汉朝的大一统初一历史上册知识点总结
作业是学生对知识基本理解后，验证知识掌握的准确程度，加深对知识的理解以及运用历史知识分析、解决问题的过程。下面是小偏整理的汉朝的大一统初一历史上册知识点总结，感谢您的每一次阅读。
汉朝的大一统初一历史上册知识点总结
西汉 | 建立 | 前202年，刘邦（汉高祖），长安。 | ||
文景之治 | 原因 | 汉初经济萧条、国家贫困；总结秦朝亡于暴政的教训。 | ||
措施 | 1.注意发展农业生产，减轻人民的负担；2.提倡节约；3.减轻农民的徭役、兵役和赋税负担；4.重视“以德化民” | |||
结果 | 文帝景帝统治时期，社会比较安定，百姓富裕，国家富强起来。历史上把这一时期的统治称为是“ 文景之治 ”。 | |||
汉武帝的大一统 | 基础 | 1.“文景之治”为西汉进入强盛时期奠定了雄厚的物质基础。 2.汉武帝雄才大略，善于用人。 | ||
内容 | 政治 | 接受 主父偃 的建议，削弱封国势力，加强中央集权。 | ||
思想 | 采纳 董仲舒 的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把 儒 学说作为封建正统思想，影响中国几千年。 | |||
文化教育 | 设立 太学 （我国古代最高学府）。 | |||
军事 | 派 卫青 、 霍去病 反击匈奴，夺取 河西走廊 和河套地区，并于 前119年 取得 漠北 之战的胜利，匈奴再也无力与西汉对抗。 | |||
经济 | 将 铸币权 、盐铁专营权收归中央，开通丝绸之路。 | |||
影响 | 武帝时候，西汉王朝在政治、经济、军事、和思想上实现了 大一统 ，开始进入鼎盛 时期。 | |||
1.汉初恢复和发展经济的措施?
汉初的汉高祖、文帝、景帝等，吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役、和赋税负担，注重发展农业生产。文帝、景帝奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑。提倡节俭，并以身作则。文景时期，重视以德化民，社会比较安定。
2.汉武帝加强中央集权的措施?
措施：⑴政治上，颁布“推恩令”(主父偃)，进一步削弱封国势力;加强监察制度，中央司隶校尉，地方十三州部。⑵思想上，推行“罢黜百家，独尊儒术”( 董仲舒)(3)教育上：在长安举办太学，推行儒学教育，以儒家的五经为主要教材，儒家学说被确立为专制王朝的正统思想;(4)经济上，将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸五铢钱，大大增加了中央的财政收入。(5)军事上：汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，解除匈奴对西汉的威胁。(6)派大将卫青、霍去病打败匈奴，解除匈奴对西汉的威胁;派张骞出使西域，加强西汉与西域的交往，开辟了著名的“丝绸之路”。
影响：汉武帝出现政治、经济、思想文化、教育、军事上大一统的局面，封建中央集权统治得到巩固与加强，西汉进入鼎盛时期。
3.东汉：25年，刘秀(光武帝)都城洛阳(东京)
初一历史学习方法指导
首先，还是要做好预习、听讲、复习这三个环节，虽是老生常谈，但做好这三步，确是至关重要的。课前认真预习可以使学生对即将要讲到的历史事件、人物等有一个简单了解。另外，学生可以找到自己不懂的地方，以便在老师讲课时获得解答或者向老师提问。上课时要认真听讲，这是理解和掌握知识的关键。课上应勤于思考，跟着老师的思路，积极思考回答老师的问题。很多同学开始时，对老师提出的问题也有自己的想法，但因害羞或胆怯而不能积极举手，久而久之也就形成习惯，惰于思考和回答了。在听讲时还应养成记笔记的好习惯，除了老师的板书以外，还要培养对一些重点内容作记录，如老师多次重复的内容，课本中一些思考题的答案等等。“温故而知新”，反映了学习过程不能一次性完成，认识过程必然循环往复，螺旋上升的规律。所以课后一定要及时复习，要持之以恒。
其次，使学生养成浓厚的学习的兴趣。杨振宁曾说过：“成功的真正秘诀是兴趣，兴趣是自学学习的先导，是人们探究世界的动力，是最好的老师。对学习有了浓厚的兴趣，遇到挫折困难才能顽强攻克，百折不挠。”新的历史学习内容满足了孩子们的兴趣追求，增加了孩子们感兴趣的，贴近生活、贴近现实的内容。教学内容变得生动、丰富、多彩，赢得了孩子们的喜欢。学生对历史产生了兴趣，才会有学习的主动性和积极的学习态度。
再有，对历史事件、历史人物、历史过程、历史概念等知识的获取是通过记忆来完成的，这是学好历史的第一步。如果没有对历史知识的牢固记忆，理解和运用就无从谈起。这里所说的记忆并不是机械的死记硬背。在学习历史，背诵记忆课本上的知识时，应首先弄懂它的意思，然后再去背诵记忆，这样就会有事半功倍的效果。在记忆复杂的年代、地点、人物、事件时可以尝试教给学生一些记忆的方法。历史是记忆性较强的学科，但仅仅死记硬背史实是远远不够的，在记忆的基础上进一步理解和运用。帮助学生理出一条线索，找出各个历史事件之间的相互关系，弄清每件史实前因后果，这对今后历史学科的学习是非常重要的。
还有，就是适当布置练习题 初中政治。作业是学生对知识基本理解后，验证知识掌握的准确程度，加深对知识的理解以及运用历史知识分析、解决问题的过程。作业练习一定要在尝试回忆、阅读教科书之后进行，作业要独立完成，做作业时，不要照书抄，要尽量根据自己的记忆写出答案，确实写不出来，再看看书。为督促学生加强对知识的掌握，在一两个单元讲完之后，要及时进行检测。检测时题型可以多样，但要突出重点知识，不必出一些难题、怪题。当发下试卷时，应首先纠正错误，并帮学生弄清为什么错了，力争减少以后在这些题上再出错误。最后，为扩充学生知识面，鼓励学生充分利用课余时间去阅读课外书籍，尤其是与课文有关的课外书，这样就会进一步加深学生对所学的知识的理解和掌握。也可布置一些课外练习，进一步培养和锻炼学生的能力。
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