北洋政府的黑暗统治八上历史教案2021
历史试题必将加大能力考查的力度，这是顺应时代潮流，有利于推动素质教育发展的，但可能会造成一部分人片面理解“以能力为中心”，下面是小偏整理的北洋政府的黑暗统治八上历史教案2021，感谢您的每一次阅读。
北洋政府的黑暗统治八上历史教案2021
【教学目标】
一、知识与技能
知道反对袁世凯独裁的二次革命;袁世凯复辟帝制的活动;维护共和的“护国运动”。
二、过程与方法
通过反对袁世凯一系列独裁活动，认识到民主与专制独裁的斗争是复杂而艰巨的。
袁世凯被迫取消帝制，在绝望中死去，说明辛亥革命后，民主共和观念深入人心。
三、情感态度与价值观
通过对袁世凯复辟丑剧短暂的原因的分析，使学生认识到违背历史发展规律必将被历史淘汰。通过了解孙中山为维护民主共和所做的努力及其失败的事实，使学生认识到政治上软弱的中国资产阶级，无法担负起领导中国人民完成反帝反封建的民主革命的任务。孙中山为捍卫民主革命屡败屡战的斗争精神和锲而不舍的坚强品质，是今天的青年学生学习的好榜样。
【教学重点】
二次革命、护国运动。
【教学难点】
袁世凯复辟帝制和军阀割据。
情景导入生成问题
宋教仁遇刺身亡，年仅31岁。他为什么会被刺杀呢?这是由于袁世凯企图建立独裁统治，我们今天就来学习《北洋政府的黑暗统治》。
自主学习梳理知识
一、二次革命
1.袁世凯就任临时大总统后，为了建立独裁统治，一再破坏责任内阁制。同盟会会员宋教仁联合其他几个政党，组成国民党，并在随后的第一届国会选举中占据了明显优势，使袁世凯大为惊恐。1913年春，准备北上组阁的宋教仁在上海火车站遇刺身亡。这就是民国初年震惊全国的“宋案”。
2.“宋案”发生后，袁世凯决定以武力镇压国民党，下令罢免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督，并派兵南下。孙中山和黄兴等号召南方各省起来反袁，发动“二次革命”，但国民党力量涣散，二次革命很快被袁世凯镇压下去。
二、袁世凯复辟帝制
1.镇压二次革命后，袁世凯强迫国会选举他为正式大总统，随即下令解散国民党。1914年初，袁世凯解散国会，不久又废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制。接着，修改总统选举法，规定总统可无限期连任，可指定继承人。至此，袁世凯想当皇帝的野心昭然若揭。
2.为实现皇帝梦，袁世凯甚至不惜牺牲国家主权和民族利益，接受日本旨在的“二十一条”的大部分内容，以换取日本的支持。主要内容有：承认日本继承德国在山东的一切特权，进一步扩大日本在“南满”和蒙古的权益，规定中国沿海港湾、岛屿不得租借或割让他国，聘用日本人为顾问等。1915年末，袁世凯下令以1916年为“中华帝国洪宪元年”，准备在元旦举行登基大典。
三、护国战争
1.袁世凯的复辟活动，令举国哗然。孙中山发表《讨袁宣言》，号召爱国豪杰共同奋起，维护共和制度。1915年底，蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南宣告独立，组织护国军北上讨袁，护国战争爆发。
2.袁世凯纠集重兵围剿护国军。但他的复辟行径不得人心，北洋军队人心涣散，节节败退，不少省份宣布独立，脱离袁世凯政府。1916年3月，袁世凯被迫取消帝制，6月在绝望中死去。护国战争结束。
四、军阀割据
1.袁世凯死后，北洋军阀分裂。以冯国璋和曹锟为首的直系军阀，控制着江苏、江西、湖北等省;以段祺瑞为首的皖系军阀掌握着北京政府，并控制着安徽、浙江、山东、福建等省;奉系军阀张作霖盘踞东北，滇系军阀唐继尧占据着云南、贵州等地，桂系军阀陆荣廷占据广东、广西等地。
2.这些军阀为争夺地盘和巩固政权，不惜出卖国家利益，依附帝国主义。大小军阀连年混战，中国陷入军阀割据纷争的动乱之中。
合作探究生成能力
【探究一】袁世凯复辟帝制的社会条件。
