《新时期的理论探索》教案高中历史必修三2021

历史人物的遗闻趣事是绝大多数学生不知或知之甚少的，是他们极感兴趣的东西。教师在课堂上适当穿讲这些内容，便能一下子吸引学生的注意力，下面是小偏整理的《新时期的理论探索》教案高中历史必修三2021，感谢您的每一次阅读。

《新时期的理论探索》教案高中历史必修三2021

教学准备

教学目标

知识与技能

(1)了解邓小平理论的形成、主要内容、发展过程，认识邓小平理论是建设有中国特色的社会主义的重要指导思想。

(2)了解“三个代表”重要思想产生的背景、内容;分析其对党的建设、对我国社会主义制度的自我完善和全面建设小康社会的重要意义。

过程与方法

(1)通过小组合作学习，了解邓小平理论和“三个代表”重要思想的产生、发展及主要内容。

(2)通过课堂讨论，了解邓小平理论和“三个代表”重要思想的主要内容及对中国社会的历史贡献。

情感态度与价值观

(1)通过学习邓小平理论的形成和发展，知道这是对马列主义、毛泽东思想的继承和发展，是我们党在新时期的重要指导思想。我们要坚持邓小平的正确理论，指导我国经济更好更快地发展。

(2)通过小组分工协作，培养学生的合作意识;通过对“三个代表”重要思想基本原理的了解，看到思想的力量。

教学重难点

重点

邓小平理论的形成与发展;“三个代表”重要思想的提出。

难点

如何了解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的一脉相承的马克思主义实质?

教学过程

导入新课

一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山;一九九二年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇，天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆。

“一九七九年那是一个春天和“一九九二年又是一个春天”中的两个“春天”分别指对中国有重大影响的什么历史事件?两个“春天”具有什么重大历史意义?

新课学习

一、伟大的转折

“”结束后，人们在欢庆之时，又心存疑虑。因为，十年浩劫所留下的后果十分严重，要在短时期内消除这场内乱所造成的政治上、思想上的混乱是十分艰难的。

展示：“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护;凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。”1977年2月7日《人民日报》、《红旗》杂志、《解放军报》联合社论邓小平题词：实践是检验真理的唯一标准。

以上材料说明了什么问题?

“’’结束后，百废待兴，中国人民急切地期待着中国迅速摆脱困境，迈开大步前进。但是，由于20世纪50年代后期以来，特别是“”中“左”倾错误的长期影响，个人崇拜仍在束缚着一些人的头脑，国家前进的脚步十分艰难。

结束，中国将向何处去?1978年邓小平的一次重要讲话和党的一次会议给迷茫中的全党和全国人民指明了方向。

1.邓小平在中共中央工作会议上的讲话

1978年底，在中共中央工作会议上，邓小平发表讲话，着重阐述毛泽东实事求是的观点，号召大家解放思想，实事求是，团结一致向前看。这个讲话，在中国面临何去何从的重大历史关头，冲破“两个凡是’’的禁锢，成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书。

2.十一届三中全会召开

1978年底，中国共产党第十一届三中全会召开，会议确立了解放思想、实事求是的思想路线，决定把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来。我国的改革开放从此揭开序幕，中国人民开始走上建设中国特色的社会主义道路。

二、邓小平理论的形成

展示：中共十二大、中共十三大、邓小平“南方谈话”、中共十四大和中共十五大图片

以上事件对于邓小平理论形成的过程各起了什么作用?

1.形成过程

(1)1982年中共十二大：明确提出，要把马克思主义的普遍i真理同中国的具体实际结合起来，走自己的路，建设中国特色的社会主义。

(2)1987年中共十三大：系统提出了社会主义初级阶段理论，确定党在社会主义初级阶段“一个中心，两个基本点”的基本路线。会议第一次对建设中国特色社会主义理论的主要内容作了系统概括。

(3)1992年，邓小平“南方谈话”：他指出，社会主义的本质就是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕;判断各方面工作的是非标准应是“三个有利于”。

(4)1992年中共十四大召开：提出必须用邓小平建设中国特色的社会主义理论武装全党，明确改革的下一步目标是建立社会主义市场经济体制。

(5)1997年中共十五大：决定把邓小平理论作为党的指导思想写入《中国共产党章程》。

合作探究

邓小平南方谈话的主要内容是什么?为什么说南方谈话是把改革开放推向新阶段的宣言书?

