2021年高考英语写作中最易犯的100个错误
关于词汇的学习，应坚持词不离句、句不离文的原则。背辞典对大部分人来说不合适。下面是小偏整理的2021年高考英语写作中最易犯的100个错误，感谢您的每一次阅读。
2021年高考英语写作中最易犯的100个错误
一、名词
写作中，大家常把握不好名词的数、所有格以及一些集合名词的用法。
1.Hegavemeaverygoodadviceyesterday.
句中的a要去掉，因为advice是不可数名词。一些汉语概念为可数的词在英语中却是不可数的，表示数量时在其前加apieceof，类似的词有：news,bread,work,paper,chalk,furniture,information等等。
2.Thatgirllovesreadingbook.
可数名词单数不能孤零零地放在句子里，或前面加冠词，或将其变为复数。此处最好变为books.
3.Hewentintoabook’sshopandboughtadictionary.
一般表示有生命的东西的名词的所有格用’s，如mymother’scar,而此处适宜用名词修饰名词，改为abookshop.
4.MyfamilyiswatchingTV.
一些集合名词如看成一个整体，则用单数的谓语动词，如Myfamilyisahappyone;如强调集合中每个个体的个人行为，则用复数的谓语动词。此处看电视是个体行为，应把is改为are。类似的词有：team,class,audience等。
5.Iboughtsomepotatosandtomatosatthesupermarket.
中学阶段以“o”结尾的名词中有四个词变复数时要加es，它们是tomato,potato,Negro,hero;其余的都加s变为复数。
6.Thishasnothingtodowiththeirbelieves.(这和他们的信仰没关系。)
以f,fe结尾的词变为复数时一般去f,fe加ves，如knife—knives,thief—thieves;而roof和belief直接加s变为复数。所以应把believes改为beliefs.
二、冠词
7.Thebosswantstohireanusefulperson.
用a还是an，取决于后面单词的第一个音标，如为元音用an，为辅音用a。useful的第一个音是辅音所以应把an改为a。类似的，我们说aEuropeancountry.
8.Planeisamachinethatcanfly.
Plane为可数名词单数，不能单独放在句中，应在其前加冠词或把它变为复数，而本句后有amachine,因此只能在其前面加a，变为Aplane。
9.Heplayedapianoatthepartyyesterday.
把a改为the，因为乐器前用定冠词。
10.Themachinewasinventedin1920s.
在in后加the，因为表示年代用in加the再加几十的复数，如在八十年代inthe80s。
11.XiaoHongwenttoschoolbythebuseveryday.
去掉the，因为表示交通方式用by直接加交通工具。
三、代词
使用代词时请注意其单、复数，主、宾格以及形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。
12.Heisoneofthosespeakerswhomakehisideasperfectlyclear.
定语从句的先行词是thosespeakers，为复数，因此从句中的指示代词应为复数，应把his改为their。
13.Whomdoyouthinkhasleftthelightson?
放在疑问句特殊疑问词后的doyouthink/believe/guess/imagine/suppose等都不参与句子成分，把它们去掉后，疑问词在句中做主语用主格，做宾语用宾格。本句中去掉doyouthink后缺的是主语，应把Whom改为Who。
14.ThebosspretendednottoseeJohnandI.
John和I在句中都做的宾语，应把I改为me。
15.Thesebooksaremine;thoseinthebagareher.
Her是形容词性物主代词，后面应该加名词books，或把her改为hers。
四、数词
16.Therearefourteenhundredsstudentsinourschool.
Hundred/thousand/million/score/dozen等词前有具体数字时后不加s，前面没有具体数字时在其后加s和of，表示大约几百几千的概念。如twohundredstudents(两百个学生)，hundredsofstudents(成百上千个学生)。例句中应把hundreds改为hundred。
17.Theirschoolistwiceaslargerasourschool.
表倍数关系的as---as中间只能用形容词或副词的原级。因此把larger改为large.
18.Today’shomeworkisafive-hundred-wordscomposition.
几个单词由连字符连接而组成的复合形容词中的名词只能用单数，所以把five-hundred-words改为five-hundred-word.
19.TwothirdofthestudentsinourschoolarefromAmerica.
英语表达中分数的分子用基数词，分母用序数词，分子大于一时分母后要加s，所以就把third改为thirds.
