群落的演替生物必修三教学设计2021

生物科学生物科学是研究生命现象和生物活动规律的科学。下面是小偏整理的群落的演替生物必修三教学设计2021，感谢您的每一次阅读。

群落的演替生物必修三教学设计2021

1.描述群落演替的概念。

2.举例说出群落演替的过程。

3.举例说出群落演替的主要类型。

4.举例说明人类活动对群落演替的影响,关注我国实行退耕还林、还草、还湖,退牧还草的政策,确立可持续发展的思想。

一、演替的概念、类型和过程

1.概念:随着时间的推移,一个群落被①另一个群落代替的过程就叫作演替。

2.类型:按发生的起始条件,演替分为②初生演替和③次生演替两种类型。

3.初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被,但④被彻底消灭了的地方发生的演替,例如在⑤沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。其过程是裸岩阶段→⑥地衣阶段→苔藓阶段→⑦草本植物阶段→灌木阶段→⑧森林阶段。

4.次生演替是指在原有植被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了⑨植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替,例如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。

二、人类活动对群落演替的影响

1.人类活动对草原、森林、水域生物群落造成的影响有过度放牧,砍伐森林,环境污染。

2.人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。

3.洪涝灾害频繁发生的原因有毁林开荒,围湖造田。

4.为处理好经济发展同人口、资源、环境的关系,走可持续发展的道路,我国政府提出退耕还林、还草、还湖,退牧还草政策,颁布了《退耕还林条例》,自2003年1月20日起施行。

1.初生演替的过程包括哪些?人类对群落演替有何影响?

2.有植被存在过的地方肯定不会发生初生演替吗?

3.有利于群落正常演替的人类活动和不利于群落正常演替的活动有哪些?

知识点一:群落演替的两种类型

1.如何判断是初生演替还是次生演替?

2.请完成下表比较初生演替和次生演替。

项目初生演替次生演替

起点从来没有①,或者原来存在过植被、但被②原有植被已不存在,但土壤中还保留了③

时间经历时间④经历时间⑤

速度⑥⑦

影响因素自然因素人类活动较为关键

演替过程⑧→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→⑨弃耕农田→一年生杂草→多年生杂草→灌木→⑩(注意:气候条件适宜时,弃耕农田可演替出树林,而在干旱的荒漠地区只演替到草本植物或稀疏灌木)

实例在上进行的演替火灾过后的草原、过量砍伐的森林、上进行的演替

知识点二:人类活动对群落演替的影响

1.请列举出影响群落演替的人类活动中破坏性行为和保护性行为?

2.人类活动对群落的演替的影响结果如何?

3.走可持续发展道路,我国明确提出了哪些措施?

例1群落不断发展变化,按照一定的规律进行着演替。下列关于演替的叙述,正确的是()。

A.初生演替历程短、速度慢

B.在正常情况下,群落演替的最终结果使生物多样性降低

C.在演替早期,群落中优势种群的基因频率发生显著变化

D.在森林遭受火灾后的地段上重新形成森林,是次生演替的一个例子

例2下列关于人类活动对群落演替的影响的表述正确的是()。

A.人类活动对群落的影响都是破坏性的

B.人类活动可以任意对生物与环境的关系加以控制

C.演替过程只要不遭到人类的破坏和各种自然力的干扰,其总的趋势是会导致物种多样性的增加

D.人类活动远远超过其他所有自然因素的影响

1.下列有关初生演替和次生演替的叙述,正确的是()。

A.初生演替能形成森林,次生演替很难形成森林

B.初生演替所需时间较长,次生演替所需时间较短

C.初生演替形成的群落内无竞争现象,次生演替形成的群落内竞争明显

D.沙丘、火山岩进行的演替是初生演替,冰川泥、弃耕农田进行的演替是次生演替

2.四川大地震中形成了几十个堰塞湖,今后堰塞湖的演替属于()。

A.初生演替

B.先是初生演替,后为次生演替

C.次生演替

D.先是次生演替,后为初生演替

3.发生在裸岩上的演替大致要经历以下几个阶段,请将其排序()。

①森林阶段②草本植物阶段③地衣阶段④灌木阶段

⑤裸岩阶段⑥苔藓阶段

A.①②③④⑤⑥B.②③④⑥①⑤

C.⑤⑥③④②①D.⑤③⑥②④①

4.关于群落演替的叙述,错误的是()。

A.围湖造田活动对群落演替有影响

B.演替过程中群落的物种组成不断变化

C.次生演替的速度比初生演替的速度快

D.弃耕农田上发生的群落演替是初生演替

5.在现实生活中,人类的许多活动正在影响着群落的演替。下图表示人类放牧活动对草原植物群落演替的影响示意图,请据图回答下列问题:

