辛亥革命八年级上册历史笔记
不断的总结经验，探求答题技巧对提高历史学科中考考试成绩是十分必要的，下面是小偏整理的辛亥革命八年级上册历史笔记，感谢您的每一次阅读。
辛亥革命八年级上册历史笔记
1、革命志士的奋斗
(1)中国同盟会成立后，推动了全国革命运动的发展。
起义 | 领导者 | 结果 |
萍浏醴起义 | 刘道一、蔡绍男 | 失败 |
安庆起义 | 刘锡麟 | 失败 |
广西镇南关起义 | 孙中山、黄兴 | 失败 |
黄花岗起义（广州） | 黄兴、孙中山等 | 失败 |
此外，还要知道革命的女性领导者秋瑾。
(2)黄花岗起义的意义：革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。
2、武昌起义
时间：1911年10月10日。地点：湖北武昌
主力：倾向革命的湖北新军湖北军政府都督：黎元洪
性质：资产阶级领导的民族民主革命。
影响：(1)辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年的君主专制制度的终结。
(2)它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。
△：相关解释：
(1)辛亥革命≠武昌起义，但是狭义的辛亥革命就是指1911年发生的武昌起义，广义的辛亥革命包括了孙中山整个革命生涯。所以两个概念有时候会窜用。
(2)辛亥革命没有结束中国的封建制度，是“宣告了中国两千多年的君主专制制度的终结”。它结束的是封建帝制。(两千多年：从秦始皇创立到辛亥革命结束)
(3)辛亥革命没有改变中国的社会性质(依旧是半殖民地半封建社会)，革命任务没有完成。(孙中山：“革命尚未成功，同志仍需努力”)
(4)“极大推动了中华民族的思想解放”类似于“使民主共和的观念深入人心”。记住“使民主共和观念深入人心”这句话，超高频考点。
初中历史考试解题技巧
1.合理利用答题时间。
中考政史同场不同卷，造成答题时间利用的混乱。如果太快，极有可能因没有认真审题而失分，如果过慢，就会引起在规定的时间内完不成两份试卷。因此，考试时一定要合理地利用好有限的答题时间，以免顾此失彼。
2.先易后难。
答题时，容易的题目尽量少翻书，不能确信的，可以做个小记号，难题一定要经过思考之后再翻书，实在找不到答案的，要学会放弃，赶紧去做后面的题目，待答题完毕后再回来做它。这样可以确保两份试卷都能完成，不漏题。
3.答题规范。
由于阅卷时是按点给分?每点一分。这样就要求学生在答题时尽量做到“三化”，即段落化、序号化、条理化。“段落化”就是一个问题回答完毕后要另起一行，不能把所有问题的答案挤在一块，“序号化”就是回答每一个问题时要在答案前用大小写数字符号标出这一问题在该道试题中所处的顺序，“条理化”就是按整道试题所设问的先后顺序进行答题。
4.试题全部答完后一定要检查。
所有考生在时间允许时都要检查。检查选择题主要是做个确认，特别不自信的答案必须要翻书证实，做到心中有数，非选择题部分则按上述答题原则中的“三化”，逐条对照答案，查看有没有漏答项，如果有，及时解决。
另外，认识、把握各种题型的功能、特点、掌握各种题型的解题技巧，对于提高历史中考成绩是很有必要并大有帮助的。
选择题
选择题是根据教材内容、情景设置的题干和四个不同选项组成，所要求的知识面比较大，能够比较全面考查学生的知识结构、知识的准确性以及分析问题、解决问题的能力。解答选择题的方法是，首先要认真审题?找准题干中的中心词和备选项的叙述，以作出准确的选择，其次，根据题型特点?可以采用排除法和使用最佳选择法。
填空题
填空题和相关连接题同样属于考查学生的知识点，答案是唯一的，因此要求学生在答题时一定要认真审题，明确题目的要求?在空格处填上准确的答案。
材料解析题
材料解析题是考查学生理解问题能力、归纳史实能力和文字表达能力的综合考查学生学习能力的一种题型。材料的选择可以是教材中的，也可以是超越教材的内容，这部分内容既没有完全脱离教材，又是教材的继续与延伸，即知识的迁移，这是材料解析题最基本的特点。解答材料解析题的方法是，首先是阅读材料，必须作到“读懂、读透”材料，不仅从文字上读懂，而且要从历史角度读懂材料。把材料放在历史的背景下和具体的历史条件下去阅读理解材料。这样，才能作到对材料胸有成竹，得心应手。其次是审读设问，弄清命题者的意图所在，明确各题的不同要求，按要求解答。再次是处理好设问与材料、材料与教材、材料与材料之间的关系，从材料出发，结合所学知识，围绕主题，组织材料解答。
读史有感题
读史有感题是着重考查学生运用所学知识解答实际问题的一种主观性试题，此题能够比较准确地考查学生综合分析问题的能力，即考查学生对历史的理解、分析、比较、概括和归纳等能力。解答这类题的方法是，首先要审题，目的在于完整准确地答题，其次要审定题目类型，明确试题对答题表达方式的要求，再次注意分值分布，把握答题的重点部分，作到全面思考，找出要点，语言的表达准确。
识图题
识图题是考查学生技能的一种题型，考查的是学生观察问题的能力、分析问题的能力以及学科之间相关连接的能力。解答这种题的方法是，首先观察图，分析图的类型，图包括战争形式图、重要事件示意图、实物图等。找出相关信息，其次与把图放在历史的背景下，找出相关知识点，再次结合设问，弄明白命题者的意图，结合史实进行回答。
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