通过激素的调节生物必修三考点填空2021
生物学科学案包括学习目标、课前预习导学、课堂学习研讨、课内训练巩固、课后拓展延伸等栏目，下面是小偏整理的通过激素的调节生物必修三考点填空2021，感谢您的每一次阅读。
通过激素的调节生物必修三考点填空2021
1、激素调节的发现过程(了解)。人们发现的第一种激素是___________________，它是由_____________分泌的，作用是_____________________。
2、_动物的激素调节：
下丘脑分泌的一类激素释放激素化学本质都是_______，靶器官是________。此外它还能分泌________激素，调节水盐平衡。
垂体分泌的一类对生长起重要的激素是_________，幼年时如果分泌过少会得________，分泌过多会得_________。此外垂体还能分泌_______________，作用于甲状腺，垂体对下丘脑分泌的___________还具有释放作用。胸腺分泌_________，同时它还是_______(一种淋巴细胞)发育的场所。甲状腺分泌______________，它的化学本质是___________________________________，主要功能为______________________________________，它的合成与分泌受_________________和____________的控制，反过来又能调节下丘脑和垂体，这种调节方式称为________________________。幼年时缺乏这种激素会导致________，合成这种激素的一种重要无机盐是_______，如果长期缺乏，会得_____________________。睾丸主要分泌________，卵巢主要分泌_________和_________，它们的化学本质是_______，主要能是______________________________________。
激素调节的实例：__
血糖的来源有________________、________________和_____________________;
血糖的去路有________________、________________和_____________________。
血糖浓度较低时，______细胞分泌_______(激素)增加，促进________________;血糖浓度高时，___细胞分泌________增加，促进__________________________。
3、_激素调节的特点：
(1)__________________
(2)通过________传送，内分泌腺没有_______，分泌的激素弥散到_______中。_(3)作用于_______、________。激素一经接受并起作用就被______了，因此体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的________。
____激素的种类多、量极微，既不组成___________，又不提供__________，也不起____作用，是通过影响细胞______而使细胞原有的生理活动发生变化，所以说激素是一种信息分子。
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生物学科学习方法总结
一、教材的使用
高中《生物》教材两大板块，分别倡导“自主学习”和引导“自我发展”。回眸历史、积极思维、边做边学、课题研究、放眼社会等栏目倡导在教师引导下的自主学习，再通过评价指南栏目的检测，达到高中生物课程标准规定的基本生物科学素养的达成;在此基础上，教材设置了历史长河、知识海洋、继续探究、拓展视野、走近职业等内容，同学们可以根据自己的兴趣自主选择学习，以使不同同学的生物科学素养得到不同程度的提高。苏教版教材通过大量的“图和图群”表示知识内容，文字详略得当，同学们要通过“读”生物科学的“图和图群”，积极思维、提取信息、分析信息、处理信息，最终达到自主获取知识的目标，使生物课程的学习成为一个有艰辛但更有欢乐，有知识条文但更有思维过程的自主的、合作的、探究的学习过程。
二、学案的使用
生物学科学案包括学习目标、课前预习导学、课堂学习研讨、课内训练巩固、课后拓展延伸等栏目，使用时注意以下事项：
1.课前对照【学习目标】明确本课学习的基本要求是什么，思考【课前预习导学】中提出的问题，通过预习初步理解教材的基本内容和思路;找出新课的重点、难点、疑点，用“圈、点、勾、画、记”的方法做一些标记，做到课前心中有数，从而提高课堂的听课效率。
2.课堂上积极思考，进入听课的境界，不能是被动的听和记，应跟着老师的教学思路走，思老师讲课的关键点，想自己预习的疑难点，想与老师思路的异同点，想老师讲解的强调点，完成知识建构。【课堂学习研讨】部分要以问题为立足点，完成对核心问题的研讨交流，注重整体感知、合作探究，在老师的指导下完成【课堂学习研讨】中的思考题、填空题。
3.独立完成【课内训练巩固】的练习，并在老师讲解反馈时用红笔订正。
4.【课后拓展延伸】部分提供了一些课后阅读材料，大家可自由选择学习，提升学习生物学的兴趣。另外，部分章节要求同学围绕某些主题词构建本章节的概念图，大家要通过自主构建知识网络进行知识的系统建构，理清知识点之间的关系，通过构图对知识的掌握情况进行系统反思。
5.学完一节内容后要再次对照【学习目标】，自主评估是否达到预期要求。
三、关于作业
1.认真独立、按时按质按量完成作业，在老师规定的时间上交作业。
2.作业要书写规范，学会用生物学术语答题，解题时要学会从题干中提取有效信息并联系教材相关知识进行作答。要重视对各种题型的研究，提高解题能力。
3.正确对待作业中的错误。要按教师的要求，准备一本订错本，及时对错题进行订正，确保反馈的效果。
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