五、形容词和副词
形容词和副词容易被误用，形容词和副词的比较级和最高级也是应注意的重点。
20.Thepatientappearednervouslywhenhetalkedtothedoctor.
appear在此是个系动词，其后应接形容词作表语。所以把nervously改为nervous.
21.Theartistworkedhardlytofinishhisdrawingsontime.
此句需要一个副词来修饰，hardly是副词，但意为“几乎不”，hard也可以是副词，表努力，因此把hardly改为hard.
22.Thisshirtismorecheaperthanthatone.
More只构成比较级，而不能修饰比较级。因此把more去掉。
23.Heisthemostsuccessfulofthetwobusinessmen.
两者相比较时，比较级前用定冠词，三者或三者以上才用most，因此把most改为more.
24.Heworkslessharderthanheusedto.
表不如…时用less加上形容词和副词的原级，因此把harder改为hard.
25.Thebookisfairlymoreinterestingthanthatone.
fairly只能修饰形容词和副词的原级，可以修饰比较级的副词或短语有：much,even,still,far,alot,alittle,abit,any,no,byfar,rather等，因此把fairly改为rather.
26.Thisisasaninterestingastoryastheoneinthemagazine.
as…as中间的词序是as加上形容词加上a(n)加上名词再加上as，因此应改为asinterestingastoryastheone.
27.TheweatherhereisnicerthanXizang.
同样的事物才能相比较，weather和Xizang不具有可比性，因此应改为TheweatherhereisnicerthanthatofXizang.
28.Youshouldn'tstandtoocloselytohim
有些副词有两种形式，一个与形容词同形，一个以形容词-ly构成，但他们有不同的含义。close靠近、挨近;closely紧密地，紧紧地
29.Iwouldrathertakeatrainthanwentbybus.
这个词组为wouldratherdo…thando…，因此把went改为go.
30.Isthereinterestinganythingatthemeeting?
修饰anything,something,every-thing,nothing的形容词都要放在它们的后面。
31.Ineverhaveseensuchapersonbefore.
像never之类的副词在句中应放在be动词、助动词之后，实意动词之前。因为应改为Ihaveneverseensuchapersonbefore.
32.Thebookisworthtoberead.
beworthdoing意为值得被做。因此改为Thebookisworthreading.
33.Itissurethathewillsucceed.
sure的主语只能为人，而certain的主语可为人和物。因此把sure改为certain.
34.Heisregardedasoneofthebestalivewritersatpresent.
alive为表语形容词，偶尔也做后置定语。因此把alive改为living，或把alive放在writers后面。
35.Idon’tknowthathehasfinishedtheworkyet.
yet用于否定和疑问句，already用于肯定句。把yet改为already.
36.Hesaidnearlynothingatthemeeting.
nearly不与否定词用在同一个句子中，而almost可以。因此把nearly改为almost.
六、介词
37.Heusuallygoestoschoolbyhisfather’scar.
by加上名词表示一种交通方式，中间什么都不加，如bycar,bybus,byplane等;如果名词前有其他的词修饰，则应除by以外的其他介词，此处把by改为in.
38.Pleasewaitmeattheschoolgate.
wait为不及物动词，需加介词for后才能再跟名词或代词做宾语。
39.HehasbeenmarriedwithBettyformorethantwentyyears.
marry不跟with连用，应把with改为to。
40.Ifinishedtheworkontimeunderthehelpofhim.
“在…的帮助下”用with而不用under。
七、情态动词
41.Hecanbeathomenowbecausethelightinhisroomisstillon.
表特别有把握的肯定判断时用must，表特别有把握的否定判断时用can,can表判断时只用在否定句中。因此把can改为must。
42.Heneedcomeherebeforethemeetingbegins.
作情态动词时need用在否定，疑问和条件句中，不能用于肯定句中，而作实意动词时则可以。所以应改为：Heneedstocomeherebeforethemeetingbegins.
43.Heusedtogetupveryearlyinthemorning,andnowheisstilldoingso.
usedto用来表示过去常常做某事而现在不了，所以应把后半句改为：butnowheisnotdoingso.
44.Ineedn’tcomeyesterdaybecausealltheworkhadbeenfinished.
