2021年高考英语10大词类用法考点总复习
现在市场上学英语的材料是铺天盖地。这是好事，但处理不好也会带来不良的后果。下面是小偏整理的2021年高考英语10大词类用法考点总复习，感谢您的每一次阅读。
2021年高考英语10大词类用法考点总复习
1
词性的分类
词类又叫词性，英语单词根据其在句子中的功用，可以分成十个大类。
1.名词nounn.student学生
2.代词pronounpron.you你
3.形容词adjectiveadj.happy高兴的
4.副词adverbadv.quickly迅速地
5.动词verbv.cut砍、割
6.数词numeralnum.three三
7.冠词articleart.a一个
8.介词prepositionprep.at在...
9.连词conjunctionconj.and和
10.感叹词interjectioninterj.oh哦
前六类叫实词，后四类叫虚词。
2
名词
名词复数的规则变化
名词的格
在英语中有些名词可以加“‘s”来表示所有关系，带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格，如：ateacher’sbook。
名词所有格的规则如下：
1)单数名词词尾加“'s”，复数名词词尾没有s，也要加“'s”，如theboy‘sbag男孩的书包，men’sroom男厕所。
2)若名词已有复数词尾-s，只加“'”，如：theworkers’struggle工人的斗争。
3
代词
大多数代词具有名词和形容词的功能。
英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词九种
人称代词的用法：
Isawherwiththem，atleast，Ithoughtitwasher.我看到她和他们在一起，至少我认为是她。(her做宾语，them做介词宾语，her作主补)
a.--Whobrokethevase?--谁打碎了花瓶?
b.--Me.--我。
并列人称代词的排列顺序
1)单数人称代词并列作主语时，其顺序为：
第二人称you
第三人称he/she;it
第一人称I
如：You,heandIshouldreturnontime.
2)复数人称代词作主语时，其顺序为：
第一人称we
第二人称you
第三人称they
反身代词
指示代词
指示代词分单数(this/that)和复数(these/those)两种形式，既可作限定词又可做代词。
疑问代词
指人：who，whom，whose
指物：what
既可指人又可指物：which
4
冠词
冠词是位于名词或名词词组之前或之后，在句子里主要是对名词起限定作用的词。冠词是一种虚词。
不定冠词a(an)与数词one同源，是“一个”的意思。
定冠词的用法
定冠词the与指示代词this，that同源，有“那(这)个”的意思。
1)特指双方都明白的人或物：Takethemedicine.把药吃了。
2)上文提到过的人或事：Heboughtahouse.I’vebeentothehouse.
3)指世上独一物二的事物：thesun，thesky，themoon，theearth(敲黑板，这个是经常会在选择题中考到的知识点)
4)单数名词连用表示一类事物，如：thedollar美元;thefox狐狸;
5)用在序数词和形容词最高级，及形容词only，very，same等前面：
Wheredoyoulive?Iliveonthesecondfloor.你住在哪?我住在二层。
6)与复数名词连用，指整个群体：
Theyaretheteachersofthisschool.指全体教师)
Theyareteachersofthisschool.(指部分教师)
7)用在专有名词前：
thePeople‘sRepublicofChina中华人民共和国
8)用在姓氏的复数名词之前，表示一家人：theGreens格林一家人(或格林夫妇)
5
数词
表示数目多少的数词叫基数词;表示顺序的数词叫序数词。
序数词表示排列的顺序
序数词的缩写形式为阿拉伯数字加序数词的最后两个字母.如：first---1st;second---2nd;third-3rd;thirty-first---31st
基数词变序数词的巧记口诀
一,二,三要全变;(one-first;two-second;three-third)
其余都加th,
th里有例外,8去t,(eight-eighth)9去e(nine-ninth)
字母f代ve(five-fifth;twelve-twelfth);ty变成tie(twenty-twentieth)
若要变化几十几，只变个位就可以(twenty-one-twenty-first)
数词的用法
1)倍数表示法
a.主语+谓语+倍数(或分数)+as+adj.+as
Ihavethreetimesasmanyasyou.我有你三倍那么多。
b.主语+谓语+倍数(分数)+thesize(amount，length…)of…
Theearthis49timesthesizeofthemoon.地球是月球的49倍。
c.主语+谓语+倍数(分数)+形容词(副词)比较级+than…
Thegrainoutputis8percenthigherthisyearthanthatoflastyear.
d.还可以用by+倍数，表示增加多少倍
Theproductionofgrainhasbeenincreasedbyfourtimesthisyear.