(1)上述草原群落的演替属于演替,这种演替主要取决于。

(2)从上述过程可以看出,越大,草原植被退化越严重,其表现是草原生物群落的种类成分具有(填“简单化”或“复杂化”)趋势。

(3)根据上述过程,为了防止草原植被退化,最好的防治措施是。

第4课时群落的演替

知识体系梳理

①另一个群落代替②初生演替③次生演替④被彻底消灭了⑤沙丘、火山岩、冰川泥⑥地衣阶段⑦草本植物阶段⑧森林阶段⑨植物的种子或其他繁殖体⑩过度放牧,砍伐森林,环境污染速度和方向毁林开荒,围湖造田

可持续发展

基础学习交流

1.裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。人类活动使群落按不同于自然演替的方向和速度进行。

2.不一定。原来存在过植被,但已被彻底消灭了的地方会发生初生演替。

3.(1)有利于群落演替的人类活动:退耕还林、还草、还湖,封山育林等。

(2)不利于群落正常演替的活动:砍伐森林、填湖造地、捕杀动物等。

重点难点探究

知识点一:群落演替的两种类型

1.看土壤中是否有有生命活性的植物残体。如有,则为次生演替;如没有,则为初生演替。

2.①植物覆盖②彻底消灭了③植物的种子或其他繁殖体④长⑤短⑥缓慢⑦较快⑧裸岩阶段⑨森林阶段⑩乔木沙丘、火山岩、冰川泥弃耕的农田

知识点二:人类活动对群落演替的影响

1.破坏性行为:放火烧山、砍伐森林、填湖造地、捕食动物等;保护性行为:封山育林、管理草原、治理沙漠、建立人工群落等。

2.人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。

3.走可持续发展道路,我国政府明确提出退耕还林、还草、还湖、退牧还草等。

思维拓展应用

例1D

【解析】A项初生演替历程长、速度慢;B项在正常情况下,群落演替的最终结果使生物多样性提高;C项在演替早期,群落演替速度慢,优势种群的基因频率不会发生显著变化。

例2C

【解析】人类活动对群落的影响可以是积极性的,如抚育森林、治理沙漠等,也可以是破坏性的,如滥垦乱伐、过度捕捞等,但不可能超过所有自然因素对群落的影响及对生物与环境的关系任意加以控制。演替是内部因素和外部因素共同作用,总趋势是物种多样性增加。

基础智能检测

1.B2.C3.D4.D

全新视角拓展

5.(1)次生放牧程度(或人类对草原的利用方式)(2)放牧程度简单化(3)合理控制载畜量

【解析】由图可知,随着放牧程度的增加,草原植物退化越严重,最终形成裸露地。

思维导图构建

①长②缓慢③较短④较快

自主学习法

为了充分拓展学生的视野，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，通常给学生留思考题或对遇到一些生产问题，让学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案，提出解决问题的措施，然后提出讨论评价。自主学习法主要应用于课程拓展内容的教学，如项目教学未涉及的小作物具体的育种方法和特点，组织学生自主学习，按照论文的形式并撰写学习小论文，交由老师评价。锻炼学生提出问题、解决问题和科技写作能力。

生物科学生物科学是研究生命现象和生物活动规律的科学。上海雅曦斯诺美授权生物医学技术服务中心Z提供。生物科学是自然科学的一个门类。是研究生物各个层次的种类、结构、发育和起源进化以及生物与周围环境的关系的学科。人是生物的一种，也是生物科学研究的对象。主要研究生物的结构、功能、发生和发展的规律。根据研究对象，分为动物学、植物学、微生物科学等;根据研究内容，分为分类学、解剖学、生理学、遗传学、生态学等。是研究生物各个层次的种类、结构、功能、行为、发育和起源进化以及生物与周围环境的关系等的科学。

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