由于情态动词本身不体现时态，所以在谈论过去的事情时在情态动词后加havedone，因此在needn’t后加have。
45.Youhadn’tbetterstayuptoolatebecauseyouhavetogetupearlytomorrow.
hadbetter的否定在better后面加not.
八、动词的时态
英语的常用时态有十六种，一般根据上下文和时间状语来确定时态。
46.Iwilltellheraboutthatwhenshewillcometomorrow.
主句为将来时，其时间、条件、方式和让步状语从句中用一般现在时。因此将willcome改为comes。
47.Themeetingisabouttobeginintenminutes.
beaboutto一般不与具体的时间状语连用。因此把intenminutes去掉。
48.Theboyopenedhiseyesforamoment,lookingatthecaptainandthendied.
此处look并非伴随状语，而是三个并列的谓语动词，因此把looking改为looked。
49.IhaveboughtthisbikefortenyearsandIamstillusingitnow.
当句中有for加一段时间作状语时，谓语动词必须为延续性动词，此处把bought改为kept。
50.Ihaven’tlearntanyEnglishbeforeIcamehere.
我来这儿已经是过去的动作，在此之前发生的事应该用过去完成时。因此应把haven’t改为hadn’t
九、动词的语态
及物动词用在主动语态时要有宾语，因此可以变为被动语态;不及物动词用于主动语态时不能接宾语，因此无被动语态。
51.Thetwothieveshavebeendisappeared.
disappear为不及物动词，因此不能用于被动语态。所以把been去掉。
52.Thebuildingbuiltnowwillbeourteachingbuilding.
表“现在正在建的”应用被动语态的正在进行时，因此在built前加being。
53.Heisbeingoperatedbythefamousdoctor.
主动语态变为被动语态时，应注意短语动词的完整性，别忘了介词或副词。“给…做手术”应为operateonsb，所以在operated后加上on。
54.Iwonderifthedoctorhasbeensent.
原因同上，应在sent后加上for。
55.Thebookwrittenbyhimissoldwell.
说一本书畅销是指书本身的属性，因此不用被动语态。本句应改为：Thebookwrittenbyhimsellswell.
56.Thishistorybookisworthyreading.
“值得被做”可以有如下几种说法：beworthdoing;beworthyofbeingdone;beworthytobedone.因此本句应该为：Thishistorybookisworthytoberead.
十、非谓语动词
57.Wearegoingtotalkabouttheproblemdiscussingatthelastmeeting.
此处为分词作定语，问题应该被讨论，所以把discussing改为discussed。
58.Thegirldressedherselfinredismysister.
dress为及物动词，意为“给…穿衣服”，此处为分词作定语修饰girl,girl应是它的逻辑宾语，因此把herself去掉。
59.Beingseriouslyill,hisclass-matessenthimtohospital.
分词作状语时，其逻辑主语为这句话的主语，此句应为“因为他病了，他的同学才把他送到医院去”，因此把前半句改为：Hebeingseriouslyill.
60.Havingnotseenherformanyyears,wecouldhardlyrecognizeher.
现在分词的否定应把not放在现在分词前面，所以前半句应改为：Nothavingseenherformanyyears.
61.Seeingfromthespace,theearthlookslikeaball.
分词作状语，其逻辑主语应是这句话的主语，此句中地球应该被看，所以把Seeing改为Seen。
62.Englishiseasytolearnit.
此句中是不定式作状语修饰easy,English应该是learn的逻辑宾语，所以把it去掉。
63.Iwillgetsomebodyrepairtherecorderforyou.
“让某人做某事”可以有以下几种表达法：makesbdosth;havesbdosth;getsbtosth.因此在repair前加to。
64.Shedecidedtoworkharderinordertonotfallbehindtheothers.
不定式的否定把not放在to前面。因此应改为：Shedecidedtoworkharderinordernottofallbehindtheothers.
65.It’sbettertolaughthancrying.
表比较时比较的双方应为同种结构，或都是名词或都是不定式。因此有两种改法：It’sbettertolaughthantocry或It’sbetterlaughingthancrying.
66.It’snousetosendforthedoctor.
