2021年高考历史中国近代史阶段政治知识点

多读一些课外历史书籍，注重古文能力和语感的培养，建立自己的一套历史观和世界观。下面是小偏整理的2021年高考历史中国近代史阶段政治知识点，感谢您的每一次阅读。

2021年高考历史中国近代史阶段政治知识点

1840—1912年西方列强侵华与中国人民的抗争和探索

1列强的侵华战争

(1)鸦片战争：1840—1842年，清政府战败，被迫签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。

(2)第二次鸦片战争：1856—1860年，清政府再次战败，签订《天津条约》《北京条约》等，中国半殖民地半封建化程度加深。

(3)甲午中日战争

①原因：明治维新后日本为满足资本主义发展需要加紧对外扩张。

②过程：1894年，日本在丰岛海面挑起战争，黄海海战中国失去对黄海的制海权。

③结果：1895年，日本强迫清政府签订《马关条约》。

④影响：大大加深了中国半殖民地半封建化程度，列强掀起了瓜分中国的狂潮。

(4)八国联军侵华

①原因：义和团运动危及列强在华利益。

②结果：1901年中国被迫签订《辛丑条约》。

③影响：使中国完全沦为半殖民地半封建社会。

2中国人民的抗争与探索

(1)太平天国运动

①前期

1851年金田起义，太平天国运动开始担负起反封建反侵略的双重任务。

1853年颁布的《天朝田亩制度》反映了广大农民的愿望和要求，但其绝对平均主义思想具有空想性，且其强化自然经济的主张，与世界工业文明的潮流背道而驰。

②后期

1856年，天京变乱是太平天国运动的转折点。

1859年，颁布《资政新篇》，是最早在中国发展资本主义的方案，但没有反映农民的要求和愿望，加之中国缺乏资本主义发展的土壤，没有真正实行。

1864年，太平天国运动在中外反动势力的联合剿杀下失败。

(2)戊戌变法

1898年，维新派发动了戊戌变法，标志着政治领域的近代化开始启动。

(3)义和团运动

19世纪末，农民阶级掀起了义和团运动，提出了“扶清灭洋”口号，最后被中外反动势力联合镇压。

(4)辛亥革命

①1905年在日本东京成立的同盟会是近代中国第一个统一的资产阶级革命政党。

②1911年10月10日，发起武昌起义，清朝统治土崩瓦解。

③1912年1月1日，中华民国临时政府成立。

④1912年3月颁布的《中华民国临时约法》，是中国近代史上第一部资产阶级性质的民主宪法，具有反对封建专制制度的进步意义。

⑤意义：是中国近代史上一次伟大的资产阶级民主革命，推翻了中国两千多年的封建君主专制政体，传播了民主共和理念。

3戊戌变法

(1)历史背景

①民族危机：列强瓜分中国狂潮导致中华民族危机空前严重。

②经济基础：中国民族资本主义初步发展。

③阶级基础：民族资产阶级作为新的政治力量开始登上政治舞台。

④思想基础：资产阶级维新思想产生并发展。

早期维新思想：对戊戌变法运动起到了一定的思想先导作用。

康梁维新思想：主张包括呼吁变法图存，提倡兴民权，学习西方资本主义政治制度。宣传方式上是维新派与顽固势力论战，“公车上书”，成立强学会和保国会等组织，创办《中外纪闻》等报刊。

