2021年初中地理九条线考点整理

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学习地理,首先就要对所学的内容多动脑筋,想一想:“它是什么”、“在什么地方”、“为什么会这样”等等。下面是小偏整理的2021年初中地理九条线考点整理,感谢您的每一次阅读。

2021年初中地理九条线考点整理

01

地势阶梯界线

第一、二级阶梯分界线:

西起昆仑山脉,经祁连山脉向东南到横断山脉东缘。

第二、三级阶梯分界线:

由东北向西南依次是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。

02

地形区界线

(1)内蒙古高原和东北平原界线:大兴安岭

(2)黄土高原和华北平原界线:太行山脉

(3)四川盆地和长江中下游平原界线:巫山

(4)云贵高原和青藏高原界线:横断山脉

(5)准格尔盆地和塔里木盆地界线:天山山脉

(6)青藏高原和塔里木盆地界线:昆仑山脉

(7)黄土高原和汉水谷口地界线:秦岭

(8)河西走廊和柴达木盆地界线:祁连山脉

(9)四川盆地和汉水谷地界线:大巴山脉

(10)内蒙古高原和黄土高原界线:古长城

(11)长江中下游平原和华北平原界线:淮河

03

气候界线

(1)1月0℃等温线(也是亚热带与暖温带及高原气候区分界线):大体沿着青藏高原东南边缘,向东经过秦岭-淮河一线。

(2)800毫米等降水量线(湿润区和半湿润区界线):沿着青藏高原东南边缘,向东经过秦岭-淮河一线。

(3)400毫米等降水量线(半湿润区和半干旱区界线):从大兴安岭西坡经过张家口、兰州、拉萨附近,到喜马拉雅山脉东部。

(4)200毫米等降水量线(半干旱区与干旱区界线):大致通过阴山、贺兰山、祁连山、巴颜喀拉山到冈底斯山一线。

04

河流界线

(1)外流区和内流区的界线:北段大体沿大兴安岭、阴山、贺兰山、祁连山(东端)一线,南段比较接近200毫米等降水量线。

(2)长江水系与黄河水系分水岭:巴颜喀拉山脉-秦岭

(3)长江水系与珠江水系的分水岭:南岭

(4)澜沧江与怒江的分水岭:怒山

(5)长江流域与东南沿海诸河流域的分水岭:武夷山

05

三大自然区界线

(1)东部季风区与西北干旱半干旱区的界线:400毫米等降水量线

(2)青藏高寒区与东部季风区的界线:3000米等高线

(3)青藏高寒区的北部与西北干旱半干旱区的界线:大体从昆仑山向东经过阿尔金山、祁连山一线。

06

自然地区界线

东部季风区内部自然地区界线

南方地区和北方地区界线:(华北暖温带湿润地区与华中亚热带湿润地区):秦岭-淮河(1月0℃等温线,日平均气温≥10℃积温4500℃等值线)

东北温带湿润、半湿润地区与华北暖温带湿润、半湿润地区界线:日平均气温≥10℃积温3200℃等值线

华中亚热带湿润地区与华南热带湿润地区界线:日平均气温≥10℃积温7500℃等值线

内蒙古温带草原地区与西北温带及暖温带荒漠地区的界线:贺兰山一线,相当于200毫米等降水量线

07

农业活动界线

(1)牧区与农耕区的界线:大体接近400毫米等降水量线

(2)水田区与旱作区的界线:秦岭-淮河

08

行政区界线

(1)南疆与北疆的界线(流动沙丘与固定、半固定沙丘界线):天山

(2)湖北省与重庆市的界线:巫山

(3)福建省与江西省的界线:武夷山

(4)广东省与湖南省的界线:南岭

(5)西藏自治区与新疆维吾尔自治区的界线:昆仑山脉

(6)甘肃省与青海省的界线:祁连山脉

(7)四川省与陕西省的界线:大巴山脉

09

综合地理界线

(1)秦岭-淮河一线是我国的一条重要地理分界线,这条线的南北景观有很大的差异:

黄土高原的南界

大致是1月0℃等温线、800毫米等降水量线通过的地方

亚热带与暖温带的界线

湿润区与半湿润区的界线

亚热带长绿阔叶林和温带落叶阔叶林的界线

河流有无结冰期的界线

农业水田与旱地、两年三熟与一年两熟制、水稻和小麦杂粮的界线

长江水系与黄河水系的分界线

(2)大兴安岭也是我国一条重要地理分界线,其东西两侧的景观也有较大差异:

①400毫米等降水量线通过的地方

季风区与非季风区分界线

内流区与外流区的分界线

内蒙古高原和东北平原的界线

我国地势第二级阶梯与第三级阶梯的界线通过的地方

森林景观与草原景观界线通过的地方

初中地理学习方法

学习地理,首先就要对所学的内容多动脑筋,想一想:“它是什么”、“在什么地方”、“为什么会这样”等等。然后,在学习地理的过程中,应当注意以下几点。

1、要明确学习的内容。是地形、气候等自然地理内容,还是人口、城市等人文地理内容?还是一个区域或是一个国家自然地理和人文地理的综合情况?

2、要知道所学习的那个区域在什么地方?这就要充分利用地球仪和地图,知道所学上述地理事物的空间位置和空间联系。

3、要了解所学地理事物产生的原因。比如,为什么一个地区同另一个地区有差别,为什么有些地区又很相似?

4、要了解所学地理事物带来的影响。是有利,还是不利。

此外。学习地理,既要了解课本中的内容,学会阅读、使用、绘制地理图表等技能,还要留心观察自然和社会,看一看当地的地理环境的面貌,以及人们在当地是怎样活动的。观察时,要动脑筋想一想,多问几个为什么。


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