2)分数表示法
构成：基数词代表分子，序数词代表分母。分子大于1时，分子的序数词用单数，分母序数词用复数：1/3one-third;3/37threeandthree-sevenths
6
形容词及其用法
主要用来修饰名词的词，表示事物的特征。
形容词用来修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态，和特征的程度好坏，与否。
形容词作定语修饰名词时，要放在名词的前边。但是如果形容词修饰以-thing为字尾的词语时，要放在这些词之后，例如：somethingnice
以-ly结尾的形容词
1)friendly，deadly，lovely，lonely，likely，lively，ugly，brotherly，仍为形容词。
2)有些以-ly结尾既为形容词，也为副词。
daily，weekly，monthly，yearly，early
TheTimesisadailypaper.TheTimesispublisheddaily.
用形容词表示类别和整体
某些形容词加上定冠词可以泛指一类人，与谓语动词的复数连接。
如：thedead，theliving，therich，thepoor，theblind，thehungry
7
副词及其基本用法
副词(adverb，简写为adv)是一种用来修饰动词、形容词、全句的词，说明时间、地点、程度、方式等概念的词。副词是一种半虚半实的词。
副词可分为：地点副词、方式副词、程度副词、疑问副词和连接副词。
兼有两种形式的副词
1)close与closely
close意思是“近”;closely意思是“仔细地”
Heissittingclosetome.Watchhimclosely.
2)late与lately
late意思是“晚”;lately意思是“最近”
Youhavecometoolate.Whathaveyoubeendoinglately?
形容词与副词的比较级
大多数形容词(性质形容词)和副词有比较级和最高级的变化，即原级、比较级和最高级，用来表示事物的等级差别。原级即形容词的原形，比较级和最高级有规则变化和不规则变化两种。
1)规则变化
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2)不规则变化
有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的，必须熟记。如：
good→better→best
well→better→best
bad→worse→worst
ill→worse→worst
old→older/elder→oldest/eldest
many/much→more→most
little→less→least
far→further/farther→furthest/farthest
8
动词
动词根据其后是否可直接跟宾语，可分为两类，分别是：及物动词(可直接跟宾语)、不及物动词(不能直接跟宾语，若要跟宾语，必须加上某个介词)。
系动词
1)状态系动词：用来表示主语状态，只有be一词，例如：Heisateacher.
2)持续系动词：用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep，rest，remain，stay，lie，stand，
例如：Healwayskeptsilentatmeeting.
他开会时总保持沉默。
3)表像系动词：用来表示“看起来像”这一概念，主要有seem，appear，look，
例如：Helookstired.他看起来很累。
4)感官系动词：感官系动词主要有feel，smell，sound，taste，
例如：Thiskindofclothfeelsverysoft.
Thisflowersmellsverysweet.
5)变化系动词：这些系动词表示主语变成什么样，变化系动词有become，grow，turn，fall，get，go，come，run.
例如：Hebecamemadafterthat.自那之后，他疯了。
6)终止系动词：表示主语已终止动作，主要有prove，turnout，表达“证实”，“变成”之意，
例如：Thesearchproveddifficult.搜查证实很难。
9
连词
连词是一种虚词，它不能独立担任句子成分而只起连接词与词，短语与短语以及句与句的作用。
连词主要可分为两类：并列连词和从属连词。
并列连词用来连接平行的词、词组和分句。
如：and，but，or，nor，so，therefore，yet，however，for，hence，aswellas，both…and，notonly…butalso，either…or，neither…nor，(and)then等等。
比较so和such
such是形容词，修饰名词或名词词组。
so是副词，只能修饰形容词或副词。so还可与表示数量的形容词many，few，much，little连用，形成固定搭配。
so+adj.such+a(n)+n.
so+adj.+a(n)+n.such+n.(pl.)
so+adj.+n.(pl.)such+n.(pl.)
so+adj.+n.[不可数]such+n.[不可数]
sofoolish;suchafool
soniceaflower;suchaniceflower
somany/fewflowers;suchniceflowers
somuch/littlemoney;suchrapidprogress
somanypeople;suchalotofpeople
10
介词
介词是一种用来表示词与词、词与句之间的关系的虚词，在句中不能单独作句子成分。
介词后面一般有名词代词或相当于名词的其他词类，短语或从句作它的宾语。
介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语，表语，补语或介词宾语。
介词的分类
地点(位置、范围)介词
above在…前,about在…附近,across在…对面,after在…后面,against倚着...,along在…近旁,among在…中间,around在…周围,round在….周围,at在…处,before在...前,behind在...后,below低于...,beside在...旁边,between在...之间,by在...旁,down在...下面,from来自...,in在...里面,inside在...里面,等等。
方向(目标趋向)介词
across横越...,against对抗...,along沿着...,around绕着...,round环绕...,at朝着...,behind向…后面,etween…and…从…到...,by路过/通过...,down向…下,for向...,from从/离...,in进入...,into进入...,inside到...里面,near接近...,off脱离/除...,on向...上,outof向...外,outside向....外,over跨过...,past经过/超过...,through穿过...,to向/朝...,towards朝着...,onto到...上面,onto到...上面,up向...上,awayfrom远离...
