早期殖民掠夺九上历史教案2022年
在历史知识中，我们感到年代最难记，也最怕记。如果采用数字特征记忆法记年代，就可做到多记、记活、记牢，下面是小偏整理的早期殖民掠夺九上历史教案2021年，感谢您的每一次阅读。
早期殖民掠夺九上历史教案2021年
教学目标
了解葡萄牙和西班牙早期的殖民活动、英国的殖民扩展、“三角贸易”以及荷、法、英殖民争霸的基本史实。
通过本课的学习，能正确理解“三角贸易”的实质以及“日不落帝国”的形成过程。
欧洲殖民国家殖民掠夺的影响，正确看待欧洲殖民者的扩张和掠夺
教学重难点
重点：殖民掠夺的根本原因;早期殖民掠夺的基本史实
难点：殖民掠夺的影响
教学过程
(一)情景导入生成问题
新航路开辟后，世界开始连为一个整体。美洲大陆的发现和环球航行的成功打开了欧洲人的眼界。自16世纪开始，他们涌向亚洲、非洲和美洲。他们的到来会给这些地区带来什么样的命运呢?
(二)合作探究生成能力
探究一葡萄牙与西班牙的殖民掠夺
最早进行殖民的国家是哪些?为什么呢?它们分别侵占了哪些殖民地?
探究二英国的殖民扩张
1.英国是怎样成为海上霸主的呢?
2.叙述罪恶的“三角贸易”的原因、过程及影响。
①原因：新航路开辟以后，欧洲殖民者开始进行殖民扩张和殖民掠夺;美洲印第安人惨遭屠杀和奴役，人数锐减，无法为种植园提供大量的劳动力(根本原因);欧洲一些人看到从非洲贩卖黑人到美洲有利可图(直接原因)。
探究三荷、法、英殖民争霸
1.“海上马车夫”指的是哪个国家?为什么会这样称呼它?它侵占了哪些殖民地?
2.17世纪下半叶，法国侵占了哪些殖民地?
3.简述“日不落帝国”的形成。
4.简述欧洲殖民掠夺的影响。
5.有人说欧洲殖民者对殖民地侵略是一种罪恶，也有人说这种侵略客观上有利于历史的发展。那么，我们怎么认为上述观点。
双重作用，理由：单纯的否定或肯定，从一定程度上讲都是片面的。我们既不能否认殖民侵略给人民带来的困苦和仇恨，它造成了当地的贫穷和落后;也不能否认殖民侵略从客观上带来的进步和文明，它传播了先进的生产方式，对落后地区的政治产生了深远的影响，从而促进了当地封建制度的解体，推动了当地的资本主义发展。
(三)、课堂小结：
欧洲殖民国家的殖民活动具有双重作用：殖民侵略给人民带来的困苦和仇恨，它造成了当地的贫穷和落后;也不能否认殖民侵略从客观上带来的进步和文明，它传播了先进的生产方式，对落后地区的政治产生了深远的影响，从而促进了当地封建制度的解体，推动了当地的资本主义发展。
板书设计
第16课早期殖民掠夺
一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺
1、根本原因：
2、葡萄牙和西班牙的殖民掠夺：
3、殖民者对拉丁美洲的殖民统治
二、英国的殖民扩张
1、.英国成为海上霸主
2、三角贸易
三、荷、法、英殖民争霸
1、荷兰：
2、法国
3、英国
教学反思
历史有哪些好的记忆方法
1、口诀记忆法
口诀记忆法就是把重要的历史知识编成诗歌、民谣、顺口溜、快板等形式来记忆。例如关于"历代农民起义"，可以通过以下歌诀进行记忆：陈胜吴广揭竿起，刘邦项羽诛暴秦。绿林赤眉灭新莽，黄巾起义反东汉。隋炀帝，施暴政，群雄聚义在瓦岗。黄王起兵为百姓，冲天将军入长安。元末义军裹红巾，改朝换代朱元璋。李自成，进北京，崇祯吊死万岁山。洪杨率领太平军，攻占南京作天京。坚持反清十四年，中外敌人梦魂惊。这首歌诀不仅便于记忆，还各有侧重地将一些起义的重要特色、主要活动范围、重大功绩、坚持斗争的时间等勾勒出来了。歌诀记忆法的好处是记忆时合辙押韵、朗朗上口，并且生动轻松，久久难忘，乃至于记忆终身。
2、比较记忆法
比较记忆法就是对两个或两个以上历史事件、历史现象、历史人物从不同角度进行对比，从中找出异同，把握特征增进记忆。
如“新旧民主主义革命”比较，其中社会性质、革命性质、革命动力是相同的，领导阶级、指导思想、群众基础、革命前途、革命结果是不同的。通过比较，便能深入理解：“五四运动标志着中国新民主主义革命的开端”。
这种比较，不仅要前后对照，古今比较，还要中外联系比较，如“戊戌变法和明治维新成败得失的比较”，“郑和下西洋和新航路开辟的比较”等。历史学习一定要形成比较的意识，比较是一切理解和思维的基础。
3、历史年代记忆法
在历史知识中，我们感到年代最难记，也最怕记。如果采用数字特征记忆法记年代，就可做到多记、记活、记牢。如采用逐次连续数记忆：1919年"五?四"运动，1920年中国第一个共产主义小组建立，1921年中国共产党诞生，1922年香港海员大罢工，1923年"二?七"惨案……;采用间隔等差数字记忆：1911年武昌起义，1913年二次革命，1915年护国运动，1917年护法战争……;采用一数多项联记：1861年清政府设总理衙门、曾国藩创安庆军械所、那拉氏发动宫廷政变、俄国农奴制改革、美国南北战争爆发……
4、制表对比记忆法
把相似易混的历史知识通过制表的方法掌握。
如中共不同时期的土地政策可按照“背景、时间、内容、特点、作用”等几个方面去掌握。
制表法和比较法有所不同。比较法是要求比较异同，找出规律;而制表法只是把相似的历史知识放在一起，进行对照，以便掌握。
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