《价格变动的影响》教案2021必修一政治
识记替代品和互补品的含义;理解价格变动对生活必需品和高档耐品需求量的影响、价格变动对生产的影响。下面是小偏整理的《价格变动的影响》教案2021必修一政治，感谢您的每一次阅读。
《价格变动的影响》教案2021必修一政治
教学准备
教学目标
◎懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。
◎知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。
◎了解相关商品的价格变动对商品需求的影响。
◎了解互为替代品和互补商品的含义。
◎理解商品价格变动对生产的影响。
教学重难点
价格变动对人们生活、生产的影响，既是学生学习的一个重点，也是难点。
教学工具
多媒体
教学过程
(一)情景导入视频。
播放视频(假期商家促销)
(二)新授课
一、对生活消费的影响
1、商品本身价格的变动会引起自身需求量的变动
(以小明一家假期去逛商场作为线索，设置四个情境帮助学生理解知识点。)
情景一：小明买鞋
多媒体展示特价活动
思考：价格变动和需求量有什么关系?
学生回答……
教师分析：通过小明买鞋的活动可以看出价格上涨，人们会减少对它的购买，需求量减少;价格下跌，人们会增加对它的购买，需求量增多。
学生判断推导图形(需求曲线图)
结论一般来说，商品价格与需求量呈反方向变动。
2、不同商品价格变动对消费需求影响程度不同
情景二小明奶奶和妈妈
多媒体展示图片
思考：结合情景二材料价格变动对哪些商品影响大?哪些影响小?
学生回答：……
教师：针对学生的见解作点评，漫画说明价格变动对不同商品的消费需求影响程度是不一样的。一般来说，价格变动对生活必需品的需求量影响较小，对高档耐用品的需求量影响较大。
学生推导判断图形，判断A是生活必需品;B是高档耐用品
结论：不同商品价格变动，需求反映程度不同。
生活必需品，需求弹性小;高档耐用品，需求弹性大。
3、相关商品价格变动对消费需求的影响不同
情境三小明和爸爸看车展
多媒体展示、播放视频
思考:
1、油价涨了，人们做出怎样的选择?
2、汽油和天然气是什么关系?汽油和汽车是什么关系?
3、在这些关系当中，它们的价格变动和需求量之间又是什么关系呢?
学生回答：……
教师分析：汽油和天然气是互为替代品，汽油和汽车是互补商品。要掌握这两个基本概念。和掌握互为替代品的价格变动和需求量呈同方向变动;互补商品的价格变动和需求量呈反方向变动。
学生推导图形，分辨互为替代品和互补商品的价格变动与需求量关系图形。
二、对生产经营的影响
情境四：小明为爸爸出谋划策
思考：结合材料，分组讨论为小明爸爸爸爸出谋划策
学生回答：……
老师分析：(归纳省略)
1、调节产量
教师：价格上涨——有利可图——扩大生产——供过于求——价格下降——无利可图——缩小生产——供不应求——价格上涨。生产者可以根据价格来调节产量。
2、调节生产要素的投入
教师：为了生产产品，要投入生产要素。当一些生产要素之间可以相互替代时，为了降低生产成本，哪种生产要素的价格下降，生产者就会增加这种要素的使用量;哪种生产要素的价格上升，生产者就会减少这种要素的使用量。
3、价格变动对生产的影响是价值规律发生作用的重要体现。
教师：价值规律的表现形式
教师:因为价值决定价格，社会必要劳动时间决定商品价值量，商品交换以价值量为基础实行等价交换。生产者根据商品的价格作为基点，调节产量和生产要素的投入正是价值规律的发生作用的体现。
课后小结
一、价格变动对生活消费的影响
1、商品自身价格变动会引起需求量的变动，商品价格上涨，需求量减少，反之，则增大。
2、价格变动对不同商品需求影响程度是不同，生活必需品的需求弹性较小，高档耐用品的需求弹性较大。
