《蝉》课文同步练习参考答案

2022-12-26 05:48:35 由小黄2 1172分享

上课时要边听边记,画出课文的重点词句和疑点,记下老师补充的与课文相关的知识点,以便使听课过程系统化和以后的复习。下面是小偏整理的《蝉》课文同步练习参考答案，感谢您的每一次阅读。

《蝉》课文同步练习参考答案

课题	蝉		课型	新授课	课时安排	2课时
课时分配	建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
教学目标	知识与技能	1.准确认读并理解“干燥、抵御、纤弱、罅隙”等词语。 2.理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。
	过程与方法	1.学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。 2.体会作者生动有趣的语言特色。
	情感、态度与价值观	学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。

课前预习	作者简介	让·亨利·卡西米尔·法布尔(1823—1915)，法国昆虫学家、作家。被世人称为“昆虫界的荷马”(相传荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者)，文学界的“维吉尔”。写作背景本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956年版），王大文译。有删改。《蝉》是一篇事物说明文（科学小品），实质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。蝉是大自然中一种极普通的昆虫，作者对蝉做了长期、大量、细致的实地观察，用生动有趣的文笔，向人们科学而又详尽地介绍了蝉的生活习性和生长过程。
	读准字音	罅隙（xià）喧嚣（xiāo）蚋（ruì）臃肿（yōnɡ）鳍（qí）涂墁（màn）蜣（qiānɡ）窠（kē）无动于衷（zhōnɡ）寻觅（mì）蚤（zǎo）钹（bó）
	辨清字形
	理解词语	喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。匹敌：对等，相称。罅隙：缝隙。腾跃：跳跃。开合自如：分开收拢不受阻碍。倒霉：遭遇不好。(也作倒楣) 无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心。蚋：一种小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人畜的血液，幼虫栖于水中。窠：鸟兽做的窝。墁：用砖或石块铺地面。鳍：鱼类的运动器官。

新课导入

师：今天我给大家带来了一个谜语，不过，这个谜语可有点难，是一首诗，请同学们自己先来读一读，猜猜这首诗写的是什么？

垂穗饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

学生自读，指名猜。——蝉

师：有没有人知道这是谁的诗？（虞世南）让我们一起来有感情地读一读这首诗，生齐读古诗。

师：世界上有一个著名的昆虫学家也写了一篇关于《蝉》的文章，让我们先来认识一下他。

新课展开

【初读课文，整体感知】

法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？

两方面——蝉的地穴、蝉的卵。

【再读课文，梳理结构】

全文分为两个部分。

第一部分“蝉的地穴”介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。

这一部分可分为三个层次。

第一层次（第1自然段），表明自己“有很好的环境可以研究蝉的习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。

第二层次（2-7自然段），写对蝉的地穴的考察。

第三层次（8-11自然段），写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。

第二部分“蝉的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。

这一部分的说明顺序和“蝉的地穴”一样，也是按照对事物观察的进程进行说明。这一部分可分为四个层次。

第一层次（第12-13自然段），介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等。

第二层次（第14-17自然段），写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。

第三层次（第18-24自然段），介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。这一层次详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、悬挂、落地，到藏身地下的经过。

第四层次（第25-26自然段），概括写蝉的生活历程：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”。这既照应了蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也是对全文做了形象化的总结。

【把握文章主旨】

本文两个部分主要介绍了蝉的地下穴道，以及幼蝉蜕皮的过程，描述了蝉产卵状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。

写作方法运用

【深入研读，探究方法】

1.说明中兼用文艺笔调，对所要说的事物进行具体描绘。

（1）拟人:读了“蝉的卵”，我们仿佛看到一位“可怜的母亲”生儿育女所付的艰辛，同样也会憎恨像蚋那样专门残害生灵的坏蛋。而由卵发育成蝉所经历的漫长艰苦的历程，更使我们对这个小生物的成长发出慨叹，多么不易啊!从而对作者在文末的一大段抒情产生共鸣。

（2）比喻:以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。它“在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出”，整个动作顺序有它自身的规律，其中的“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“翻”“钩”“脱”等动词用得非常准确，把蝉脱壳的整个过程准确而又生动地展现在读者面前。

2.采用倒叙的说明顺序。

文章按照幼虫→成虫→产卵→幼虫(顺序：卵→幼虫→成虫→生活习性、生理特征)的顺序行文，跟记叙文“倒叙”的作用完全一样，是为了突出蝉的“四年黑暗中的苦工”，这既是重点(蝉一生大部分的活动时间),又是难点(最不易了解),并使行文生动活泼，吸引读者注意，加深读者印象。

3.语言准确明晰。

（1）使用同义词或近义词。(为了科学地说明蝉的生态的各个方面)

