生物必修二2021必考知识点
在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。下面是小偏整理的生物必修二2021必考知识点，感谢您的每一次阅读。
生物必修二2021必考知识点
1.基因是有遗传效应的DNA片断，基因在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体。
2.基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的。
蛋白质的合成包括转录和翻译两步。
转录的主要场所是细胞核，模板是DNA的一条链，原料是四种游离的核糖核苷酸，产物是RNA;
翻译场所是核糖体，模板是mRNA，原料是四种游离的脱氧核糖核苷酸，产物是多肽(蛋白质)。
3.信使RNA上相邻的3碱基决定一个氨基酸，这3碱基叫做一个密码子。
密码子的种类共有64种，其中决定氨基酸的有61种，另有3种是终止密码子。
4.一种密码子只能决定一种氨基酸，而一种氨基酸可以有多个密码子，密码子的这种简并性可增强其容错性。一种tRNA运输一种氨基酸，一种氨基酸可以由一个或多个tRNA运输。
5.基因控制性状的途径：
一些基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状;
还有一些基因是通过控制蛋白质的结构直接控制性状。
6.基因突变是指基因结构的改变，包括DNA碱基对的增添、缺失或改变。
基因突变具有普遍性、随机性、低频性、不定向性和有害性。
基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，为生物进化提供原始材料。
7.基因重组是指生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。包括：
①在生物减数分裂产生配子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合;
②减数分裂形成四分体时，同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换。
交叉互换的的是等位基因，重组的的是非等位基因!
8.染色体变异指光学显微镜下可见的染色体结构的变异和染色体数目变异。基因突变和基因重组在光学显微镜下不可见。
9.易位发生在非同源染色体的非姐妹染色单体之间;
交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间。
10.细胞中一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体称为一个染色体组。
11.体细胞中含有本物种配子染色体数的的个体叫做单倍体，单倍体植株高度不育的原因：减数分裂时染色体无法正常联会(联会紊乱)，不能产正常的配子。
12.多倍体育种的原理是染色体变异，获得多倍体的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
秋水仙素可以抑制纺锤体的形成，作用的时期在有丝分裂前期。
13.诱变育种的原理是基因突变，优点是提高突变频率，在较短的时间里获得更多的优良变异类型。
14.单倍体育种的原理是染色体变异，方法是花药离体培养后再用秋水仙素处理幼苗，优点是明显缩短育种年限，获得的后代能稳定遗传。
15.单基因遗传病是受一对等位基因控制的遗传病，多基因遗传病是受两对或两对以上等位基因控制的遗传病。
16.染色体异常遗传病可以不携带致病基因。
16.产前诊断有羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断。近亲结婚是指三代以及三代以内的直系和旁系血亲禁止结婚，原因是近亲之间携带相同隐性致病基因的概率较大。
17.人类基因组计划测定人类基因组的全部DNA(22+X+Y)序列，解读其中包含的遗传信息。测定的是人类24条染色体上的碱基组成。
18.拉马克进化学说的理论要点是用进废退、获得性遗传;
达尔文的自然选择学说的理论要点是过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。
自然选择学说的进步性是能够科学地解释生物进化的原因以及生物的多样性和适应性，局限性是不能科学地解释遗传和变异的本质;
对可遗传的变异如何起作用不能作出科学的解释;对生物进化的解释仅局限于个体水平。
19.现代生物进化理论的主要内容：
种群是生物进化的基本单位;
突变与基因重组为生物进化提供原材料;
自然选择决定生物进化的方向;
隔离是物种形成的必要条件。
20.生物进化的实质是种群基因频率的定向改变。
21.物种是指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能互相交配，并产生出可育后代的一群生物个体。
22.隔离是指同一物种不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象，包括地理隔离和生殖隔离。
地理隔离是由于高山、河流、沙漠等地理上的障碍，使彼此间不能相遇而不能交配;
生殖隔离是种群间的个体不能自由交配或交配后不能产生可育的后代。
23.真核细胞出现后，出现了有丝分裂和减数分裂，从而出现了有性生殖，使由于基因重组产生的变异量大大增加，所以生物进化的速度大大加快。
24.不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。
25.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
如何学好生物
1.掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”
与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。
对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。
2.弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”
在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。
3.深刻理解重点知识，读书做到六个W
对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家读书时要时时思考“六个W”。这六个W分别是：
Who—→谁或什么结构
What—→发生了什么变化或有什么
How—→怎样发生的
When—→什么时间或什么顺序
Where—→在什么场所或结构中发生的
Why—→为什么会发生这样的变化
大家在思考中经常将这六个W连起来思考肯定会有不小的收获。除了上述三点以外，同学们还要坚持在学习中不断探索适合自己的学习方法。用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成绩!