3、商品需求量也受到相关商品价格变动的影响，互为替代品和互补商品。
二、价格变动对生产经营的影响
1、调节产量
2、调节生产要素的投入
3、价格变动对生产的影响是价值规律发生作用的重要体现。
板书
、板书设计
《价格变动的影响》
一、对生活消费的影响
1、商品本身价格变动会引起自身需求量的变动
2、不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同
(1)生活必需品
(2)高档耐用品
3、商品需求量也受到相关商品价格变动的影响。
(1)互为替代品
(2)互补商品
二、对生产经营的影响
1、调节产量
2、调节生产要素的投入
3、价格变动对生产的影响是价值规律发生作用的重要的体现。
高一政治上册必修1《价格变动的影响》教案【二】
教学准备
教学目标
1、知识目标：识记替代品和互补品的含义;理解价格变动对生活必需品和高档耐品需求量的影响、价格变动对生产的影响。
2、能力目标：通过学习知识，探究、分析实际生活中的问题，深化学生对经济生活的认识，提高他们理解和参与日常经济生活的能力。
3、情感态度价值观目标：通过本课的学习，是学生懂得在什么时候、什么地方、什么情况下购买是比较经济合算的，从而提高起参与经济生活的能力，培养其自主性和独立精神。
教学重难点
1、相关商品价格变动对商品需求量的影响
2、价格变动对生产经营的影响
教学工具
多媒体
教学过程
【讲授】
预习认标：针对社会上普遍存在的浪费电的现象，进行问卷调查，为导入本节课做好铺垫。
师：同学们，请大家看大屏幕，我曾经做过一次关于学生家庭用电情况的问卷调查，这是其中一位学生小明(化名)家的用电情况，请同学们认真观察一下，他们家存在什么问题?
生：
1、用电量比较高。
2、存在浪费电的现象。
师：我通过调查发现，小明家的情况其实是社会上普遍存在的一种现象。(由此引出本节课第一个要探究的问题)
自主探究：
探究一：
请大家从经济学角度说明怎样才能解决社会上普遍存在的浪费电的问题?
生：提高电价
师：提高电价会产生怎样的影响呢?
生：提高电价后居民的用电量会下降
师：需求法则：商品价格与需求量反方向变动，请同学们做好笔记。
师总结升华：同学们，在我们的生活中还存在着很多浪费现象，它不仅存在于家庭中，在我们的学校里也存在着很多浪费行为，希望大家相互监督，为我们的国家节约资源，为我们的子孙后代造福。
探究二：
情境展示：为了节省家庭开支，小明家决定节约用电，
小明家的用电量也由190度降到了110度，可是出现了一种怪现象，当小明家的用电量下降到110度时，就很难再往下降了，请问同学们这是为什么呢?有没有和它的情况相反的商品呢?
生：电是生活必需品，受价格变动影响小，也就是需求弹性小
师：有没有和它的情况相反的商品呢?
生：有，高档耐用品，如;苹果手机等。
师：需求弹性论：需求有弹性，弹性有大小。
师：不知道同学们有没有发现，不断上涨的电价，加重了小明家的的生活负担，有没有什么办法，既不影响居民的生活，又能控制用电量，减少浪费呢?
生：展开讨论，得出结论可实行阶梯电价
师：同学们的回答很精彩，你们的想法和国家领导人的想法是一样的，你们将来一定可以为祖国出谋划策，成为国家栋梁!
生：很高兴!
探究三：
情境展示：国庆节来临了，很多商家搞起了促销活动，小明家想趁机买一台空调，但是不知道是买一台变频的好还是买一台普通的好，请大家帮助小明做出理性的选择并说明理由?
生：买变频的，因为变频空调更省电。
师：很好，这位同学提到了变频空调更省电，那么电和空调是什么关系呢?
生：二者是互补商品，空调没有电是没法使的，有电没空调也不行，所以二者谁也离不开谁。
师：这位同学说的非常好，那么变频空调和普通空调又是什么关系呢?
