《火烧云》三年级语文下知识点
小学阶段是孩子学习的基础，培养学习习惯的重要阶段。下面是小偏整理的《火烧云》三年级语文下知识点，感谢您的每一次阅读。
《火烧云》三年级语文下知识点
一、生字组词
必bì(必须、必要、务必、必定)
胡hú(胡须、胡子、胡来、胡言乱语)
灿càn(灿烂、金灿灿、灿然、灿若云霞)
骑qí(骑马、骑车、骑兵、骑着)
秒miǎo(分秒、秒针、每秒、、争分夺秒)
凶xiōng(凶手、凶猛、凶狠、凶恶)
猛měng(勇猛、猛烈、猛虎、猛兽)
庙miào(庙宇、寺庙、宗庙、太庙)
威wēi(威风、威严、威名、威望)
武wǔ(武装、武术、英武、武器)
镇zhèn(镇定、镇静、乡镇、坐镇)
二、多音字
模mú(模样)mó(模型)
转zhuǎn(转眼)zhuàn(转动)
三、近义词
凶猛——凶狠威武——威风镇静——镇定
笑盈盈——笑眯眯恍恍惚惚——迷迷糊糊
四、反义词
模糊——清晰凶猛——温驯威武——软弱
镇静——慌乱恍恍惚惚——清清楚楚
五、理解词语
笑盈盈：形容满面笑容的样子。
镇静：情绪稳定或平静。
霞光：阳光穿透云层射出的彩色光芒。
恍恍惚惚：形容神态不清，精神不集中。本课是指看得不真切、不清楚。
一模一样：指一个模样，完全相同。
威武：本文指力量强大的样子。
红彤彤：形容很红。
火烧云：日出或日落时出现的红霞。
六、课文分段
第一部分(1-2)描写火烧云上来时的情景。
第二部分(3—6)描写火烧云的变化极多。
第三部分(7)描写火烧云下去时的情景。
七、句子解析
1.晚饭过后，火烧云上来了。
开门见山既点明了文题，又交代了火烧云上来的时间。
2.霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说:“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
这段话通过写地上的物和人的颜色的变化，作用是为了衬托出火烧云浓艳绚烂的色彩，为下文进一步描写火烧云的颜色做好了铺垫。
3.天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这句话运用了比喻的修辞方法，将“红彤彤”的火烧云比作“火”，写出了火烧云鲜艳无比、光亮耀眼的特点。
4.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
用排比的句式写出了不仅写出来火烧云颜色变化多而且变化快。
5.葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”形象地写出了火烧云的颜色像某些实物的颜色一样，表现了火烧云色彩绚丽、多的特点。
6.一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
“恍恍惚惚”一词真实地反映了人们观察火烧云时的感受，因为火烧云的形状很多，这些形状在不断地变化，人们看不真切全凭自己的想象。
7.必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。
“一会儿”和“一会儿工夫”等表示时间极短的词语不仅点明了火烧云变化的时间顺序，而且说明了火烧云瞬息万变的特点。
八、问题归纳
1.火烧云颜色发生变化的词语，表现了火烧云什么特点?
课文写了火烧云“红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”等颜色的变化，表现了火烧云色彩绚丽、变化极快的特点。
2.结合生活实际说说“葡萄灰、梨黄、茄子紫”这些颜色是什么样的?这样写有什么好处?
葡萄灰:像(葡萄)一样的灰色;梨黄:像(梨)一样的黄色;茄子紫:像(茄子)一样的紫色。
好处:联系生活容易引起人们的联想，使文章更加生动形象。
3.火烧云的形状发生了什么变化?表现了它的什么特点?
火烧云的形状由“跪着的马”到“凶猛的狗”到“威武的狮子”到什么都不像。表现了火烧云瞬息万变的特点。
4.“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用?
这样写给读者意犹未尽的感觉，更表现出火烧云变化多而快的特点。
5.展开想象：想一想火烧云还会变成什么?模仿课文写一段。
天空中的火烧云变化真快啊!就在这时，天空中又来了一个小人偶，它长着金黄色的长头发，扎着长长的小辫子，穿着红红的短裙子。她手拿着一朵小花在天空中跑来跑云，过了两三秒钟，小人偶的裙子变黄了，长头发变黄了，长头发变短了，手里拿着的小花也不见了。观看的人们正在寻找小人偶的小花，小人偶又不见了。
九、课文主题
本文以形象生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景象，为我们展示了一幅绚丽多姿的图景，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。
十、教材课后习题
说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解的。
写了火烧云颜色丰富多彩和形状变化多端的特点。从第3自然段可以看出火烧云的颜色变化极多，丰富多彩;从第4—6自然段可以看出火烧云的形状变化多端。
读读下面这些表示颜色的词语，再说几个类似的。
蓝莹莹绿油油西瓜红芥末绿半红半紫半绿半蓝
保证阅读时间
调查显示，孩子的看书时间较少，不少孩子每天在半小时以内，即使是1小时左右的也不见得多。由于课外阅读时间不能保证，因而阅读量减少，影响阅读的效果。要想增加阅读量，就必须有充足的时间给予保证。
相信经过一段时间的课外阅读，孩子的学习积极性一定会提高，孩子学习语文的兴趣会越来越浓厚，特别是原先不喜欢阅读，语文成绩不理想的同学，会渐渐喜欢语文，树立学习语文的自信心。
同时由于课外阅读形式灵活多样，内容丰富多彩，孩子的自主性，兴趣性有较大的空间。不仅扩大了孩子的视野，而且发展了孩子的个性，培养了孩子的创造思维能力。
要知道，不论男孩女孩，不论穷养富养，对孩子的书架，请一定舍得投资。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍，智慧才能不断成长，最终形成一种强大的发展能力。
总的来说，小学阶段是孩子学习的基础，培养学习习惯的重要阶段。让孩子摆脱枯燥的理论知识，从“心”出发去阅读自己喜欢的文学作品，提高自身的阅读量。将原本属于课内的教学环节融入到课外阅读实践活动中去。
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