2021年初中生物达尔文和自然选择学说知识点

学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。下面是小偏整理的2021年初中生物达尔文和自然选择学说知识点，感谢您的每一次阅读。

2021年初中生物达尔文和自然选择学说知识点

【知识点的认识】

1、自然选择：

达尔文的自然选择学说，是生物进化论的核心内容.自然选择学说的中心论点是：物种是可变的.而且生物具有多样性和适应性.自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存.

(1)过度繁殖

地球上的生物普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代.

(2)生存斗争

自然界中生物赖以生存的生活条件(包括食物和生存空间等)是有限的.因此，生物要生存下去，就要进行生存斗争.

(3)遗传和变异

遗传和变异是生物界中普遍存在的现象.生物个体既能保持亲本的遗传性状，又会出现变异.出现有利变异的个体容易在生存斗争中获胜，并将这些变异遗传下去;出现不利变异的个体则容易被淘汰.

(4)适者生存

生存斗争的结果是适应环境的生物(或个体)生存下来并繁殖后代，不适应环境的生物被淘汰，这就是适者生存.

2、怎么理解自然选择：

自然界中，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择.

(1)自然选择学说的四点主要内容不是孤立的，而是相互联系的.

(2)遗传和变异是自然选择的内因，遗传使生物保持物种的稳定性和连续性，变异使物种向前发展进化.

(3)过度繁殖产生的大量个体不仅提供了更多的变异，为自然选择提供了更多的选择材料，而且还加剧了生存斗争.

(4)变异一般是不定向的，而自然选择是定向的，决定着生物进化的方向.

(5)生存斗争是自然选择的过程，是生物进化的动力，而适者生存是自然选择的结果.

(6)遗传和变异是基础，过度繁殖是前提，生存斗争是手段，适者生存是结果.

【命题的方向】

考查了对达尔文自然选择学说的理解和认识，需重点掌握知识，考试热点，题型一般为选择、填空与解答形式，有一定综合性.

【解题思路点拔】

熟记自然选择学说的主要内容包括四个要点：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存.自然选择学说的核心是“物竞天择，适者生存”，是生物进化的动力.

(7分)仔细阅读下文，参考图示，回答问题：

在稻花飘香的季节里，我们漫步在田间的小路上，经常会看见飞翔的鸟儿，青蛙在忙着捕食害虫，偶尔还能遇见在草丛中穿行的小蛇.到了夜晚老鼠的天敌猫头鹰就会出现在田间的树上，忠实地守护着这片农田.

(1)在上述农田生态系统中，属于生产者的是稻、草、树.

(2)写出一条最短的食物链草→鼠→猫头鹰(或稻→鼠→猫头鹰).

(3)此生态系统的能量最终来源于太阳，该能量被储存在生物体内后通过呼吸作用释放出来.

(4)在此农田生态系统中，青蛙的体色多数为绿色，请从达尔文进化论角度分析，这是自然选择的结果.

(5)如果人们大量捕捉青蛙，会导致害虫数量增多，从而破坏了生态平衡，因为生态系统的自动调节能力是有限的，所以我们应该爱护动物，遵守生态规律，共创和谐家园.

【考点】生态系统中的食物链和食物网;生态系统的组成及各部分的作用;达尔文和自然选择学说.

【分析】(1)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).

(2)生产者指的是绿色植物.它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中.

(3)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.

(4)达尔文认为，生物的生存斗争不仅包括生物种内的斗争、生物种间的斗争，还包括生物与无机环境之间的斗争.在生存斗争中，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存.

(5)生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的.当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏.

【解答】解：(1)图示中的稻、草、树，它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中，均属于生产者.

(2)食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构.每条食物链的起点都是生产者(绿色植物)箭头指向初级消费者(植食性动物)箭头指向次级消费者(食肉动物)箭头指向次级消费者(食肉动物).该图中共有4条食物链：分别是草→鼠→猫头鹰(或稻→鼠→猫头鹰)，草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰，草→食草昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰，草→食草昆虫→蛙→蛇→猫头鹰.其中最短的食物链是：草→鼠→猫头鹰(或稻→鼠→猫头鹰).

(3)在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量.

呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的主要场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量.因此储存有机物中的能量必须通过呼吸作用释放出来，才能被利用.

(4)在此农田生态系统中，青蛙的体色多数为绿色，因为青蛙的体色存在着变异，与环境颜色一致的体色有利于青蛙的生存和繁殖后代，通过一代代的生存环境的选择作用，青蛙的体色被定向地向着一个方向积累，逐渐形成了与环境颜色一致的保护色，这有利于青蛙的捕食和避敌，是青蛙与环境之间通过长期生存斗争形成的，是自然选择适者生存的结果.

(5)在生态系统中，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系.如果食物链或食物网中某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，如在食物链“草→食草昆虫→蛙→蛇→猫头鹰”中大量地捕杀青蛙，则食草昆虫失去了天敌的控制，就大量的繁殖，使草大量减少，造成植被减少，导致生态平衡被破坏.由于生态系统的自动调节能力是有限的，所以我们应该爱护动物，遵守生态规律，共创和谐家园.

故答案为：

(1)稻、草、树(写出其中两个即可得分，写一个不得分)

(2)草→鼠→猫头鹰(或稻→鼠→猫头鹰)

(3)太阳(光能或其他符合题意即可);呼吸

(4)自然选择

(5)害虫;自动调节

【点评】解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识。

掌握记忆方法

记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法很多，正面仅举生物学习中最常用的几种：

1.简化记忆法

即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如，消化系统从口腔到肛门之间的器官按照顺序记忆。

2.联想记忆法

即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如，记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了(水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐)。

3.对比记忆法

在生物学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆法。对比法，即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点，这样反差鲜明，容易记忆。例如，同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等。

4.纲要记忆法

生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆，可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如，高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”“吸收”“运输”“利用”“排泄”五个过程，这十个字则成为记忆知识的纲要。

5.衍射记忆法

此法是以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如，以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。

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