妈的一个朋友
强化语法
语法究竟有多重要?可以这么说，语法好不好间接决定了你英语水平的高低。但很多人对语法的认识似乎存在误区。之前有一种论调是语法是不用专门学习的，只需要多看看几部电影，读读几本书，听一听广播，语法就会自然内化形成，一切似乎毫不费力，因为英美人士就是这么做的。这种论调本身就混淆了母语自然习得以及外语学习的关系(母语学习和外语学习的机制是不相同的)，更不用说在英美的学校里都有专门的语法课了。有些人会说自己的语感很好，不用学习语法，靠语感就够了。但问题是，大多数人的语感并没有他们想象中的那么好。很多人口中的语感好大概只停留在考试时做选择题能蒙对的技术水准上，但一遇到复杂点的时态语态和长难句马上就抓瞎。语法不好有什么后果?是这样的，我在微信上被人拉进了几个英语学习群，每次群里有人发这种英文时我都有种想退群的冲动：
WeChat'sFriendCircle,aplacewherepeoplesharephotosandnewswithfriends,butrecentlyit'sbeenfloodedwith"self-sell"goodssuchasfacialmasks.Manypeoplefeelannoyingbythisphenomenonandblacklistthosefriends,butitcouldn'tstopthetendencyof“friendsbusiness”.Meanwhilesomestudentssetuptheirbusinessandmakealivingbyit.SoHowdoyoufeelfriendcircleisbecomingcommercialised?What'stheprosandconsofbusinessbetweenfriends?Andideasofstartingbusinesswhenstillstudying?
现在你知道语法不好的后果了?具体来说，语法不好，阅读时会分不清主谓宾补语，碰到长难句时就会一头雾水，翻来覆去读了好几遍也搞不懂是什么意思，极大影响了阅读理解的效率。另外，语法不好，写作水平也不会高到哪里去，具体表现为通篇语病，只会用简单句型，不会写漂亮的长短句，偶尔憋出个长句还是错的。不会运用高级语法，比如独立主格，虚拟语气等，句式的多样性和表达的灵活性受到很大的影响。因此我们要培养的一个习惯是：重视语法，强化语法。现在的实际情况是，很多人的语法靠的都是中学时打下的那点基础(且不论中学时期语法掌握得怎么样)，到了大学之后基本就没碰过语法，很多知识也忘得差不多了。
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