时间介词
about大约...,after在…以后,at在…(时刻),before在…以前,by到…为止,during在…期间,for有…(之久),from从…(时)起,in在(上/下午);在(多久)以后,on在(某日),past过了…(时),since自从…(至今),through贯穿…(期间),till直到…时,until直到…时,to到(下一时刻),eversince从那时起至今,atthebeginningof在...开始时,attheendof在...末,inthemiddleof在...当中,atthetimeof在...时
方式介词
as作为/当作...,by用/由/乘坐/被...,in用…(语言),like与…一样,on骑(车)/徒(步),通过(收音机/电视机),over通过(收音机),through通过...,with用(材料),用(手/脚/耳/眼),without没有…
涉及介词
about关于...,except除了…,besides除了…还...for对于/就…而言,in在…(方面),of…的,有关...,on关于/有关...,to对…而言,towards针对...,with就…而言
其它介词
【目的介词】for为了...,from防止…,to为了…
【原因介词】for因为...,with由于…,becauseof因为...
【比较介词】as与…一样,like象…一样,than比...,to与…相比,unlike与…不同
英语学习七大误区
第一误区就是把五种技能学习变成单一的看懂。大家知道我们习惯上把英语学习分解成五项技能，听说读写译。这样分解是否科学，在此暂且不论，有不少学习者往往把是否看懂当成学习的标准。比如说，拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为人简单了，对自己不合适。这里的错误是把看懂代替了会说。看懂不等于会说。练习口语，内容不能难，目的是通过一些能看懂的内容来操练“上口”。也就是说，目的是让学习者通过练习，自己能说出书中相关的内容。口语教材的优劣首先要看语言是否能学到，是否地道。
第二误区是把知识当成技能。打个比方，假如你想学骑自行车。我给你一本题目叫“如何骑自行车”的书，把书从头背到底，甚至倒背如流。这时你有了专家级的关于如何骑自行车的知识。但是你肯定不会骑。原因是骑自行车不是简单的知识问题，它首先是一项技能。要学会一项技能，核心问题是练，光有书本知识是不行的。学外语当然比学骑自行车要复杂得多，但它首先也是一项技能，光看语法书、默背单词是远远不够的。必须练，要把知识变成技能。知道不等于知道怎么做。知道怎么做不等于实际上会做。从知道怎么做到实际会做中间有个反复练习的环节，也就是苦功夫。学技能所遵循的原则是“做中得学”。
第三个误区是速成心理。必须认识到，要想学好英语，非得下一番苦功不可。世界上没有一个外国成年人不下苦功就能学好英语的。所谓的“速成”纯属无稽之谈。学好英语没有捷径，只有方法的好坏。比如记英语单词，低着头拼着命地默写，这就不是一个好办法。好的方法是大声地朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。默写只是训练了眼睛和手，可是它们不能替你听和说，尤其是留学英语。
第四个误区是通过汉字记音。现在有人推广通过汉字来记英语发音，如“古帝拜”记good-bye.甚至把这种做法作为成果出版请奖。这是极其错误的，后果也是极其严重的。大家千万不要这么做。错误的道理在本文有限的空间里无法讲清楚。
第五个误区是重结果不重过程。应试教育是重结果，带来的后果是整天做模拟题，找出打勾的规律。这是教育的大敌。质量和学习效果取决于学习过程。大家一定要遵照学习的规律，一步一个脚印地真学。只要学习对路，好的结果自然会有。
第六个误区是对教师的依赖。大家要仔细揣摩我们常说的一句话：师傅领进门，修行在各人。这句话点出了学习的本质。任何一种学习，归根结底是在学生自身，而不是在老师。
第七个误区是缺乏系统性。现在市场上学英语的材料是铺天盖地。这是好事，但处理不好也会带来不良的后果。今天用这个教材、明天换另一个教材，学习便失去了系统性。我不是说我们不换教材，不好的教材，不适合的教材就是要换。但不能总是换个不停。好的做法应该是选中一套教材，以它为主，其余材料都作为补充材料。
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