做某事是没用的要说成It’snousedoing,所以把tosend改为sending。
67.Shepracticestoplaythepianoafterschooleveryday.
practise后只跟动名词作宾语，因此把toplay改为playing。
68.Whentheteachercamein,hestoppedlisteningtotheteacher.
stopdoing为停止做这件事，而stoptodo为停下来正在做的事去做这件事。所以后半句应该为：hestoppedtolistentotheteacher.
十一、名词性从句
69.Wearetalkingaboutifthisplanshouldbecarriedout.
If和whether都可以引导动词的宾语从句，如果从句做的是介词宾语，只能用whether引导。所以把if改为whether。
70.Icannotdecideiftostayornot.
只有whether才能和不定式搭配使用。因此把if改为whether。
71.Mysuggestioniswetryforasecondtime.
表语从句的引导词如为that，一般不省略。因此在we前加上that。
72.Whatwilltheprofessorsayisnotknownyet.
名词性从句的语序都是陈述句语序。因此应改为：Whattheprofessorwillsayisnotknownyet.
十二、状语从句
73.Iwillgounlessheinvitesme.
此句意为“除非他邀请我，否则我不去。”而unless相当于ifnot,所以本句应改成：Iwon’tgounlessheinvitesme。
74.Althoughhetried,buthestillcouldn’tkeepupwiththeothers.
although和but不能同时用在一句话中，去掉任何一个都可以。
75.Iwon’tstayuntilhecomesback.
含有not…until的句子的谓语动词应是点动词，含有until的肯定句的动词应是延续性动词，此句有两种改法：Iwillstayuntilhecomesback.或Iwon’tleaveuntilhecomesback.
十三、定语从句
76.Anorphanisachildwho’sparentsaredead.
定语从句中表“…的”引导词只有whose，所以把who’s改为whose。
77.ThisistheverythingwhichIlostyesterday.
如果先行词为物且前有theonly,thelast,thevery修饰时，定语从句的引导词只能用that。
78.ThisisthecarforthatIpaidahighprice.
定语从句的先行词为物，而且引导词放在介词后时，只能用which.
79.Sheisoneofthestudentswhohaspassedtheexam.
定语从句修饰oneof加上复数名词时，复数名词是定语从句的先行词，因此把has改为have。
80.Thisistheplacewherewevisitedlastyear.
定语从句的先行词用关系代词还是关系副词要看定语从句中缺不缺主语或宾语，如缺用关系代词，如不缺用关系副词。此句中visit为及物动词，后无宾语，因此把where改为which或that。
81.I,whoisyourfriend,canunderstandyou.
定语从句的谓语动词应与其先行词保持一致，因此把is改为am。
82.Chinaisadevelopingcountry,thatisknowntoall.
非限定性定语从句的引导词永远不会是that，因此把that改为which或as。
十四、主谓一致
83.Thepoetandwriterareinvitedtogiveaspeechatthemeeting.
poet和writer共用一个冠词，指的是一个人身兼二职，所以谓语动词应为单数。把are改为is.
84.Nooneexceptmyparentsknowit.
主语后加except再加上若干数量的名词，谓语动词和主语保持一致。所以把know改为knows。类似的用法的词或短语有：but,besides,with,togetherwith,alongwith,aswellas等等。
85.Yourclothesisonthetableoverthere.
clothes为复数句词，谓语动词应为复数。把is改为are。
86.Thenumberofthestudentsinthatschoolareaboutonethousand.
此名的主语为number而不是students。因此把are改为is。
87.TheclasswaswatchingTVwhenIenteredtheroom.
class作主语时，把它看成一个整体时谓语动词用单数，看成每一个成员的个体行为时谓语动词用复数。一般来说，一些具体行为如看电视、吃饭、洗澡等都属于每一个成员的个体行为。此处把was改为were。
88.Thepopulationofourcountryareincreasingslowlynow.
population单独作主语谓语动词经常用单数;如果其前有分数或百分数，而且后面又有复数名词时谓语动词用复数。如：OnefifthoftheChinesepopulationareworkers.此处把are改为is。
十五、倒装
89.Nosoonerhehadreachedthestationthanthetrainleft.
nosooner为否定副词，放于句首时句子要部分倒装，因此此句应改为：Nosoonerhadhereachedthestationthanthetrainleft.
