Waystogotoschool六年级英语上册第二单元知识点归纳
英语并不像我们的母语──汉语那样从小就开始学说、理解和运用。下面是小偏整理的Ways to go to school六年级英语上册第儿子单元知识点归纳，感谢您的每一次阅读。
Waystogotoschool六年级英语上册第二单元知识点归纳
一.词汇
traffic tools(交通工具)：bike 自行车， bus 公共汽车 ，train 火车， plane 飞机 ，ship 轮船， taxi 出租车， ferry 轮渡 ，sled 雪橇， subway 地铁(乘坐某种交通工具用by,但步行要用on foot)
by 乘坐， slow down 慢下来， foot 脚， stop 停下来， how 怎样， go to school 上学，far 远的， usually 通常， sometimes 有时候 ，traffic lights 交通灯， traffic rules 交通规则 ，stop 停止 ，wait 等待， mean 意思是 ，driver 司机， right 右边， left 左边， must 必须 ，know 知道， over there 那边
二.重点句型
1.询问交通方式用疑问代词how
(1)--How do you go/come to school? 你怎样去/来上学? --I go/come to school on foot. 我走路去/来上学。
(2)--How does your father go to work? 你父亲怎样去上班? --He goes to work by subway. 他坐地铁去上班。
2.询问地点用疑问代词where
--Where is the nature park? 自然公园在哪里? --It’s near the post office.在邮局旁边。
--Where are the teachers? 老师们在哪里? --They are in the teacher’s office. 他们在办公室里。
3.问路
-- How can I get to the Fuxing hospital? 我怎么去福星医院? --Take the No.57 bus over there. 在那边乘坐57路公交车。
4.交通规则
Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light. Don’t go at a red light.别闯红灯。
In China ,people drive on the right side.在中国，人们靠右行驶。 In the UK,people drive on the left side.在英国，人们靠左行驶。
5.频度副词是表示做的次数多少的词语。从多到少依次排列为：always 总是， usually 通常， often 经常，sometimes 有时候，never 从不。频度副词可以放在句首，也可以放在人称的后面。例如：Usually I go to school by bus.=I usually go to
school by bus.
6.I must pay attention to the traffic lights.交通灯 traffic lights ，交通规则 traffic rules .这两个词后面都一定要加s,绝对不能少。因为交通灯有红黄绿三盏，一定是复数，交通规则不肯呢过只有一条，所以都一定要加s.
7.on foot=walk,都是走路的意思，但是用法不同，on foot 用在句子末尾，而walk 的用法与go 相同，可以替代go的位置，例如：walk home 走路回家，walk to school 走路去上学，
walk to work 走路去上班，walk to hospital 走路去医院
8.In the USA people on bikes must wear a helmet在美国骑自行车的人必须戴头盔。 国家名缩写前面要加 the，缩写字母都要大写。如 the USA 美国 the UK 英国
小学英语教学方法
1.愉快教学法
教师在教学中，应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛。同时，在教学时，使学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语直接理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯。其次，在教学过程中，安排一些兴趣活动。如：唱歌、游戏、饶口令等。运用这些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。在我们的日常生活中，成功与快乐总是相伴而行的。那么，教师在教育中就应该运用好表现──成功──快乐三步曲方法，尤其对后进生，要多给予肯定评价。
2.演示法
演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特别是教学一些字母、单词时，利用实物、图片、表情动作等创设大量的视觉情景，对儿童反复进行大量的可理解性语言输入，进行反复多遍的听说活动。丰富学生的感性认识，增强演示效果，而尽可能快的使学生的认识上升到理性阶段，形成理性阶段，形成概念，掌握事物的本质。例如：在学习字母时要充分利用卡片;在新授单词的时候可以用实物来演示，例如“pen”“bag”“book”等。在新授的Isita...”时，可以直接利用学生手中的实物来进行对话，并且鼓励每一个孩子积极参加到学习中去，要以满腔的热情去对待每一个孩子，对他们学习中的每一个进步及时给予肯定、表扬、奖励等，让所有的学生在对自身学习的满足中提高学习的积极性。
3.模仿练习法
学习英语模仿练习是很重要的方法，小学生要说得准确，首先必须看得准，听得准。因此，教师在范读字母、单词或句子之前，要让学生听老师的读音，看老师的口形，并鼓励学生大胆开口，敢于大声讲英语，说错了及时纠正，并注意将正确的音与错误的音进行比较，反复训练，以免在语音上给学生留下后患。另外，应鼓励学生课下尽量用所学过的常用表达方式进行相互对话。因为我们不是单纯为学语言而教语言，而是在用中学，在学中用，培养运用语言的能力。
4.讲授法
英语并不像我们的母语──汉语那样从小就开始学说、理解和运用。而英语对于我们小学生来说就显得特别难学。所以，教师进行一定的讲解，讲述和讲读是十分有效的。但是，讲授法并不是照本宣科，单板、生硬地向学生灌输，而是讲授要有一定的启发性，更要穿插一些其他的教法与之结合起来。
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