《古代商业的发展》教案2021必修二历史

在漫长的中国古代历史上，商业经济和城市经历了一个什么样的发展历程?下面是小偏整理的《古代商业的发展》教案2021必修二历史，感谢您的每一次阅读。

《古代商业的发展》教案2021必修二历史

概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。

过程与方法：教师通过印发学案让学生在课前先将基础知识梳理并整体掌握;主要采取谈话、讲授、研讨交流等教学手段，用多媒体技术辅助课堂教学。

情感态度与价值观：通过师生共同讨论理解古代中国商业发展的特点，从中分析其原因，并为现实献计献策，增强对我国经济建设的信心。

重点中国古代商业产生、发展和繁荣的重要表现;市的变迁和城市的发展;

难点商业发展的因素.

【导入新课】

在漫长的中国古代历史上，商业经济和城市经历了一个什么样的发展历程?在“以农立国”的农耕时代，它们各自扮演着怎样的角色?是商业的繁荣推动了发展，还是城市的发展带来了繁荣?那就让我们走进历史，探究商业、城市发展、繁荣的原因和影响，以及历代统治者因对商业不同的态度而产生的不同后果。

一、重农抑商下的古代商业

1、先秦时期：商业兴起(1)商周时期(2)春秋战国

2、秦汉时期：商业初步发展(1)重农抑商政策(2)商业的艰难发展：

3、隋唐时期：商业的进一步发展

4、宋元时期的商业繁荣让学生找出条件，表现学生认真听讲积极思考问题通过师生共同讨论理解古代中国商业发展的特点，从中分析其原因.

5、明清时期：商业的发展和问题

二、市的变迁和城市的发展1.市的变迁，区别宋以前，和宋2.古代大都市的发展(1).长安、洛阳、开封、临安、大都特点：(2).扬州、成都特点：

三、官府控制下的对外贸易

1、官府控制下的对外贸易(1)西汉(2)唐朝(3)两宋(4)元朝(5)明清

2、政府对商业的政策(1)朝贡贸易的特点：(2)闭关锁国”政策含义：“闭关锁国”政策是指清王朝严格限制和禁止对外交往和贸易的政策。

本课主要探讨了古代商业的发展，现在我们来总结一下古代中国商业发展的特点。

1.与农业、手工业的发展紧密相联，相辅相成;

2.受重农抑商政策制约，发展艰难而曲折;

3.阶段性特征明显，各个时期发展极不平衡(宋元空前繁荣);

4、组成：国内贸易、边境贸易、对外贸易全面繁荣;

5、管理：政府对商业的控制逐渐减少;

6.货币问题始终掺杂其间。先看书，然后概括分析小组讨论，再有小组长发言，后认真同学们一起探讨后，总结发言。概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。

分层作业布置

本课测评：中国古代商业的发展有何特点?本课练习册

板书设计第3课古代商业的发展

一、重农抑商下的古代商业1、先秦时期2、秦汉时期3、隋唐时期4、宋元时期5、明清时期

二、市的变迁和城市的发展1.市的变迁2.古代大都市的发展

三、官府控制下的对外贸易1、官府控制下的对外贸易2、政府对商业的政策

教学后记

历史教学反思

我们作为教师队伍中的新鲜血液，我们应当相应国家新课程改革的号召，我们的教学模式也应当改变。新课程、新标准、新要求……一切都是新的，这就要求打破传统的教学模式，建立起一种学生本位的新模式。历史教学也不例外。如何在历史教学中破陈出新，在课堂中给学生以充分发挥余地，从而得到锻炼，到达基础知识、本事培养、思想教育三位一体，是每个新老教师苦苦思索、探索、甚至头疼的事情。认知指导实践，许多教师在这个思想指导下在教学中尝试改革，出现了研究性学习、探究性学习、兴趣小组等各种行之有效的新方法。

我所在的实习学校丰润二中在课堂教学改革中，经过三年的探索实践，构成了“丰润二中高效课堂七环节教学程序”，即：(1)检测复习(5分钟)，检测上一节学习资料，相互订正，上交。(2)情境导入(2分钟)，创设良好的教学情境，导入新课，明确目标。(3)自主学习(12分钟)，以一体化教学案为引导，学生对教材资料进行自学，完成相关题目。(4)合作探究(8分钟)，学习小组内部交流，互帮互学解决问题。(5)交流展示(8分钟)，以小组为单位展示对重难点问题的解决办法，或提出问题。(6)教师评议(10分钟)，教师点评小组成果，提升知识精华(方法、规律、疑难)。(7)巩固练习(5分钟)，针对本节目标进行达标练习，反馈矫正。高效课堂七环节教学程序，确保了新课改提出的“自主、合作、探究”学习方式的落实，极大地提高了课堂教学效率，使学生真正成为学习的主人，学在其中，乐在其中，享受成功!

在课上经过这“高效课堂七环节教学程序”，真正做到了把课堂还给学生，在上课的时候教师在大多时候充当的都是提示、总结这样的主角，不在时传统课堂中的一言堂，在上课的时候只能听见教师一个人在说话的声音，学生是完完全全的被动的学习。此刻上课运用高效课堂七环节教学程序，在上课的时候女教师说的话很少，大多的时间是留给学生自我讨论问题，有利于发挥学生自我发现问题，解决问题的思维，而不是等这教师直接给答案。经过学生思考、讨论得出来的答案学生记得更牢固。在考试的时候遇到开放性的试题，学生也会答得顺风顺水。

在上课的时候所有的教师都会运用高效课堂七环节教学程序，在课堂上更大的发挥学生的作用。

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