通过激素的调节生物必修三教学设计2021

讨论促胰液素的发现过程中,科学态度和科学精神所起的重要作用。下面是小偏整理的通过激素的调节生物必修三教学设计2021，感谢您的每一次阅读。

通过激素的调节生物必修三教学设计2021

1.描述动物和人体的激素调节。

2.运用建构模型的方法,建立血糖调节的模型。

3.讨论促胰液素的发现过程中,科学态度和科学精神所起的重要作用。

4.探讨动物激素在生产中的应用。

5.尝试运用反馈调节的原理,解释一些生命现象。

一、激素调节的发现

1.发现:①促胰液素是人们发现的第一种动物激素,是由②小肠黏膜分泌的。人和动物体的生命活动除了受神经系统的调节外,还存在着③激素调节。但是神经调节仍处于主导地位。

2.由④内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节,就是激素调节。

二、激素调节的实例与特点

1.血糖平衡的调节

(1)正常情况下,血糖含量在⑤0.8~1.2g/L的范围内保持相对稳定。

(2)正常情况下血糖的来源有食物中的糖类消化吸收、⑥肝糖原的分解、脂肪等非糖物质的转化。血糖的去路有⑦氧化分解释放能量、合成⑧糖原、转化为脂肪和某些氨基酸等。

(3)参与血糖调节的激素为⑨胰高血糖素、胰岛素和肾上腺素(使血糖水平升高)。其中胰岛素和胰高血糖素为拮抗作用,肾上腺素和胰高血糖素为协同作用。

(4)胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低;胰高血糖素能促进肝糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高。

(5)在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫作反馈调节。

2.甲状腺激素分泌的分级调节

(1)甲状腺分泌甲状腺激素的多少,受到垂体(分泌促甲状腺激素)和下丘脑(分泌促甲状腺激素释放激素)的调节。

(2)当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素的分泌减少。甲状腺激素的分级调节,也存在着反馈调节机制。

3.激素调节的特点:微量和高效,通过体液运输,作用于靶器官、靶细胞。

1.人们发现的第一种激素是什么?生命活动的调节中什么占主导地位?

2.正常情况下,人体血糖含量为多少?人体血糖的来源和去路主要有哪些?

3.参与血糖调节的激素主要有哪些?胰岛素和胰高血糖素是如何发挥作用的?

知识点一:激素调节的发现及实例

1.根据促胰液素的发现过程完成下表。

一般程序促胰液素的发现

发现问题向狗的小肠上段肠腔注入稀盐酸,能引起①分泌,注入血液中则不会

②斯他林和贝利斯的假设:在③的作用下,④可能产生了一种化学物质,这种物质进入血液后,随血液运输到胰腺,引起胰液分泌

实验验证将⑤和⑥混合磨碎后的提取液注射到同一条狗的血液中

结果分析发现胰腺分泌胰液

得出结论⑦

2.请说出人体主要内分泌腺(或细胞)及其分泌的激素。

3.请补充完成下表,对调节血糖平衡的激素进行比较。

激素名称分泌部位作用部位生理作用

4.请完成血糖调节的模型建构。

知识点二:甲状腺激素分泌的分级调节

你能完成甲状腺激素分泌的分级调节过程图解吗?

例1下图为血糖的生理调节过程,下列叙述中,错误的是()。

A.血糖浓度升高可直接刺激胰岛分泌C,从而使血糖浓度降低

B.血糖浓度下降刺激下丘脑,通过神经支配胰岛分泌D,从而使血糖浓度上升

C.C与D表现为相互拮抗

D.胰岛分泌D出现障碍会导致糖尿病

例2下图是甲状腺活动的调节示意图。请结合图解回答:

(1)图中的“刺激”可由哪种因素引起,试列举两种因素。。

(2)激素Ⅰ、激素Ⅱ和激素Ⅲ分别是指。

(3)图中的“(+)”和“(-)”分别表示和。

1.下列关于促胰液素及促胰液素发现的叙述中,不正确的是()。

A.促胰液素是人类发现的第一种激素

B.促胰液素由小肠黏膜分泌和释放

C.促胰液素的发现使人类对动物的生命活动调节有了新的认识

D.促胰液素通过消化液运输到靶器官

2.人体的激素和酶二者相比,相同点有()。

①都是蛋白质②活细胞都产生③需要量很少④由内分泌腺分泌⑤缺少时都会引起疾病⑥人体正常生命活动中不可缺少⑦对新陈代谢的各种化学反应起催化作用

A.①②⑦B.③⑤⑥C.③④⑤⑥D.③④⑥

3.在激素分泌的调节中,下列器官相互作用的正确表示是()。

4.激素作为一种化学信号,能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响胰岛A细胞分泌的因素及其发挥作用的过程,请分析回答:

(1)胰岛A细胞能分泌,影响其分泌的刺激X最可能是。

(2)刺激X→①→②→③→胰岛A细胞中,①结构称为,②结构位于。

(3)靶细胞感受激素的“受体”的化学本质是。结构③通过释放化学信息直接影响胰岛A细胞的分泌,该化学物质称为。

第2课时通过激素的调节

知识体系梳理

①促胰液素②小肠黏膜③激素④内分泌器官⑤0.8~1.2g/L⑥肝糖原的分解⑦氧化分解⑧糖原⑨胰高血糖素⑩胰岛素胰岛素肾上腺素储存非糖物质反馈调节垂体促甲状腺激素释放激素抑制反馈调节体液

基础学习交流

1.促胰液素。神经调节处于主导地位。

2.正常情况下,在0.8~1.2g/L的范围内保持相对稳定。血糖的来源有:食物中的糖类消化吸收、肝糖原的分解、脂肪等非糖物质的转化。血糖的去路有:氧化分解释放能量、合成糖原、转化为脂肪和某些氨基酸等。

3.(1)参与血糖调节的激素为胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素(使血糖水平升高)。其中,胰岛素和胰高血糖素为拮抗作用,胰高血糖素和肾上腺素为协同作用。

(2)胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,同时减少血糖的来源,从而使血糖水平降低;胰高血糖素能促进肝糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高。

重点难点探究

知识点一:激素调节的发现及实例

1.①胰液②提出假设③盐酸④小肠黏膜⑤小肠黏膜⑥稀盐酸⑦生命活动存在激素调节

2.

内分泌腺(或细胞)常见激素

下丘脑神经细胞促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素等

垂体生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素

甲状腺甲状腺激素

胰腺中的胰岛胰岛素(胰岛B细胞)、胰高血糖素(胰岛A细胞)

卵巢雌性激素等

睾丸雄性激素等

肾上腺肾上腺素等

3.

激素名称分泌部位作用部位生理作用

胰岛素胰岛B细胞全身组织促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖;抑制糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖

胰高血糖素胰岛A细胞肝脏促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖

肾上腺素肾上腺肝脏促进肝糖原分解

4.

知识点二:甲状腺激素分泌的分级调节

思维拓展应用

例1D

【解析】C是由胰岛B细胞分泌的胰岛素,D是由胰岛A细胞分泌的胰高血糖素;胰岛分泌C出现障碍会导致糖尿病。

例2(1)寒冷、过度紧张(2)促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素(3)促进作用抑制作用

【解析】下丘脑可以通过垂体,调节和控制某些内分泌腺中激素的合成和分泌,如下丘脑能够分泌促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素释放激素作用于垂体,促进垂体分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素作用于甲状腺促进甲状腺分泌甲状腺激素。激素进入血液后,又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关促激素释放激素及促激素的合成和分泌,如甲状腺激素进入血液,通过血液循环运输到下丘脑和垂体,影响下丘脑和垂体分泌促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素。通过这种反馈调节,就可使激素在血液中浓度保持在一定的水平,而不会发生剧烈的变化。

基础智能检测

1.D2.B3.C

全新视角拓展

4.(1)胰高血糖素血糖含量降低(2)传入神经下丘脑(3)糖蛋白(糖被)神经递质

【解析】本题考查血糖平衡的调节。(1)胰岛A细胞分泌胰高血糖素,在血糖含量降低时胰高血糖素分泌增多。(2)“刺激X→①→②→③→胰岛A细胞”显示的是血糖平衡调节中的神经调节过程,其中①是传入神经、②是下丘脑的血糖调节中枢、③是传出神经,胰岛A细胞为效应器。(3)激素与靶细胞膜上的受体结合,受体的化学本质为糖蛋白即细胞膜上的糖被。传出神经的轴突末梢释放神经递质作用于效应器的细胞。

思维导图构建

①促胰液素②分级③反馈④微量、高效⑤体液⑥靶细胞、靶器官

读书做到“六个W”

对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家读书时要时时思考“六个W”。这六个W分别是：

Who—→谁或什么结构

What—→发生了什么变化或有什么

How—→怎样发生的

When—→什么时间或什么顺序

Where—→在什么场所或结构中发生的

Why—→为什么会发生这样的变化

大家在思考中经常将这六个W连起来思考肯定会有不小的收获。除了上述三点以外，同学们还要坚持在学习中不断探索适合自己的学习方法。用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成绩!

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