例如第⑦段“臃肿”，言其肥大而笨，写出它的形态，因其大故能贮满汁液。“肥重”，言其重，因其重，故能把烂泥挤进干土的罅隙。第⑧、、自然段“把握”“钩住”“挂”这三个词语分别写出了“蝉的脱壳的过程”。再如倒数第四段“寻觅”“寻找”“找到”分别写出了天冷找地方藏身的情况。这三个词语都有“找”的意思，一个比一个口语色彩更浓。

（2）语言准确、平实。

例如第②段中说:“在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。蝉的幼虫就从这些圆孔爬出”。“道路”前面的一个限定语“阳光暴晒” 正写出蝉的特性“喜欢干燥、阳光顶多的地方。”“阳光暴晒”不能写为“阳光充足”，“暴晒”限制在炎热的夏天。再如，拿蝉的脱壳过程和孵化过程来说，文章都写得很清楚，“开始”“不久”“最后”“以后”这些时间词语，正写出其过程的进展。

【方法活用，片段作文】

写一种你身边的动物或植物，要求像法布尔一样仔细地观察，认真地研究。

这如何学好初中语文?

考试题型介绍，A卷，B卷分别考什么

100(40分基础+60分作文)+50分能力提升

A卷重基础：字音、字形、成语、病句、诗歌默写、现代文阅读(初一主要是记叙文、初二主要是说明文、初三主要是议论文)、作文。

B卷重能力培养：诗歌鉴赏、课外文言文、名著阅读、现代文阅读(包括散文、小说等)、语言运用

A卷的分数一定要拿住，B卷能力提升需要长期积累。

着重心态

初一是中学的初始阶段，学科的数量，课程的难度，都同比增加了。学生要从思想上引起高度重视，做好“书山有路勤为径”的充分准备。繁重的学习任务让学生把学习和生活处理得一团乱麻，语文基础的薄弱，会让语文出现成绩的分化：好的同学会稳在120多分甚至考到130多分，薄弱的同学可能90分左右甚至更低。一定要在观念上重视语文能力的培养。

具体方法

总的来说就是课堂专心听讲，课后认真作业，作业后及时巩固积累，做好预习和复习的工作。做到勤于思考，乐于积累，就不会在起跑线落后于人。脚踏实地地前进，每天都有新的收获，为自己的学习打下扎实的基础。

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学会倾听

与人交流，要专注，要听懂别人说话的要义，可以明白别人话语里隐藏的含义，不要急于表达自己的看法，不要太快回答问题。

认真书写

书写习惯可以反反映出学习是否专注，书写认真规范的学生，学习才可以静心。建议孩子每天练习一篇正楷字。

夯实基础

语文学习的基础就是字的音、形、义，句子的积累、背诵、运用，教科书重点课文的背诵、默写，古诗词的背诵、默写、翻译、理解。假如这些基础部分都会出现很多的错误，那就只能说明一个问题：平时根本没有用心地学。语文不是可以投机取巧的科目，需要学生的点滴积累，涓滴成河。

积累语言

平时的沟通交谈，有意识地使用成语、格言警句、使用关联词语，运用修辞手法，引用古文佳句，提高自己的表达能力

学会预习

语文的教科书是我们学生学习语文的主阵地，读好语文书是很重要的。读语文书，不是简简单单地读一遍，泛泛而读是不会有什么效果的，我们要的是整体把握书本有哪些重点篇章，每一个单元安排了什么主题，每一篇课文讲的都是什么内容，揭示的是什么主旨。拿到一个新的文本，我们要详细做好这几个步骤：读懂课前提示——认真预习——把握重点——找出疑点——课堂听讲——做好练习——温习巩固。每一篇文章都读得好，语文自然而然就学好了。

读好语文书的同时，还要用好语文书。语文书是我们知识的载体，是我们学习的根本。我们要学会用多种颜色的笔，使用各种符号在书上勾画圈点，做好批注，只有做到“不动笔墨不看书”，我们的语文学习就有章可循，就让语文学习变得一目了然：

波浪线“~~~~”画出揭示文章主旨的句子。

横线“——”画出文章的重点句。

三角形“△”圈出重点的字、以及好词佳句。

方框“□”画出课文精彩语段。

问号“?”点出生字、生词，课文的疑难点。

感叹号“!”标出需引起思考的地方。

……

用符号在课本做批注，可以自己设计，要可以简单明了，辅助我们学习，帮助我们复习，起到事半功倍的效果就好了。

博览群书

古今中外的优秀课外读物，要做到手不释卷。可以多读，泛读，但不能只看情节，不学方法，要做到看有所获，最好是边看边做读书笔记。

勤写随笔