生物的多样性及其保护高中生物专题知识点汇编
学生到进入高三的时候就把高中内容基本学完，但是所有内容在学生头脑中很零碎散乱，下面是小偏整理的生物的多样性及其保护高中生物专题知识点汇编，感谢您的每一次阅读。
生物的多样性及其保护高中生物专题知识点汇编
第一章 根据生物的特征进行分类
一、尝试对生物进行分类
概念：根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述
生物分类法 依据：生物在形态、结构等方面的特征
目的：弄清不同类群之间的亲缘关系进化关系
藻类植物：水绵
无种子(孢子植物) 苔藓植物：葫芦藓
植物的分类 蕨类植物：肾蕨
裸子植物：油松
有种子(种子植物) 被子植物：玉米(单子叶植物)、向日葵(双子叶植物)
环节动物：蚯蚓
节肢动物：蜜蜂、蜘蛛、蜈蚣、虾、螃蟹
无脊柱(无脊椎动物) 腔肠动物：珊瑚虫、海葵
软体动物：河蚌、田螺
动物的分类 鱼类：鲫鱼
两栖类：青蛙、蟾蜍
有脊柱(脊椎动物) 爬行类：壁虎、蜥蜴、龟、鳖、鳄鱼
鸟类：家鸽
哺乳类：家兔、猫、虎
二 、从种到界
生物分类的目的和依据
生物的单位：门、纲、目、科、属、种
生物分类的基本单位：种
马：马种、马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门、动物界
桃：桃种、梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门、植物界
第二章 认识生物的多样性
一、生物多样性的概念
世界已知的种类很多
生物种类的多样性 我国已知的种类很多
二、理解生物多样性 基因的多样性 种间生物基因多样性
种内生物基因的多样性
生态系统的多样性 成因：地形复杂、气候多样
类型：森林、草原、荒漠、湿地、海洋等
三、三者之间的关系：生物种类的多样性实质上就是基因的多样性。每种具有独特基因库的生物生态系统中的其他生物是相联系的。生物数量的减少，将导致基因资源损失，并且必然影响它所在的生态系统。生态系统发生剧烈变化。将会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。
第三章 保护生物的多样性
全世界17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的速度惊人
生物多样性面临威胁 我国特有的部分珍惜动植物濒临灭绝的边缘
生物的栖息地的破还(最终要的原因)
不合理的开发利用(人类的偷猎和捕杀野生动物)
生物多样性面临的威胁的原因 环境污染
外来物种入侵
概念
是天然的基因库
建立自然保护区 意义 天然实验室
活得自然博物管
实例：长白山自然保护区、青海湖鸟岛自然保护区
生物多样性的保护 将某些濒危物种迁出原地，移入新园、馆等进行特殊的保护和管理
建立濒危物种的种质库
颁布和完善法律和法规
生物学习的几种记忆方法
一比较归类记忆法
学生到进入高三的时候就把高中内容基本学完，但是所有内容在学生头脑中很零碎散乱，我总结出比较归类法。在高三复习过程中尤为重要，比如4 种能源是：直接能源——ATP，主要能源——糖类，储备源——脂肪，最终能源——光能。常见常考疾病类型归纳：遗传病：白化、色盲、血友病等;传染病：传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎等;内环境稳态失调疾病：组织水肿、肌肉抽搐等;免疫调节异常引起的疾病：系统性红斑狼疮、过敏反应等;激素分泌失调引起的疾病：甲亢、呆小症、侏儒症等。
二口诀记忆法
把记忆材料编成口诀或合辙押韵的句子来提高记忆效果的方法，叫做口诀记忆法。口诀大都押韵，朗朗上口，容易记忆。“购物直接人民币，耗能直接ATP”。有丝分裂各个时期特点记成“间期D 复蛋合做准备，前期两消两现一散乱，中期形数数清形晰齐排中，后期丝缩点裂单体分离移两极，两消两现新壁建”。减数分裂与有丝分裂比较时“有丝同源不配对减Ⅱ无缘难成对。联会形成四分体，同源分离是减Ⅰ。”消化液中酶的种类“唾有淀胃有蛋，胰无肽肠无蛋，胆汁无酶来自肝”。观察植物细胞有丝分裂的实验流程总结为“研(盐酸究(酒精)解离水漂洗，染色可用龙胆紫;装片轻压巧用力，低高镜下仔细找”。
三联想记忆法
联想记忆是对抽象的知识借助具体的形象———图、表、实物、模型等帮助记忆。比如“有丝分裂”时，可把有丝分裂中期和后期中姐妹染色单体的变化比作是姐妹俩长大后各自成家姐妹俩感情深厚，难舍难分，所以在各自成家分离(后期：姐妹染色单体分开，分别成为染色体，移向细胞两极)前，姐妹俩特意跑到赤道上去合影留念(中期：染色体在纺锤丝的牵引下在赤道板上)。将暗反应比做睡觉，两者不需要光，但是有光也可以进行。在讲氨基酸、多肽链、蛋白质之间的关系时，将它们联想为羊毛、毛线和用毛线织的生活用品。由氨基酸脱水缩合形成肽链就如同很多羊毛被织成毛线;多条肽链经过不同的折叠方式形成蛋白质就如同用毛线编织成不同的生活用品，如毛衣、帽子、手套等。染色质丝和染色体是形态不同的相同物质，就好像钢丝(细丝状)和弹簧(螺旋状)的关系一样。
四数字记忆法
这种方法是将生物知识易混点“数字”化，简单明了。比如核酸中的五碳糖、碱基、核苷酸种类记为“258”;DNA 控制蛋白质合成过程中的氨基酸、mRNA 上的碱基、基因上的碱记为“136”;染色体、DNA 和染色单体的两种比例记为“110”和“122”;糖尿病的“3 多1 少”等。
五游戏记忆法
比如在细胞分裂中用扑克牌模拟细胞分裂染色体数目的变化;用玻璃弹珠模拟分离定律等，在游戏当中记住了枯燥的概念知识。
六简化谐音记忆法
这种方法可以缩小记忆材料的绝对数量，加大信息浓度，简单趣味。比如微量元素：铁猛，钼心痛(Fe B Mn)(Mo ZnCu)。大量元素：洋人探亲，丹留人盖美家(O P C H N S P Ca Mg K);胸部肌肉轮廓似“T”形，胸腺嘧啶为“T”。英文字母“C”的字形有“包”围之意，与胞字谐音。故而记住“C”代表胞嘧啶。鸟儿叽叽喳喳叫，“G”代表鸟嘌呤;八种必须氨基酸：甲硫氨酸缬氨酸异亮氨酸苯丙氨酸亮氨酸色氨酸苏氨酸赖氨酸简化谐音可记为：甲携一本亮色书来;叶绿体的色素在滤纸条位置自上而下依次：胡黄ab,颜色：橙黄蓝黄。好的方法是成功的一半，要提高记忆力，适合自己的记忆方法也是比较重要的。每个人的具体情况不同，他所适应的记忆方法也不尽相同，要提高自己的记忆力，必须要有适合于自己的记忆方法，全面提高自己的记忆能力，有效的减轻知识的记忆压力，提高学习水平。
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