结论：(1)由于资产阶级的软弱性和妥协性，辛亥革命并没有完成反帝反封建的任务，中国半殖民地半封建社会的性质也没有得到彻底的改变，革命果实反被袁世凯窃取。因此，复辟封建君主制度的社会基础尚存。
(2)袁世凯窃取辛亥革命果实后，处心积虑复辟帝制，他用最高统治地位及兵权加强独裁统治。其地位、兵权和实力是他得以复辟帝制的主要原因。
(3)第一次世界大战期间，欧洲列强无暇东顾，日本为独霸中国，积极支持袁世凯称帝。
(4)资产阶级革命派力量的涣散导致反袁斗争软弱无力，致使袁世凯的复辟活动得不到有效遏制。此外，袁世凯上台后，为制造复辟的思想舆论，推行尊孔复古逆流也起了一定作用。
【探究二】袁世凯复辟帝制失败的原因。
结论：(1)尽管袁世凯手握大权和北洋军，但他出卖国家民族利益，违背民主共和的历史发展潮流，必然遭到全国人民的唾弃和历史的惩罚，这是袁世凯复辟帝制迅速败亡的根本原因。
(2)辛亥革命后，民主共和的观念已深入人心，人民群众的民主思想觉悟程度提高，使复辟帝制的倒行逆施没有长期生存的思想基础。
(3)孙中山为首的革命派坚决反袁，以梁启超为代表的立宪派由拥袁到反袁。全国人民支持护国运动。
(4)北洋军阀内部发生变化，袁世凯众叛亲离，帝国主义也改变了对袁世凯的支持。
总结归纳提升能力
北洋政府的黑暗统治二次革命宋教仁遇刺
二次革命爆发
袁世凯复辟帝制
护国战争时间
主要人物
结果
军阀割据
达标测评巩固新知
1.“二次革命”的导火线是(A)
A.宋教仁被刺B.段祺瑞拒绝恢复《临时约法》
C.袁世凯称帝D.张勋拥溥仪复辟
2.1912年把同盟会改组为国民党的是(C)
A.孙中山B.李烈钧C.宋教仁D.黄兴
3.1912年宋教仁把同盟会改组为国民党的主要目的是(A)
A.组织新内阁，限制袁世凯的权力B.联合各党派扩大同盟会的力量
C.克服同盟会力量分散的特点D.取代孙中山在同盟会中的领导地位
4.二次革命失败的最重要原因是(B)
A.革命党人军队不足B.国民党力量涣散
C.袁世凯军队强大D.袁世凯得到帝国主义的支持
5.袁世凯复辟帝制的失败说明了(B)
A.封建军阀垮台B.民主共和观念深入人心
C.资产阶级共和制度适合中国D.帝国主义在华寻找代理人的政策破产
以教材为本
历史试题必将加大能力考查的力度，这是顺应时代潮流，有利于推动素质教育发展的，但可能会造成一部分人片面理解“以能力为中心”，而轻视基础知识的倾向，这是极端错误的。因为，知识是能力的载体，离开了基础知识的学习，所谓能力就会成为无本之木，无源之水。因此，教师要认真研读课程目标、考试说明，依据教材逐册、逐课地进行全面复习，但是，要注意这并不是上新课。也就是说要在教师的指导下，提示出这节课的线索和主要内容，理清史实和概念。教学方法要突出一个“精”字：即教师课堂用语要精炼，线索要清楚，重点要突出，逻辑性要强。教学过程中要辅以条理化的板书(包括提纲和图表)，以增加直观性。如在复习北师大版的：“为民族独立而战”一课时，可分为以下几个步骤，首先指出几个重要的时间要素：(1)1775年4月，(2)1776年7月14日，(3)1777年10月，(4)1781年10月，(5)1783年，(6)1789年;其次引导学生围绕这六个时间，回忆美国历史上发生的重要事件;其三是引导学生看书，反复琢磨教材，消化吸收，掌握重要的史实。第四是通过课堂检测，强化学生基础知识。这样一来，学生基本上掌握了美国独立战争中的重要史实。又如在复习第二次世界大战时，我们可以让学生自己看书，梳理1939年、1940年、1941年、1942年、1943年、1944年、1945年在第二次世界大战中发生的重要历史事件，让学生通过制作表格的形式来复习历史知识。这样一来，学生对历史时间、历史事件也更容易记牢。总之，在这个阶段的复习当中，要以教材为本，全面复习，重视基础知识，要通过看、读、写、记等强化训练，让每一课的基础知识都做到落实，做到人人过关。
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