第2课第二次鸦片战争八年级上册历史选择题汇总
初中的历史比较简单，但要想学好却也不容易。目前使用的历史新教材，课本知识容量不大。下面是小偏整理的第2课第二次鸦片战争八年级上册历史选择题汇总，感谢您的每一次阅读。
第2课第二次鸦片战争八年级上册历史选择题汇总
问题
1、发动第二次鸦片战争的侵略者是谁?帮凶是谁?战争目的是什么?发动战争的借口是什么?
2、第二次鸦片战争的主线
——1856—————————————————1858—————————————1860—
爆发：亚罗号事件、马神甫事件《天津条约》火烧圆明园，《北京条约》，结束
3、第二次鸦片战争中，清政府被迫签订了哪两个条约?分别是什么时间签订的?列出条约内容。
4、清政府在哪个事件中承认鸦片贸易合法化?哪一年?哪个条约?
5、圆明园在哪一年、哪一事件中、被谁抢劫并焚毁?
6、第二次鸦片战争中，大肆侵占中国领土的是哪个国家?侵占了多少?哪个条约侵占了最多?
7、简述第二次鸦片战争的影响。
答案
1、侵略者：英法，帮凶：美俄，目的：为了进一步打开中国市场，借口：亚罗号事件(英)、马神甫事件(法)
3、1858年《天津条约》，1860年《北京条约》
《天津条约》内容：西方列强获得了外国公使进驻北京，增开汉口、南京等十处为通商口岸，外国商船可以在长江各口岸自由航行等特权。
《北京条约》内容：(1)承认《天津条约》有效，增开天津为商埠，(3)割九龙司地方一区给英国。
4、第二次鸦片战争，1858年，《通商章程善后条约》
5、1860年，第二次鸦片战争，英法联军。
6、沙俄，150多万平方千米，《瑷珲条约》
7、中国的半殖民地化程度进一步加深。
初中学习历史有方法
一、要学会使用好课本
初中的历史比较简单，但要想学好却也不容易。目前使用的历史新教材，课本知识容量不大。首先要了解课本的基本结构。一般说历史课本的每一课通常分为几部分内容，大字部分是该课的主要内容，要求掌握的基本知识点都在这一部分，因此同学们应该对该部分进行精读，着重掌握这一部分的内容，要学会分析这一部分哪些是重点，那些不是重点，哪些内容是要求一定要记住的，哪些内容属于了解就行的，只有把握了重点，才能在学习中做到有的放矢，对知识的掌握才能更加牢固。此外，课本有些内容是用小字印刷的，这部分内容不是课本的主要内容，编排的目的是为了增大同学们的知识面，不一定要记的，但是同学们可以阅读，最好结合课本的大字不分来看。
二、要学会“阅读”
要学好历史，就要学会快速阅读教材，才能取得课堂的主动权。做到这一点，同学们就能学得轻松自如，并逐渐掌握阅读技巧。上课时，老师带领大家读书学习，通常老师已经有层次性、针对性地设计了问题来启发我们大家什么内容须详读精思，什么内容要略看了解，什么问题要边读边想，什么问题要读后再想。因此，同学们要跟着老师给你启示，寻找知识的纵横联系、前因后果等，同时大家也要养成圈点批注，做简要读书笔记等良好的阅读习惯。比如，课文中绝大部分针对历史名词、概念、人物等所作的小字或资料补充，部分不带星号的引言或插图等，只要快速扫描略看即可，而诸如历史事件的起因、进程、影响，重要的历史概念、历史人物，重要的历史资料、历史插图等重难点知识，就要求大家详细阅读、认真思考。
三、要养成独立思考的习惯，做到“善思”和“乐思”
《论语》里说“学而不思则罔，思而不学则殆”，就是要我们在学习中做到学思结合。爱思考、会思考是获取知识的源泉，同学们要在课堂上利用老师给的思考的机会，培养多种思维能力。
层次一：要会在课堂上精心设计问题，逐层深入，学会顺着历史线索寻找事情的前因后果，以此训练严密的逻辑思维能力。长期如此的训练，同学们的逻辑思维能力会在潜移默化中得到提高。
层次二：要鼓励自己标新立异，提出自己独到的见解，以此训练我们的求异思维和创新意识。
创新是社会发展的灵魂，外国的教育家曾提出：“只要学生能提问题，就有利于形成学生对学习的内部诱因。”因为发问是一个人从已知伸向未知的心理触角，是创新意识的体现。老师在教学中会鼓励大家质疑，要求大家从不同角度去思考、评价、定位历史事件和历史人物，学生从中可形成良好的思维习惯。
四、学会掌握巩固知识的技巧——“巧学”
(一)及时巩固训练。学完新课后的集中练习是能巩固强化记忆，提高分析能力。孔子说“温故而知新”，所以学完的知识要及时复习，根据记忆的规律，以往总是先快后慢，及时复习巩固，有利于知识的掌握。
(二)总体复习。历史学科是一张规律性强，线索脉络清晰的知识网，把握住历史知识的纵横联系，抓住关键以点带面，历史课的学习及总复习便会化难为易。
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