俄国社会呼唤改革高中历史选修一课文知识点
在复习历史教材时，不仅按历史的具体面貌进行，还顾及抽象理论要前后一贯的原则。下面是小偏整理的俄国社会呼唤改革高中历史选修一课文知识点，感谢您的每一次阅读。
俄国社会呼唤改革高中历史选修一课文知识点
第一课俄国社会呼唤改革
知识框架
什么是农奴制?
农奴制是欧洲封建社会的一个特级阶层。
农奴和农民、奴隶的区别
农奴：没有完全的人身自由，完全被束缚在土地上，不能自由流动，农奴主可以买卖农奴。
农民：种地主的田地而后交租，虽然也是受土地的束缚，但有人身自由，不能被地主买卖。
奴隶：完全没有人身自由，是会说话的工具。
1
俄国资本主义的初步发展
1.原因
(1)彼得一世大力兴建手工工场，发展工商业。
(2)对外进行扩张，夺得出海口，成为欧洲强国。
2.发展概况
(1)19世纪初，资本主义因素孕育成长。
(2)19世纪30年代，开始了工业革命，进一步发展。
(3)由于农奴制的存在，发展比较缓慢。
到19世纪中期，俄国的农奴制已经颓败不堪。农奴制限制农村劳动力的流动，也严重阻碍了俄国工业的发展。
在农奴制度下，农民被牢牢束缚在地主的土地上，没有人身自由，因而无法满足工业对大量自由劳动力的需求;另外，在地主的强取豪夺下广大人民一贫如洗，无力购买工业品，从而严重地限制了国内市场的扩大。
2
俄国农奴制的危机
1.原因
(1)农奴制统治日益加强。
(2)农奴制严重阻碍了资本主义经济的发展。
2.危机表现
(1)农民起义不断，著名的有1773年的普加乔夫起义。
(2)1825年发生在首都的“十二月党人”起义，是俄国历史上第一次有组织、有纲领的反对农奴制和沙皇专制统治的武装起义。
(3)19世纪40年代，“平民革命家”号召人民为废除农奴制进行斗争。
历史认识：
农奴制是一种落后的封建生产方式，它的存在和发展已成为俄国经济发展的严重阻碍，并使俄国陷入了严重的社会危机之中。
名师指津：
19世纪上半叶，俄国社会经济发展情况表明：一方面，城乡工农业资本主义的发展冲击了农奴制度的经济基础;另一方面，占统治地位的落后的农奴制度日益成为资本主义发展的障碍。
归纳总结：
农奴制所造成的社会危机是什么?
(1)农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。
(2)农民暴动严重威胁着沙皇和贵族地主的统治。
(3)引起了贵族军官领导的“十二月党人”起义。
概念阐释：
十二月党人：在1812年反对拿破仑战争中，一些俄国贵族军官参加了国外的远征，受到西欧民主思想的影响，对国内的农奴制度和封建专制制度极为不满。回国后，他们成立秘密的革命组织，企图按照西方的方式来改造国家。他们发动的起义虽然失败了，但唤醒了俄国的革命民主主义者，促进了民主思想的传播。
拓展点拨：
十二月党人起义的局限性是明显的，十二月党人不敢发动人民群众，使起义处于孤立无援地位，导致最后失败。但是，这次起义仍具有深远的历史意义，它是俄国历史上反对沙皇专制制度的第一次公开武装起义，它标志着俄国革命运动史的开端，促进了人民的觉醒，对后来的俄国革命产生了重大影响。
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克里米亚战争的失败及其影响
1.背景
(1)土耳其在近代迅速走向衰落，列强都想乘机瓜分它的领土。
(2)俄国从18世纪末起不断侵夺土耳其领土，引起英法两国的不满。
2.过程
(1)1853年，俄国为夺取向南的出海口，对土耳其发动战争。
(2)1854年，英法对俄宣战。
(3)1855年秋，俄国战败。
3.影响
(1)是俄国扩张史上一次最严重的挫折，俄国的国际地位一落千丈。
(2)加剧了农奴制危机，成为促使沙皇政府进行农奴制改革的直接原因。
拓展点拨：
克里米亚战争是一场局部的国际性战争，战争对俄国而言战败是必然的，其根本原因是落后的封建农奴制度难以抗衡英、法先进的资本主义制度。战争的结果反过来又推动了俄国农奴制改革的进行。
重点精讲：
克里米亚战争的性质与影响
对于战争性质的认识，应该从战争双方的目的来看，实质则需要从生产力的角度来认识，影响要注意从对战争双方甚至对地区和世界的影响来考虑。具体表现在：
(1)性质：对俄国和英法双方来说都是侵略性的、非正义的战争，对土耳其来说则是自卫性质的反侵略战争，但无法改变这场战争的非正义性。
(2)实质：是先进的资本主义制度和落后的农奴制度之间的一场较量。
(3)影响
①英法加强了在土耳其的殖民势力。
②俄国南下扩张战略严重受挫，大大降低了它在欧洲的地位;俄国国内矛盾进一步激化，推动了农奴制改革。
牢记历史
教学的目标是"掌握分析、归纳、综合、比较、概括、推理等逻辑思维方法;学会运用历史唯物主义基本观点观察问题、分析问题"，这是进行历史复习时的指导方针，应侧重从这几个方面提高自己的能力。
应试性的历史复习，应注意把握模式与事例的结合，即把历史唯物主义观点作为答题的框架、结构，把各个重大历史事件的事例充当这种模式的基本内容，即使用历史概念进行判断、推理和论证。此种方法的应用是进行各种形式逻辑的练习，以加强自己的应试技巧性。
在复习历史教材时，不仅按历史的具体面貌进行，还顾及抽象理论要前后一贯的原则。比较和分类，是我使用得最普遍也是最得心应手的方法、横向的，纵向的，比较始终是训练逻辑思维的有效方法。选择、例举、材料、问答是历史的基本题型，它们的题目和答案中都含有归纳和演绎的万分，所以我在答量特别是答问答题时很注意前后的关联性、条理性和系统性。我总结的历史发散性思维和收缩性思维的并用，思路要开放，要全面，但观点要统一，要准确。即思想要受观点的约束。同时答题时应先有条理的列出答题要点，即观点，然后再根据观点来扩充历史事件，以事实来证论观点，图表始终是解答历史题的一种有效途径。
8、历史是记忆性较强的学科，但仅仅死记硬背史实是远远不够的，应注重考查我们分析史实、理解的能力。因而历史应在理解的基础上记忆，在记忆的基础上进一步理解和运用。理出一条线索，找出各个历史事件之间的相互关系，弄清每件史实前因后果，在今后历史学科的学习中非常重要。同时，我们还应将历史与马列主义的方法论紧密相连，用方法论作指导，去正确的评价每一历史事件。
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