Unit6Whenwasitinvented知识点

初三学生要利用好每天早晨和睡前这两个有效时间段熟读单词、词组、对话和课文。下面是小偏整理的Unit6Whenwasitinvented知识点，感谢您的每一次阅读。

Unit6Whenwasitinvented知识点

一.短语归纳

1.It'smypleasure.=Mypleasure.我的荣幸

2.seem+to+动词原形好像做某事

3.suchagreatinvention如此伟大的一项发明

4.thinkof=thinkabout想到，考虑

5.inourdailylives在我们的日常生活中

6.inmydailylife在我的日常生活中

7.haveapoint有道理

8.byaccident偶然地，意外地

9.overanopenfire在篝火上

10.itmentionedthat它提到

11.Itissaidthat据说

12.Itisbelievedthat人们相信

13.fallinto(过去式fellinto)=dropinto掉进…

14.inthe19thcentury在19世纪

15.spreadtoothercountries传播到其他国家

16.atalowprice以很低的价格

17.bring(brought)sth.tosp.把某物带到某处

18.allofasudden突然地

19.lessthan少于，不到morethan=over超过

20.withoutdoubt毫无疑问

21.atthattime在那时

22.advisesb(not)todosth建议某人(不要)做某事

23.startdoingsth开始做某事

24.workonsth致力于某事

25.(be)similarto与……相似

26.theOlympics奥运会

27.bymistake错误地，无意地

28.makeamistake犯错

29.divide...into…把…分成…

30.intheend=atlast=finally最后

31.atthesametime同时

32.teach(taught)sbtodosth教某人做某事

33.comeupwith想出

34.encouragesb.todosth.鼓励某人做某事

35.thepurposeof……的目的

36.stopsbfromdoingsth阻止某人做某事

37.lookuptosb.钦佩某人

38.lookuptheword查找单词

39.worktogether一起工作

40.Iwanttoachievemydream.我想实现梦

41.Mydreamwillcometrue.我的梦想会实现

42.workhard努力工作

43.onahardfloor在坚硬的地板上

44.leadto导致leader领导，引路人

45.Don'tmentionit.不客气，不用谢

46.translate...into....把…翻译成…

47.beusedfordoingsth=beusedtodosth

48.dreamofdoingsth梦想做某事

二.用法集萃

1.beusedtodo被用来做某事

beusedas被用作…

beusedbysb.被某人使用

2.helpsbdosth.=helpsb.todosth.帮助某人做某事

3.makeadecisiontodosth.=decidetodosth.决定做某事

4.makesb.+adj.使某人怎么样

makesbdosth使某人做某事

bemadetodosth被使唤去做某事

5..inthisway这样，用这种方式

三语法全解

1.sometime一段时间sometimes有时sometimes几次sometime某个时候

2.oneoftheworld'sfavoritedrinks.世界最受欢迎的饮料之一.oneof…之一，后面的名词用复数(一般要加S)，动词用单数(一般要加S);favorite,最喜欢的，前面要用“谁的”.

3.thousand千hundred百million百万，当它们前面有数字的时候，它们本身不能加S,当它们后面有of的时候它们要加S，但前面的数字和后面的of不能同时存在。

4.not…until直到…才,

Idon‘tgotosleepuntil11everyday.我每天直到11点才睡觉。

5.takeplace表示预料之中的事情的发生，happen表示预料不到的事情的发生，两个“发生”都没有被动

6.aloneadv.独自，如livealone独自居住;

lonelyadj,孤单的，如alonelyperson

7.enough,足够的，修饰名词时放前面，如enoughmoney足够的钱;修饰形容词或副词时放后面，如oldenough(年龄)足够大

8.notonly...butalso...不但…而且…，句子中的动词要根据butalso后面的人来确定单复数(即“就近原则”)，如NotonlyIbutalsoshelikesthenewteacher.

9.thenumberof…的数量，后面的名词用复数(一般要加S)，动词用单数(is)

anumberof许多…，后面的名词用复数(一般要加S)，动词用复数(are)

10.else和other都表示“别的”，else一般放在who、what等特殊疑问词或somebody、someone等不定代词后，如someoneelse别人whoelse别的谁，而other一般放在名词前，如otheranimals

11.such和so都表示“如此”，such后面一般跟名词短语，如suchgoodweather,而so后面一般跟形容词或副词，如sobeautiful

12.辨析invent;find;findout;discover

invent“发明”，指通过劳动运用聪明才智“发明/创造”出以前从未存在过的新事物

例：Whoinventedthetelephone?

Heinventedanewteachingmethod.

find“找到、发现”，指找到或发现自己所需要的东西或丢失的东西，着重指找到的结果。

例：We'vefoundoilundertheSouthSea.