90.Herecomeshe.
here放于句首时，句子主谓要完全倒装，但句子主语为代词时，则主谓不倒装。此句应改为：Herehecomes.
91.Achildasheis,hecanspeakfivelanguages.
用as引导让步状语从句，可把形容词、副词和不带冠词的名词放于as前。所以前半句改为：Childasheis...
十六、虚拟语气
92.Shewouldhavecomeifweinvitedher.
这是与过去事实相反的虚拟假设，从句应该用过去完成时。所以在we后加had.
93.Mysuggestionisthatwewouldsendafewpeopletohelpthem.
suggestion的表语从句也应用虚拟语气，必须用should加动词原形，should可以省略。此处去掉would或把would改为should。
94.Thesecretarywishesthatshehastimetotypetheletternow.
wish后的时态应该把真实时态往后推一个时态，所以把has改为had。
95.It’stimethatwegotobed.
句式为It’stimesbdidsth所以把go改为went。
96.Iwouldratheryouhaveanothertrytomorrow.
词组为wouldrathersbdidsth.所以把have改为had。
十七、ThereBe句型
97.Thereareabagandseveralbooksonthetable.
Therebe句式遵循谓语动词就近原则，abag为单数，所以把are改为is。
98.Therewereseveralpeoplestoodatthebackoftheroom.
Therebe句式的谓语动词为be动词，句中其他的动词应为非谓语动词。所以把stood改为standing.
十八、修饰语在居中的位置不当
99.Wealmosthavewrittentwentycompositionsthisterm.
像almost这样的副词在句中放在助动词、be动词之后，实意动词之前。因此把almost放在have后面。
100.Thegirlhasbeautiful,silkyhairwholiveshighinthemountains.
定语从句应紧跟先行词，所以改为：Thegirl,wholiveshighinthemountains,hasbeautiful,silkyhair.
中学英语学习的正确方法
1、坚持使用，敢于实践。我们学习英语的目的，不是为了研究英语语言的规律，主要还是为了跟外国人交际，也就是能用英语听说读写译。这应该说是一种技能。而技能的掌握，光靠理论的解释是不行的，要在实践中反复地、长期地训练才能成功。因此，有志于学好英语的同学，应该赶快拿起文章阅读，打开录音机收听，张开嘴说。多接触英语，对英语的领悟就会加深，也就能总结出适合自己的好方法。对中国人来说，练好说的能力是不容易的，需要不怕出错，不怕别人笑话的勇气。中文英文，差别甚大，发音方法很不相同。开始练习说，肯定错误百出。这时候，一定要挺砖没有开始阶段的“胡说八道”，就没有一口漂亮的口语。
2、起始阶段要格外重视语音语调。由于读音习惯的不同，中国人要说出标准的英语，很不容易。这就跟外国人学中文一样，让他们说出标准的普通话，也很困难。但是，为了交际的需要，我们必须下决心掌握地道的英语语音语调。中学生年龄小，是学习语音语调的最佳时期，这个时期语音方面打下好基础，将来终生受益。而中学英语说得不好，再大一些就不好改正了。目前的中学生中，很多人用心模仿外国人的读音，他们反复听录机，一遍又一遍地纠正自己的语音语调。他们利用一切机会大声讲英语，不怕犯错误，不怕别人说自己是中国式的英语，并在听说的实践中逐步接近英美人的口音。他们的作法是值得借鉴的。学习英语，应坚持听说领先的原则，尤其在起始阶段。我们看到许多初中生，甚至小学生，发音很糟糕，却在那里用心地钻研语法规则，这真是本末倒置。须知语法规则以后是完全可以学好的，而良好的发音和口语能力一过了这一年龄段就不好弥补了。
