Myschoolcalendar英语五年级下册第三单元知识点汇总
小学生善于观察生活,所以要把单词的记忆与日常生活联系起来。通过点点滴滴,教会学生在生活中去发现词汇,学习记忆词汇。下面是小偏整理的Myschoolcalendar英语五年级下册第三单元知识点汇总，感谢您的每一次阅读。
Myschoolcalendar英语五年级下册第三单元知识点汇总
一、重点词汇
月份的单词：
January(Jan.)一月February(Feb.)二月March(Mar.)三月
April(Apr.)四月May五月June(Jun.)六月
July(Jul.)七月August(Aug.)八月September(Sept.)九月
October(Oct.)十月November(Nov.)十一月December(Dec.)十二月
注意：
1、月份的首字母一定要大写。
2、May没有缩写形式，September的缩写形式是“Sept.”,其他月份单词的缩写形式都是有单词的前三个字母加“·”构成。
3、月份的缩写形式不用在句子中，只能单独使用。
4、表示“在几月”时，要在月份单词前面加介词in,但在几月几日用on。
二、常用节假日名称
NewYear’sDay元旦(1.1)TreePlantingDay植树节(3.12)
Easter复活节AprilFool’sDay愚人节(4.1)
MayDay劳动节(5.1)
Mother’sDay母亲节(每年五月的第二个星期天)
Children’sDay儿童节(6.1)
Father’sDay父亲节(每年六月的第三个星期天)
Teachers’Day教师节(9.10)
China’sNationalDay国庆节(10.1)
Mid-AutumnDay中秋节(农历八月十五)
ThanksgivingDay感恩节(11月第4个周四)
Christmas圣诞节(12.25)
summervacation暑假wintervacation寒假
三、活动名称
sportsmeet运动会Easterparty复活节聚会schooltrip学校旅行Chinesetest语文测试singingcontest歌咏比赛birthdayparty生日聚会
四、要点语法
1.介词in、on、at的用法。
1、in后面+上午/下午/晚上/月份/季节/年份。如：inthemorning,inApril,inwinter,in2015.
2、on的后面+具体的某一天。如：onMonday,onApril3rd,onFridaymorning.
3、at后面+具体的时间点或与其他词构成固定搭配。如：atsixo’clock,at12：30,atnoon.
2.重点句型
1、问答某个活动或节日在几月份的句型及回答。
句型结构：问：Whenis+活动或节日名称?
答：It’sin+月份。
例：问：WhenisChristmas?(圣诞节在什么时候?)
答：It’sinDecember.(在十二月。)
2、询问别人将要做什么的句型及回答。
句型结构：问：Whatwillyoudo+其他?
答：Iwill····=I’ll···
例：问：WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?(母亲节你将为你妈妈做什么?)
答：I’llgivehersomeflowers.(我将送给她一些花。)
3、表达“我们将要···”的句型。
We’ll···=Wewill后面+动词原形,这是一个一般将来时的句子，表示将来某个时间要发生的动作或事情。例：We’llhaveaschooltrip.(我们将有一次学校旅行。)
We’llhaveasingingcontest.(我们将有一次歌咏比赛。)
We’lltakeadancingclass.(我们将要上一节舞蹈课。)
小学生英语学习方法
一、趣味重复法
通过研究发现,小学生的机械性记忆力比成人要好,但是存在的问题是学的快,遗忘的也快,这就是有的家长提出的“孩子老记,可是老也记不住”。关于这个问题,同学们应该在学习完新单词后,尽早复习,让学过的单词有计划地多次重复出现,提高单词的重复出现率,从而达到巩固记忆的效果。
二、按音节记单词
要利用自然拼音的知识,并且按照音节对单词进行划分。这样单词的记忆保证了书写的正确,也保证了读音的标准,摆脱了读音受汉语的影响。
三、逻辑组记
逻辑组记是指把单词按逻辑顺序进行分组,分组后把同一类别的单词一起记忆,通俗一点的说是把单词“穿成了串”,然后进行记忆。这样学生新学的单词能够划分到以前的分组中去,家长帮助学生听写单词时也可以经常按照逻辑组进行,这样可以新词带旧词的进行复习。
四、对比记单词
英语词汇中有许多的单词都有意义相对应的词,我们可以通过对比、对照的方式,帮助学生把容易混淆的词以及内容上联系密切的单词结合起来记忆。(对比法)
五、情景记单词
在不同的情景下,我们会用到不同的词汇,通过情景分类有利于结合口语句型,让学生做到活学活用。小学生对于生活的情景还是很敏感的,所以在进行英语学习的时候,应该与生活结合起来,这样记忆起来会更加方便。
六、熟悉合成词记单词
英语中有许多合成词,知道合成词的概念,有利于对单词的记忆,并且容易把单词记牢。
七、生活运用
小学生善于观察生活,所以要把单词的记忆与日常生活联系起来。通过点点滴滴,教会学生在生活中去发现词汇,学习记忆词汇。
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