2.邓小平理论的内容

邓小平理论内容十分丰富，除了新时期建设中国特色的社会主义的论述外，还包括很多方面。如：(1)社会主义建设的外部条件问题上，邓小平指出和平与发展是当代世界的两大主题，必须坚持独立自主的和平外交政策。(2)在祖国统一问题上，他提出了“一个国家，两种制度”的创造性构想，推动了香港、澳门

的回归，促进了海峡两岸的交流等等。

3.邓小平理论的历史地位

在社会主义现代化建设新时期，以邓小平为代表的中国共产党人，总结建国以来正反两方面经验，借鉴其他社会主义国家建设的经验和教训，集中全党全国人民的智慧，创立了邓小平理论。邓小平理论把马克思主义基本原理同中国的具体实际相结合，继承和发展了毛泽东思想，是引导中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜。

如何理解邓小平理论与马克思列宁主义、毛泽东思想是一脉相承的统一的科学体系?

第一，邓小平理论继承了毛泽东思想的把人民利益作为政策出发点。第二，邓小平理论继承了毛泽东思想的从实际出发、实事求是的思想路线。第三，邓小平理论继承了毛泽东思想的调查研究等方法。第四，邓小平理论继承了毛泽东思想的关于真理标准的理论。

20世纪末21世纪初，国内国际形势发生了许多变化。在新时期，中国共产党面临怎样完善自身、与时俱进的新问题。以江泽民为主要代表的中国共产党人，创立又一个完整的科学的思想体系，引导中国在建设中国特色的社会主义事业道

路上不断开创新局面。

三、“三个代表”重要思想

“三个代表”重要思想是在什么背景下提出来的?“三个代表”重要思想的内容包括哪几个方面?其地位和意义是什么?

1.提出

20世纪末21世纪初，国际国内形势发生了许多新变化。在新时期，中国共产党面临怎样完善自身、与时俱进的新问题。以江泽民为主要代表的中国共产党人，创立了“三个代表”重要思想。

2.主要内容

中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的发展方向，代表中国最广大人民的根本利益，并进行了系统的阐述。“三个代表”重要思想涵盖了社会主义政治、经济、文化等各个方面，是一个完整的科学的思想体系，是指导中国特色社会主义事业不断开创新局面的强大思想武器。

3.地位和作用

2002年，在中共十六大上，“三个代表”重要思想被确立为全党的指导思想，写进了《中国共产党章程》。

“三个代表”重要思想进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。

课后小结

课堂小结

邓小平理论解决了“”结束后中国向何处发展的关键问题。“三个代表”重要思想适应了当代世界和中国变化的新形势，是进入21世纪以后中国共产党的重要指导思想。

课后习题

高考真题：第18课新时期的理论探索

一、选择题

1.(2012o山东基本能力)改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。这个理论体系就是包括________、________以及________等重大战略思想在内的科学理论体系。将①“三个代表”重要思想②科学发展观

③邓小平理论按照形成的先后顺序填入空格，正确的是()

A.①②③

B.①③②

C.②①③

D.③①②

2.(2010o天津文综)20世纪50年代，毛泽东为探索社会主义建设道路所发表的主要著作有()

①《论十大关系》

②《论人民民主专政》

③《新民主主义论》

④《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

A.①②

B.①④

C.②③

D.②④

参考答案

一、选择题

1.解析：“三个代表”重要思想是以江泽民为核心的党的第三代领导集体提出的;科学发展观是以胡锦涛为总书记的党中央提出的;邓小平理论是以邓小平为核心的党的第二代领导集体提出的。

答案：D

2.解析：《论十大关系》发表于1956年，《论人民民主专政》发表于1949年，《新民主主义论》发表于1940年，《关于正确处理人民内部矛盾的问题》发表于1957年。故本题选B项。

答案：B

板书

板书设计

一、伟大的转折

1.背景

2.过程

(1)中共中央工作会议

(2)中共十一届三中全会：①内容②意义

二、邓小平理论的形成

1.创立-20世纪80年代

(1)明确提出

(2)系统概括

2.逐渐成熟

(1)南方视察

(2)中共十四大

(3)中共十五大

3.内容

(1)新时期建设中国特色的社会主义的论述

(2)“一国两制”的伟大构想

(3)阐述了和平与发展是当今世界的两大主题

4.评价

(1)继承和发展了毛泽东思想

(2)是改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜

三、“三个代表”重要思想

1.背景

(1)国际国内形势发生新变化

(2)中共面临新问题

2.内容

(1)代表发展要求

(2)代表发展方向

(3)代表根本利益

3.地位：中共十六大确立为党的指导思想

4.意义

高中历史必修3《新时期的理论探索》教案【二】

教学准备

教学目标

1、知识与能力

(1)掌握十一届三中全会;邓小平理论形成过程、“三个代表”重要思想的主要内容及其意义。(2)理解邓小平理论、“三个代表”重要思想形成的条件;与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一样，都是中国共产党的指导思想。