生：二者是互为替代品。
师：那么一种商品价格上升，其互补品的需求量会发生什么变化呢?
生：会下降，如电的价格如果上涨了，那么空调的需求量就会下降
师：因此二者之间是什么关系?
生：二者是负相关的关系(负相关不等于反比)
师：那么一种商品价格上升，其替代品的需求量会发生什么变化呢?
生：会上升，如变频空调的价格上涨了，那么变频空调的需求量就会下降，普通空调的需求量就会上升。
师：因此二者之间是什么关系?
生：二者是正相关的关系(正相关不等于正比)
需求相关论：消费者对既定商品的需求，不仅受该商品本身价格变动的影响，而且受相关商品价格变动的影响。
合作探究：
探究四：
情境展示：十年以后，小明经过自己的艰苦努力，成为了一名空调生产商，然而空调市场竞争异常激烈，生产厂家纷纷降价，面对这种情况，小明该怎么做才能在竞争中处于有利地位?
分组讨论：(每一组将答案集中写在一张纸上，这次咱们考验的是集体的智慧，看看哪个组是最有智慧的小组)
一组：各厂家纷纷降价，生产商获利减少，会缩小生产规模(价格变动可以调节产量)
师：那大家有没有发现其中的规律?
师：供给定律：在其他条件不变的情况下，某种商品的供给量随其价格的变化呈同方向变动
二组：小明要想在竞争中处于有利地位，就要想办法降低成本。
师：应该怎样降低成本?
三组：依靠先进的科学技术和现代的管理方法
四组：降低原材料的成本，需找更为便宜，质量又好的替代品作为原材料。
五组：降低人工成本
师：同学们回答的都对，这就是集体的智慧，请我们大家做好笔记。
梳理反思：
本节课你学到了哪些知识?
除了知识方面外，你认为你还有哪些收获?
拓展应用：随堂一练：“鸡蛋的奥秘”
从北京新发地农产品批发市场统计信息部了解到，2014年8月份该市场鸡蛋平均批发价是3.8~4.0元/斤，2015年8月29日至9月2日(当周)，由于节前食品加工企业肉蛋采购量增加，鸡蛋价格达到每斤5.15元。仅一年时间，鸡蛋价格上涨超过25%。鸡蛋价格上涨最主要的因素是今年饲料价格尤其是玉米价格的上涨;前期肉价上涨让很多居民选择用鸡蛋作为代替，这也是推动鸡蛋价格上涨的因素之一。
简要分析鸡蛋价格上涨可能带来的影响?
答案：
①鸡蛋属于居民的生活必需品，需求弹性小，其价格上涨会导致居民食品支出大增。②对鸡蛋生产者来讲，价格上涨有利于增加收入，提高生活水平。③鸡蛋价格上涨会促使鸡蛋生产规模扩大，提高劳动生产率，增加鸡蛋供应量④如果鸡蛋价格持续上涨，不利于经济的持续稳定发展。
课后小结
需求法则：一般来说，商品价格与需求量反方向变动
需求弹性论：需求有弹性，弹性有大小
需求相关论：消费者对既定商品的需求，不仅受该商品本身价格变动的影响，而且受相关商品价格变动的影响影响。
科学掌握高中思想政治课的一般学习方法
学习就是一边是学,一边是习。“学”主要是指课前预习,专心上课,及时复习。“习”主要是自我检测和运用(练习,考试,和联系实际分析说明实际问题,提高自己的能力)。前者重在知识的理解、记忆。后者重在知识的运用和能力的培养。前者是基础，后者是目的。
1.预习：心理学研究表明：人类获得信息绝大部分是通过视觉输入的，而且通过视觉输入的信念比通过听觉输入的信息保持记忆的时间要长得多。阅读能力是最基础的学习能力。预习是提高阅读能力的重要一环。预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。从近期效应看可以增加上课的目的性，提高时效性;从远期效应看可以培养自学能力，形成自主学习自主发展的能力。就形式而言，预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。
搞好预习要求做到：
