苏联社会主义建设的经验与教训历史必修二必考知识点

如果只停留在目录和导言就以为自己走进并理解了历史学科，那就大错特错了。下面是小偏整理的苏联社会主义建设的经验与教训历史必修二必考知识点，感谢您的每一次阅读。

苏联社会主义建设的经验与教训历史必修二必考知识点

1、了解战时共产主义政策的主要内容：

2、了解新经济政策的主要内容与作用：

3、认识实施新经济政策的必要性

战时共产主义政策1918-1921

1921年俄共第十次全国人大《关于以实物税代替余粮收集制》，标志苏俄开始由战时共产主义政策向新经济政策转变。

新经济政策(1921--1928)

背景十月革命后进入国内战争、外国武装干涉、物质匮乏国内战争结束后，战时共产主义弊端日益显现，领导人却希望借此直接向社会主义过渡，引起人民不满。国内隐藏严重的经济和政治危机(喀琅施塔得兵变)

农业实施余粮收集制以粮食税代替余粮收集制(核心内容)

工业全面推行工业国有化允许部分企业由私人或外国资本家经营;扩大地方和企业的自主权

贸易取消自由贸易改变国家垄断，恢复货币流通和商品交换

分配实行普遍劳动义务制;国家配给制，实物分配制废除实物分配制，实行按劳分配

结果使苏维埃取得了国内战争(1918--1920)的胜利，巩固了苏维埃;但它不是向社会主义过渡的正确途径促进经济迅速恢复，起到巩固工农联盟、稳定政治形势的作用，使1925年苏联国民经济基本恢复。它是一条适合俄国向社会主义过渡的道路。但因后来的领导人对其认识不足而被过早的终止。

新政策的特点：(1)公有制为主导的前提下，允许多种经济成分并存(2)允许商品经济的发展，利用商品货币关系进行社会主义建设。

4、“斯大林模式”在政治经济方面的主要表现

政治方面：(1)高度集权，破坏民主集中制;(2)干部职务终身制，对干部没有形成必要的监督;(3)对斯大林的个人崇拜。

经济方面：(1)国民经济比例严重失调，影响国民经济平衡和持续发展;(2)实施计划经济体制排斥价值规律作用(3)阻碍劳动者积极性和创造性的发挥;(4)牺牲广大农民利益，挫伤他们生产积极性，造成苏联农业生产的长期停滞不前。

5、了解赫鲁晓夫改革的主要内容(120页，)：

农业：取消农产品义务交售制，实行收购制，提高收购价格，增加农民收入;撤消全国的机器拖拉机站，把所有的农业机械卖给集体农庄;大规模开垦荒地，提出种植玉米，提高粮食产量。

工业：改革工业管理体制，将中央一部分权利下放到地方，扩大地方和企业的权限;精简机构;大量压缩国民经济计划指标。

政治：批判斯大林个人崇拜，平反冤假错案。

6、了解戈尔巴乔夫改革的主要内容与后果

戈尔巴乔夫改革经济改革用经济管理方法代替原来的行政命令，这实际承认了市场对经济的调节作用;调整所有制结构，允许多种经济成分并存。没有迅速取得预期成果

政治改革(1)改变指导思想：“人道的民主的社会主义”

(2)改变共产党领导地位：1990年苏联人民代表大会从宪法删去关于共产党领导地位的条文;苏共“二十八大”宣布苏联实行议会制、总统制、多党制，并放弃党在政治和思想方面的“垄断”，实行政治和意识形态多元化。

逐渐背离了社会主义方向，脱离了苏联国情。最终导致改革失败，苏联解体。

(1).苏联解体的标志：1991年阿拉木图协议

(2).苏联(1922—1991)解体的原因：

根本原因：“斯大林模式”体制上的弊端和错误政策长期得不到纠正，没有从实际出发，建设符合苏联国情的社会主义;

直接原因：戈尔巴乔夫改革的错误方针

外部原因：西方敌对势力长期的“和平演变”战略

(3).苏联解体给我们的启示：

A.社会主义制度建立后进行社会主义改革，过程不可能一帆风顺。社会主义制度要通过不断的改革来逐步自我完善。社会主义改革和发展具有复杂性、艰巨性和曲折性的特点;

B.社会主义建设要遵循客观发展规律，坚持从实际出发、实事求是的马克思主义思想路线，走符合本国国情的道路。

怎样学习高中历史的

目录导语“手牵手”，历史脉络心中有

高一第一学期的课堂上，历史老师告诉我们，历史大半考语文，突破阅读的瓶颈是拿高分的关键。于是我学着"就地取材"，从课本入手，潜心阅读，以找准历史的脉络。

教材目录展现的是课程最简要、最突出的核心和中心线索。每次上课前，我都会认真研读目录，思考其内在联系，提炼内在规律，从整体上把握教材内容和重要知识点。例如，人教版必修三专题一《中国传统主流思想的演变》，对这个大标题进行分析，可以发现主线是"主流思想"，即儒家思想的发展演变。四课课程按时间顺序安排，是继承发展的关系，展现了儒学发展的四大阶段，即形成于春秋战国、确立正统于汉代、新发展于宋朝、焕发新生于明末清初。像这样，通过研读目录，本专题的主干知识体系就在我们脑海中建构起来了。

如果说研读教材目录能建构历史这座"大厦"的框架，那么细读单元导语，就可以进一步明晰单元主旨，看清这座"大厦"的"灵魂"。

单元导语主要内容是应该掌握的基本观点和学习方法，精练的语言阐明了专题的主旨和核心内容，有画龙点睛的作用。导言还具有趣味性、知识性和启发性，可以激发我们的阅读兴趣，唤起我们的求知欲。因此，平时学习我也会熟记单元导语，寥寥数语便能把握时代背景。

精读教材，对话历史

如果只停留在目录和导言就以为自己走进并理解了历史学科，那就大错特错了。目录和导言的释读只是帮我们认识历史教材，要进一步学习、研究，提升历史素养和能力，还得精读教材正文。教材正文是主体部分，语言精练。精读教材，重在带着问题、有思考地去读，问题的设置一定要有梯度，由易到难，由浅显到深入。精读相关段落既可以培养我们对简单史料的分析归纳能力，又可以帮助我们掌握"史论结合"的历史研究方法，提升历史思维能力和历史素养。

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