2、过程与方法：通过问题探究、情景再现、历史比较等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观

(1)邓小平理论和“三个代表”重要思想都是马克思列宁主义在中国的发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的重要理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧结晶。

(2)坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想武装自己的头脑，指导我们的行动，积极探索社会主义建设的新道路。

教学重难点

重点：中国特色社会主义理论的提出;邓小平理论的形成和“三个代表”重要思想的提出。

难点：邓小平理论的形成;邓小平理论的地位。

教学工具

幻灯片。图片。

教学过程

导入新课：

“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇，田地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆。”

这是20世纪末唱响大江南北的《春天的故事》歌词。歌词中的“老人”是谁呢?他在中国留下了哪些壮丽的“诗篇”?

由此导入新课。

一、伟大的转折：

1、真理标准问题的讨论：(参考教材P86“历史纵横”)

●对象：“两个凡是”

●影响：打破枷锁，解放思想

2、新理论的宣言书(1978年)：

●报告：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》

●影响：冲破“两个凡是”的禁锢，成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书

3、伟大的历史转折：党的十一届三中全会的召开(邓小平理论的酝酿、准备时期)

●时间：1978年12月

●内容：①确立解放思想、实事求是的思想路线;②把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来;③改革开放。

●意义：中国人民开始走上建设有中国特色的社会主义道路，是新中国成立以来我们党历史上具有深远意义的伟大转折

过渡：什么是邓小平理论?是马列主义同中国特色社会主义现代化建设实际相结合的产物。是社会主义现代化建设的指导思想。理论的核心是：新时期有中国特色的社会主义理论。

二、邓小平理论的形成：

1、酝酿、准备时期：一次讲话和一次会议

一次讲话：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书。促成了十一届三中全会上实现伟大转折。

一次会议：十一届三中全会的召开。

2、首次提出：1982年中共“12大”，明确提出“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”

3、初步形成：1987年中共“13大”，系统地提出初级阶段理论和党在初级阶段的基本路线，第一次系统地概括中国特色社会主义理论的主要内容。

4、成熟并形成体系：1992年，南方谈话，提出“三个有利于”，回答了社会主义本质问题。

5、体系的完整：1992年中共“14大”，提出用建设中国特色社会主义理论武装全党，明确改革的下一步目标是建立社会主义市场经济体制。

6、最终形成：1997年中共“15大”，将邓小平理论写进党章。

小结：邓小平理论形成阶段(四次会议和一次南巡)

三、“三个代表”重要思想：

1、提出的背景：20世纪末21世纪初，国际国内形势发生了许多新变化。

(1)国际：世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，以经济为基础、科技为先导的综合国力竞争更为激烈。

(2)国内：从社会各方面和中国共产党内两个角度进行了分析。

国际国内形势的变化，既为党和国家的发展提供了难得的战略机遇，同时也提出了许多严峻的挑战和崭新的课题。

2、创立的条件：

引导学生从上下文的相关段落中提取出如下几个方面条件：

(1)可能性：新的形势、新的实践和中共在建设中国特色社会主义的伟大实践中积累了治党治国治军的宝贵经验，使“三个代表”重要思想创立成为可能。

(2)战略机遇：国际国内形势的变化，为党和国家的发展提供了难得的战略机遇;

(3)新活力：党的队伍发生重大变化，新党员的数量大幅度增加，干部队伍新老交替不断进行，一大批年轻干部走上领导岗位，这给党的发展带来了新的活力;

(4)实践基础：改革开放以来，特别是中共十三届四中全会以来，党和人民建设中国特色社会主义的伟大探索，是“三个代表”重要思想的创立的实践基础;

(5)理论基础：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是“三个代表”重要思想的创立的理论基础;

(6)宝贵经验：20世纪80年代末以来，以江泽民为主要代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的伟大实践中，积累了治党治国治军的宝贵经验;

经过长期的思考和科学的总结，提出了“三个代表”重要思想。

3、创立及内涵：

创立：2000年2月明确提出;2001年庆祝中共成立80周年大会的讲话全面而深刻地阐述其科学内涵和精神实质;2002年中共“16大”确立为党的指导思想并写进党章。

内容：提出中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的发展方向，代表中国最广大人民的根本利益，并进行了系统的阐述。

“三个代表”重要思想涵盖了社会主义政治、经济、文化等各个方面，是一个完整的科学的思想体系，是指导中国特色社会主义事业不断开创新局面的强大思想武器。

根本问题：建设什么样的党，怎样建设党?