(1)列预习提要：要带着老师布置的预习思考题去预习，边读边思，并列出提要，初步了解新课的基本内容和思路。预习时可以利用标题、不同字体理解和掌握教材知识体系，以便我们有轻有重、有精有粗地阅读教材。
(2)做好笔记:
在书上,做出眉批，在本上列出提纲和写出听课要注意的问题，养成不动笔墨不读书的好习惯。要找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来;哪些是语言叙述属文法方面的内容，可以不管它。另外自己还要规定一些常用符号如△,☆,━等，可以加上框、线、点、圈、标号、点评、注释符号，留下预习的“痕迹”。
(3)勤思善想(发现问题)：预习的关键要善于“想”,发现和提出问题,如：新旧课之间有什么关系，和过去的什么知识类似。在这一过程中同时还培养了同学们的思维品质。在预习中，不仅要关注知识，还要关注教材本身是如何分析和解决问题的，掌握初步的分析、解决问题的方法和思路。
(4)持之以恒：搞好预习还必须有决心、有恒心、有自信心。预习是预习、专心上课、及时复习和运用检测良性循环学习过程中的起始阶段，只有坚持一个时期才能看到效果。
2.专心上课，积极思考：即专心看(书,黑板,屏幕)、听(老师讲解和同学们发言),积极参与(积极动脑，和老师形成零距离互动)，还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式都必须动脑，这是衡量专心与否的重要标志。如果这点做不好，就不可能形成自己的知识。
听课要紧跟老师的讲课思路，把握老师如何分析重点、难点和疑点问题。老师提出问题，要主动思考，寻找答案。还可利用教材的"议一议"、"想一想"、"试一试"、"忆一忆"、"说一说"、"算一算"、"查一查"，以及"小资料"、"语录"等栏目促进思考，帮助深化理解基本概念和基本观点。只要长期坚持下去，自己思维的敏捷性、深刻性、整体性和创造性就能得到锻炼和发展。
做好课堂笔记是课堂听讲的重要组成部分，能否科学地做笔记也是检验是否能调动多个学习器官听讲及听课效率高低的一个重要标准，同时笔记可以为同学们提供宝贵的学习和复习资料，对我们的学帮助很大。笔记内容不能仅限于老师的板书提纲。它还应包括：
(1)老师对课本上落后于社会现实的知识进行的更正补充。如党在政治、经济理论上的新突破、社会现实的新变化——银监会设立、国家宏观调控任务的变化、通货紧缩到通货膨胀的变化过程、国家五年内取消农业税等等。
(2)自己在预习时难以理解的问题。这种问题因人而异。预习时的难点也是听课时的重点，把预习遇到的疑难问题记在笔记中，复习时多加思考，可使知识掌握得更加巩固。
(3)老师讲课时推导知识的思路和过程。从中我们可以学到一种思考问题的方法。
(4)师生在教学过程中共同整理总结的知识体系和对易混淆知识进行的对比。如高一的价值和使用价值、劳动生产率对价值、使用价值和价值总量的影响;高二的主要矛盾和矛盾的主要方面;高三的政体的不同形式等。当然，老师为了调动大家的学习积极性，引导大家积极思维而补充的具体实例和课本上一目了然的知识是没有必要记录的。这四个方面其实也是我们听课的重点。
有的同学说,我也想思考,就是不知道怎么思考。这点不能急于求成,要逐步培养.那么怎样才能做到主动思考呢?
(1)注意知识的积累;
(2)增加感性材料的储备;
(3)学会一些思维方法:如分析,综合,比较,抽象,概括,具体化等等;
(4)将自己置身于教学情景之中(如高一的发展农业,怎么发展:领导农民科技人才其它)。
经过以上过程,同学们的思维能力就一定会得到提高。
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