3、抓好阅读。阅读是英语学习的一个重要方面，阅读能力是从文字中获得信息的重要能力，也是中国人学习英语的最便捷的手段。中学生应从精读和泛读两方面努力。所谓精读，就是仔细读，一句话一句话地将结构和意思搞明白。对不明白的词或短语，要翻查辞典，务求弄懂。文章读完后，还要学习归纳、综合和推理判断。有时候，将比较难的英文句子译成中文对准确的理解英文很有好处。中学英语课本中的课文和一些英语名篇都可以作为精读的材料。泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛读，就是泛泛一读，只求了解大意，不去考虑句子结构和某些词汇的用法。泛读的材料多种多样，简易读物，中学生英文报纸，各类比较浅显的英语文章，均可以供中学生泛读。读这类材料时，不要一碰到生词就翻辞典，尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生词反复出现，不知道意思实在影响理解全文，否则就不查。泛读还要讲究一定的速度，有时也不必逐词细看。泛读多了，语感就会强，还能逐步锻炼出跳读与扫读的能力。可以说，不会泛读的人，就不叫会阅读。
4、写作。中学生学英语还有一伯事要做的，就是写作。听说读写其实是互相影响，互相制约的。写的练习可以稍后进行，但高中生无论如何是应该经常写一写英文的。写作，可以使我们对英文的掌握更精确，也可以促进听说读的能力的提高。中学生写英语，开始不要长篇大论，要从写简单句练习起。先写一两句话，逐步发展到五句话、十句话。初学写作时，可以依照中文意思译成英文，慢慢地靠头脑中的英文思维直接写出英文。初学写作，主要使用小词、小句子，也就是常用词和简单句。待有一定水平了，也可以适当用一些复杂结构，如定语从句，非谓语动词短语，强调句型等等。还要练习用好连接词语，因为连接词语用好了，可以使意思表达更准确，文章更顺畅。有一点需要提及的是不要生造中国式的英文。中国人写英文，应以模仿为主，用你听过的话来说，用你读的过的句子来写。
5、背诵是英语学习的基本功。学英语，只有在死记的基础上才能活用。背诵就是死记的第一步。背诵以背小短文为好。如《新概念英语》的第二册上的小文章，内容有趣，用词浅显，语言地道，实在是练习背诵的好材料。背诵的好处很多，可以使我们熟悉英语的词汇和结构，增强语感。由于背下来的东西已在你头脑中深深扎根，这就为你在使用英语时模仿英美人的句型打下基穿?否则，你该如何说?如何写呢?如果仅仅是从语法规则来编造句子，那样的英语很可能是不地道的英语。背诵的另一个好处是为未来作积累。中学时期是一个人记忆力最好的时期，中学背会的东西常常能永生难忘。没有中学时期的大量背诵，将来的在英语方面向更高层次发展就困难了。
6、词汇与语法的学习。有一种观点，认为中国人学英语，只要跟着外国人说就行了，不必学习英语语法，也不要费力气钻研词汇的用法。这种听说万能论是不符合中国国情的。中学生学习英语是有特定条件的，首先他们是中国人，中文在他们的头脑中已深深扎根，让他们在开展思维活动时完全忘掉中文是不可能的。其次，语法学习如果得法，会使学生在应用英语时更准确、更符合英美人的习惯。另外，中学生学习英语的家庭及社会环境，也决定他们不会有较多的直接与外国人打交道的机会。他们更多地是在从事阅读的活动，而语法知识，对精确地阅读好处是很多的。
认真学习语法，就是要把英语语法的基本条条记牢，并经常运用到使用英语的实践中。背例句是学语法理论的好方法，但是中学生也不必钻研语法知识过细。因为英语毕竟是活的语言，任何规则都是相对的。有同学有一种误解，以为学好语法，英语就算学好了，其实不是。语法只是对我们语言实践活动的一种帮助，学英语主要还是投入听说读写的实践。
关于词汇的学习，应坚持词不离句、句不离文的原则。背辞典对大部分人来说不合适。结合句子记单词好懂，好记，还会运用。至于说词汇量，中学生应首先掌握好课本上所学的基本词汇。当然对一些感兴趣的课外词汇记一记，也有好处，但不必专门花很多时间扩大词汇量。基础打好了，词汇量问题好解决。
学习词汇可以采用“归类”的办法，英语词汇尤其适用于“小包装”的办法。因为英语单词中有同一条规律的词往往就几个，没法作为普遍法则来归纳。例如名词中常用的不可数名词为：advice,weather,progress,news,information,furniture.名词加了“s”意思不同的有：good(goods),sand(sands),thing(things),time(times),work(works),sky(skies),brain(brains)。归类可以使我们对此类词汇的特点有更清楚的认识，并对不同类别之间的差别有明晰的认识。