(2)百日维新

①施政纲领：1898年1月，康有为的《应诏统筹全局折》提出变法的具体措施，成为维新派的施政纲领。

②开始变法：1898年6月11日，光绪帝颁布《定国是诏》。

③主要内容

政治：鼓励臣民上书言事，允许办报，裁撤闲散衙门和冗员。

经济：提倡和奖励私人投资设厂，修筑铁路，开采矿产。

军事：裁汰绿营，用西法训练军队。

文教：废八股、倡西学、办学堂、派人赴日留学。

④结果：失败

标志：1898年9月，慈禧太后发动“戊戌政变”。

原因：维新派势力弱小，守旧势力过强。维新派采用的方式及手段有误。

⑤历史影响：戊戌变法是资产阶级的思想解放运动，维新思想得以广泛传播。促进了中华民族的觉醒，也促进了资产阶级革命时代的迅速到来。

高中历史学习方法

1、学习历史有阶段性

高三的历史学习和高一高二很不同，等你上了高三你会发现，它是一个高度概括和整合，反复巩固的过程。这就要求你在高一高二有很扎实的基础和"历史基本功"。

高一、高二阶段，不必苛求知识的深度，但要注重追求知识的广度。

你会发现语文水平的高低和课外知识的丰富程度对历史学习有很大的影响，所以我建议你多读一些课外历史书籍，注重古文能力和语感的培养，建立自己的一套历史观和世界观。

这些东西对你的影响可能不会马上体现在分数上，但上了高三以后你会发现它们太重要了。

2、抓住课堂

要说实在的东西，课堂是很实在的。文科和理科不同，很多聪明的理科生不听课，照样可以考好;但是一个文科生如果不听课，他什么成绩都别想拿到。

听课也有听课的方法，我认为课前预习是很重要的，你可以在预习的过程中把你理解的这一课的知识框架和系统大致构建出来，充分去领会书上每一个部分、每一个框题是为了说明什么;

然后在听课的过程中，有的放矢地在原有的基础上调整你的思路和框架，形成一份完整的听课笔记，课后再与参考书上的知识重点、知识框架进行对比补充，拓展自己的思路。

3、充分利用老师

每一个历史老师对历史都有自己深刻的理解，他们也都是经历过高考的。你可以主动地和老师交流你对历史问题的观点，从老师的回应中吸取对你有益的东西。

4、史实问题和思维问题——两大关键

你会发现我们做历史题，做来做去无非就是考察两个问题：要么是史实，要么是思维。

史实问题通常就是要考你的记忆，比如：法国大革命什么时候爆发的?新文化运动的代表人物是哪些?十一届三中全会的内容是什么……这些都是不容更改的史实，你必须非常熟悉和了解，这需要平时的积累和记忆。

记忆史实其实并不是什么痛苦的过程，重要是要对历史抱有激情和信念。最终你会发现一切都不难，就像你不会忘记家里的门牌号和好朋友的电话号码一样。

同时，你还可以编一些顺口溜来帮助记忆，比如，我就是用"工程队"三个字来记忆中共一大的局限性的："工——关注工人阶级，忽略了广大农民;程(城)——把城市作为重心，不符合中国国情;队(对)——斗争对象指向资产阶级是错误的"。

思维问题考察的是你对历史事件或人物的理解，比如说我们见到"根本原因"，"主要原因"，"直接原因"，"导火索"这样的字眼，那么这道题应该就属于是考察思维的。

这些问题通常是选择题里比较难的部分，但其实也有一定的规律和方法。

一般来说，"根本原因"通常是经济基础(生产力发展)或者本质矛盾(阶级矛盾尖锐);

“根本原因”通常看起来和该历史事件的关系并不明显;

"直接原因"通常是经过一步推理而不用深入分析就能直接得到的原因，和事件的关联性非常强;

"导火索"通常都是一个偶然性很大的事件，不是出于社会和历史发展必然。比如"五四"的导火索是巴黎和会外交失败，英国资产阶级革命的导火索是国王召开议会企图征税等;

"主要原因"是最难的，有时它是直接原因，有时是根本原因，这就要求你深入探究事物的内部逻辑，通过对比来决定在历史发展过程中哪一个因素才是对事情起决定性作用的。

思维的锻炼要靠大量做题和有效总结来实现，这一点也是积累的过程，上了高三老师也会经常给你一些提示，注意吸收，一定会有提高。

5、掌握一套既定的分析处理问题的方法

历史学习里面其实有很多约定俗成的东西，很多概念我都可以用"三条"或"两条"来总结，比如：

了解一个事件我们通常是从"背景(原因)，内容(经过)，影响和意义(结果)"来记忆;

分析问题我们总是有"政治，经济，文化"三个维度来思考;

分析背景时我们会分"国内环境，国际环境"来进行;

评价意义时我们有"正面(积极)和负面(消极)"两个方面。

你在答大题时会轻松地发现这些既定的思路可以迅速帮助你理解题目和入手分析。至于这些既定的方法你可以自己在学习中很容易地提炼出来，或者我建议你可以看《高中历史学考必备手册》最后一部分谈到的一些学习历史的思维和方法，都非常实在和具体!

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