核心：保持党的先进性

本质：执政为民

4、历史地位：

“三个代表”重要思想来源于伟大的建设实践和积累的宝贵经验理论。“是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展。反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是在新世纪加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是中国共产党集体智慧的结晶，马克思主义中国化的最新成果，是党必须长期坚持的指导思想。”“三个代表”重要思想进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。

★问题解答

⊙【学思之窗】

1、你认为哪种说法更符合中国的实际情况?

答案提示：当时的主要领导人提出“两个凡是”，利用人民热爱领袖、拥护毛泽东思想的淳朴感情，打出维护毛泽东思想的旗号，对毛泽东生前的决策和指示不作任何分析，神化领袖，坚持“”的错误，“左”倾错误指导思想并未从根本上改变。针对“两个凡是”邓小平同志以鲜明的态度，积极支持真理标准的大讨论，提出应当准确的、完整的理解和运用毛泽东思想。

⊙本课测评

简述邓小平理论形成的主要过程，并分析其意义。

答案提示：1982年十二大上，邓小平提出建设中国特色社会主义。1987年十三大规定了党在社会主义初级阶段的基本路线，第一次对建设中国特色社会主义理论主要内容作了系统概括。1992年邓小平发表南方谈话，进一步完善了邓小平理论。1997年十五大上邓小平理论作为党的指导思想写入党章。邓小平理论把马克思主义基本原理同中国的具体实际相结合，继承和发展了毛泽东思想，是指导中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜。

⊙学习延伸

请回答：“三个有利于”标准对社会主义市场体制的建立有什么重要意义?

答案提示：长期以来，我们一直认为，计划经济是社会主义经济的本质特征之一，实行的是高度集中的计划经济体制，忽视甚至排斥商品经济和市场的作用。因而把整个经济搞死，束缚了生产力的发展。改革的根本目的是解放生产力，经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。正如邓小平所说：“计划和市场都是经济手段。”掌握三个有利于标准，对于消除一些人在姓“资”姓“社”问题上的困惑，进一步解放思想，排除“左”的干扰，推进改革开放，具有重要意义。

课后小结

中国共产党是一个以马克思主义为指导的党。党在把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程中，形成了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想三大理论成果;党的十六大以来又在它们的基础上提出了科学发展观、构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想，不断推进马克思主义中国化。

毛泽东思想作为把马克思主义与中国实践相结合过程中产生的第一个理论成果，不仅表现在创造性地提出了新民主主义革命和社会主义改造的理论，并胜利地领导了这两大革命，为中国以后的发展奠定了坚实的基础;而且表现在毛泽东第一个提出了马克思主义与中国实际要实行“第二次结合”的任务，并且对中国怎样建设和发展社会主义进行了初步探索，提出了许多重要观点。同时，毛泽东思想中的许多理论，特别是构成毛泽东思想活的灵魂的实事求是、群众路线、独立自主，不仅被后来的理论成果所继承和发展，而且一直到现在都还起着重要的指导作用。

邓小平理论是马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展。邓小平理论坚持解放思想、实事求是，与中国实际相结合，走自己的道路，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新阶段、新境界。邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻地揭示社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。

“三个代表”重要思想，是对马克思主义唯物论的新贡献，是对马克思主义建党学说的新发展。是对科学社会主义的新概括，标志着关于社会主义本质和社会主义发展道路理论的统一与创新;江泽民同志“三个代表”的重要思想，集中概括了我们党和国家全部理论活动、实践活动，包括一切工作的根本方向、根本准则、根本依据，是指引我们党和国家新世纪伟大进军的行动指南。是我党的立党之本、执政之基、力量之源。

课后习题

1、江泽民在中共十五大报告中总结20世纪的中国革命进程时说：“一个世纪以来，中国人民在前进的道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。”

请回答：

(1)20世纪中国经历的三次历史性巨大变化分别是指什么?