IfinallyfoundmyEnglishbook.

findout指经过研究或询问查明某事或真相。

例：I'vefoundyououtatlast.

PleasefindoutwhentheshipsailsforNewYork.

Pleasefindoutwhattimethedelegationwillcome.

discover“发现”，表示“偶然”或“经过努力”发现客观存在的事物、真理或错误，即指发现原来客观存在但不为人所知的事物，也可表示发现已为人所知的事物的新的性质或用途。

例：ColumbusdiscoveredAmericain1492.

Wesoondiscoveredthetruth.我们很快就弄清了真相。

13.一般过去时的被动语态

一、一般过去时的被动语态概念：

一般过去时被动语态表示过去经常性、习惯性被动动作或过去某一时刻发生的被动性动作，与主动语态相比,被动语态中主语是谓语动作的执行者。

二、一般过去时的被动语态构成：(was/were+done)

如：

Thisshirtwaswashedonceaweek.

这件T恤一周洗一次。

Iwasaskedtostudyhard.

我被要求努力学习。

Visitorswererequestednottotouchtheexhibits.

要求参观者不要碰展品。

Kniveswereusedforcuttingthings.

刀被用来割东西的。

Thesesongswereusuallysungbyboys.

这些歌曲通常是男生唱的。

三、一般过去时的被动语态句型的变换方法：

一般过去时被动语态句型变换应围绕was,were进行，否定形式应在其后加not,一般疑问句形式应将其提至句首，特殊疑问句形式应将一般疑问句置于特殊疑问词后面，反意疑问句形式应保留was/were。

如：

Hiscomputerwasnotstolenbythieveslastnight.

他的电脑昨天晚上没有被小偷偷走。

Wasyourhomeworkfinishedintimeyesterdayevening?

昨天晚上你及时完成家庭作业了吗?

Whenwasyourletterwritten?Thedaybeforeyesterday?

你的信是什么时候写的?前天吗?

Whywasthisproblemnotworkedoutbyyou?

为什么你没有解出这道试题?

Yourbikewasnotrepairedlastnight,wasit?

你的自行车昨晚没有被修理，是吗?

四、一般过去时的被动语态疑问句的回答方法：

一般过去时的被动语态的一般疑问句形式肯定回答用“Yes,...was/were.”，否定回答用“No,...wasn’t/weren’t.”;特殊疑问句应抓住特殊疑问词进行回答，可用简略方法，也可用完整方法;反意疑问句也应用“Yes,...was/were.”或“No,...wasn’t/weren’t.”进行回答。

如：

—Wasyourofficecleanedyesterdayafternoon?

你的办公室昨天下午打扫了吗?

—Yes,itwas./No,itwasn’t.

是的，打扫了。/不，没有打扫。

—Wereyourroomspaintedagainlastweek?

你的房间上周重新粉刷了吗?

—Yes,theywere./No,theyweren’t.

是的，重新粉刷了。/不，没有重新粉刷。

—WhenwasyourbrothersenttoworkinBeijing?

你兄弟是什么时候被派到北京去工作的?

—Lastyear./HewassenttoworkinBeijinglastyear.

去年。/他是去年被派到北京工作的。

—WherewasthepartyheldlastSunday?

上周日聚会在哪儿举行的?

—Athome./Itwasheldathome.

在家里。/在家里举行的。

—Yourdebtwaspaidoffatlast,wasn’tit?

你所欠的债最终被还清了，是吗?

—Yes,itwas./No,itwasn’t.

是的，被还清了。/不，没有被还清。

初三英语对学生的要求：

1、初三学生要利用好每天早晨和睡前这两个有效时间段熟读单词、词组、对话和课文。狠抓词汇、短语、句型和范文的记忆。力争在有效的时间内先将机械的记忆存储起来。

2、一定要做到勤背。勤背不单是指背单词，背句型，而是指背一些有特色的课文、段落及常用语境表达以提高自己的综合语言能力。

3、理清各知识点的关系，把握各知识考点，查漏补缺。教完一个知识点要及时归纳、总结、提炼重点、难点和考点以形成知识网络，并学会对知识进行演绎和拓展。

4、根据每个单元出现的重点话题写不同题材的英语作文。写好后要与范文进行仔细比较，或请老师面批，找出不足，提高书面表达能力。

5、认真完成老师每天布置的家庭作业，切不可应付。

6、认真分析月考、期中、期末等重大考试中的错误。找出原因，总结规律，加以改正，避免类似错误的再现。

7、初三学生在学习新知识的同时，还要学会整理与此相关的知识点。学生要重视语言基本功的训练，灵活运用所学到的知识去解决实际问题，注意学习方法和学习策略的培养，好好把握教材，及时查漏补缺，同时在课外进行大量的阅读，这样就有可以在中考中考出水平。

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