(2)与时俱进、理论创新是三位思想巨人的共同特点，试分析举例说明。

(3)三位伟人的共同道路是什么?

参考：

(1)20世纪中国经历的三次历史性巨大变化分别是指什么?

答：第1次是辛亥革命;第2次是中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立;第3次是改革开放，为实现社会主义现代化而奋斗。

(2)与时俱进、理论创新是三位思想巨人的共同特点，试分析举例说明。

答：孙中山总结了革命失败的教训，接受了中国共产党反帝反封建的主张，把旧三民主义发展成为新三民主义，实现了第1次国共合作。毛泽东把马克思主义与中国革命具体实际相结合，开创了以农村包围城市最后夺取政权，并以和平的方式实现了社会主义改造。邓小平总结了建国以来社会主义建设的经验教训，开创了有中国特色的社会主义建设道路。

(3)三位伟人的共同道路是什么?

答：三位伟人的共同道路是救国、建国、强国的道路，是振兴中华、振兴国家的道路。

2、南方谈话是邓小平理论的成熟作，是邓小平理论进一步完善和成为科学体系的重要标志。请结合材料分析“南方谈话”的诞生背景、概括其主要理论内容，并加以评价。

板书

历史教学方法

1、穿讲历史人物趣事

历史人物的遗闻趣事是绝大多数学生不知或知之甚少的，是他们极感兴趣的东西。教师在课堂上适当穿讲这些内容，便能一下子吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，有利于学生掌握相应的历史知识。比如：讲《新文化运动》(必修三文化发展历程)这节课的时候，我提到晚清怪才辜鸿铭，我向学生介绍了他那个著名的为中国封建社会一夫多妻制辩护的言论：中国男人好比茶壶，女人则好比茶杯，世上只有一个茶壶配几个茶杯的事儿，岂有一只茶杯配几个茶壶的'道理?学生闻此无不忍俊不禁。如此不仅活跃了课堂气氛，又扩大了学生的知识面，而且进一步理解了蔡元培“思想自由”、“兼容并包”的办学思想。

2、用口诀法记忆历史知识

许多历史知识枯燥乏味又很难记牢。教师不妨编些生动的口诀以帮助学生记忆，如此，能使学生在生动活泼的课堂氛围里准确掌握知识且经久不忘。我在讲授《天津条约》(必修一政治文明历程)内容时，介绍给学生2个记忆法。《天津条约》内容可以记忆为：公使进京丧颜面，增开十处新口岸。

自航长江各口岸，破坏内河航运权。内地游历宗教传，巨额赔款乐开颜。十处通商口岸记忆法：天约增开十口岸，长江南镇和九汉。沿海营烟再加汕，岛上还有琼台淡。学生在会心的微笑中记牢了这一知识点。如此一个重要且难记的知识点就这样迎刃而解了。另外，，中日《马关条约》内容可编为一厂、二亿、三岛，四口。诸如此类，不胜枚举。

3、采用多媒体教学

多媒体教学是当今教育发展的必然趋势。通过多媒体教学能生动形象地展示文字、表格、图片、实物、漫画、影片等等。不但能使学生较好地掌握理解知识，也能使历史可看、可摸、可感，从而变得生动有趣，从而极大地提高学生学习历史的积极性和课堂教学质量。

4、设置讨论环节

对历史事件或历史人物的评价，带有很大的主观性，往往莫衷一是，各有各的说法。这时候教师可适当组织学生就某个历史事件或历史人物进行讨论，甚至可以不拘泥于教材的表述，这不但能形成一种生动活泼的课堂氛围，而且能培养学生的分析问题和解决问题的能力。比如在讲《太平天国运动》(必修一政治文明历程)的时候，提出了这样一个问题：假如太平天国运动成功地推翻了清朝的统治，其结果会是怎样呢?此问题一提出，便引起了学生极大的兴趣，课堂气氛顿时活跃起来。

几分钟后，许多学生自告奋勇讲述自己的看法，有的说将建立一个由农民阶级掌握的政权，有的说将建立一个工农联合专政的政权，也有的说建立的仍是一个地主阶级政权......最后我作总结：由于农民阶级的阶级局限性，革命胜利后的农民领袖将会蜕变为封建地主阶级的代理人，建立的仍是一个地主阶级政权，正如历史上其他的农民起义领袖一样。