2021年高考英语同位语从句语法知识总复习
同位语从句是用于说明所修饰名词的具体内容的，它与被修饰词语通常可以划等号。下面是小偏整理的2021年高考英语同位语从句语法知识总复习，感谢您的每一次阅读。
2021年高考英语同位语从句语法知识总复习
在复合句中充当同位语的名词性从句称为同位语从句。一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行补充说明，这个名词(或其它形式)就是同位语。
1.用法
同位语从句一般跟在某些名词后面，用以说明该名词表示的具体内容。
Iheardthenewsthatourteamhadwon.我听到了我们队获胜的消息。
①可以跟同位语从句的抽象名词通常有news，idea，fact，promise，question，doubt，thought，hope，message，suggestion，word(消息)，possibility等。
I’vecomefromMr.Wangwithamessagethathewon’tbeabletoseeyouthisafternoon.
我从王先生那里来，他让我告诉你他今天下午不能来看你了。
②在某些名词表“建议，命令，要求等”(如demand,wish,suggestion,resolution等)后面的同位语从句要用虚拟语气(即should+动词原形;should可省)。
TherewasasuggestionthatBrownshouldbedroppedfromtheteam.
有一项建议是布朗应该离队。
③同位语从句前名词的数：同位语从句前的名词通常用单数形式，并且往往带有限定词(word除外)加以修饰。
WheredidyougettheideathatIcouldnotcome?你在哪儿听说我不能来?
2.连词
英语中引导同位语从句的词通有that，whether，连接代词what，who，连接副词how,when,where等。(注：if,which不能引导同位语从句。)
(1)连词that引导同位语从句(注：引导同位语从句的that不能省略)
Theideathatyoucandothisworkwellwithoutthinkingisquitewrong.
你认为不动脑筋就能做好这件工作的想法是完全错误的。(作idea的同位语)
【注意】引导同位语从句的连词that通常不省略。
(2)连词whether引导同位语从句(注：if不能引导同位语从句)
Thequestionwhetherweshouldcallinaspecialistwasansweredbythefamilydoctor.
我们是否请专家由家庭医生来定。
Hemustanswerthequestionwhetherheagreestoitornot.
他必须回答他是否同意这样一个问题。
(3)其它引导词引导的同位语从句
A.连接代词
what,who,whom,whose引导同位语从句
Ihavenoideawhatsizeshoesshewears.我不知道她穿几号的鞋。(what作定语)
Thequestionwhowilltakehisplaceisstillnotclear.(who作主语)
B.连接副词
when,where,how,why引导同位语从句
Wehaven’tyetsettledthequestionwherewearegoingtospendoursummervacation.
到哪儿去度暑假，这个问题我们还没有决定。
lhavenoideawhenhewillbeback.我不知道他什么时候回来。
MyquestionhowIshallgetintouchwithhimhasnotbeenanswered.
3.分隔式同位语从句
有时同位语从句可以不紧跟在说明的名词后面，而被别的词隔开。在语法上叫做分隔式同位语从句。
Thethoughtcametohimthatmaybetheenemyhadfledthecity.
他突然想起可能敌人已经逃出城了。
Severalyearslater，wordcamethatNapoleonhimselfwascomingtoinspectthem.几年以后，有消息传来说拿破仑要亲自视察他们。
4.定语从句与同位语从句
同位语从句是用于说明所修饰名词的具体内容的，它与被修饰词语通常可以划等号;而定语从句是限制所修饰名词的，它的作用是将所修饰的名词与其他类似的东西区别开来。
同位语从句中的引导词that不做成分，而定语从句中的引导词that做成分。
定语从句中，关系代词做宾语可以省略;同位语从句的引导词不可以省略。
Wearegladatthenewsthathewillcome.听到他要来这个消息我们很高兴。
Wearegladatthenewsthathetoldus.听到他告诉我们的这个消息我们很高兴。
英语写作中常见错误：
一、不一致(Disagreements)
所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致、时态不一致及代词不一致等。
例：Whenonehavemoney,hecandowhathewantto.
剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has;同理，want应改为wants。本句是典型的主谓不一致。
改为：Onceonehasmoney,hecandowhathewants(todo).
二、修饰语错位(MisplacedModifiers)
英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化。对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解。
例：IbelieveIcandoitwellandIwillbetterknowtheworldoutsidethecampus.
剖析：better位置不当，应置于句末。
三、句子不完整(SentenceFragments)
在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解。可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生。
例：Therearemanywaystoknowthesociety.ForexamplebyTV,radio,newspaperandsoon.
剖析：本句后半部分"forexamplebyTV,radio,newspaperandsoon."不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句。
改为：Therearemanywaystoknowsociety,forexample,byTV,radio,andnewspaper.
四、悬垂修饰语(DanglingModifiers)
所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清。例如：
Attheageoften,mygrandfatherdied.这句中"attheageoften"只点出十岁时，但没有说明“谁”十岁时。按一般推理不可能是mygrandfather，如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了。
改为：WhenIwasten,mygrandfatherdied.
例：Todowellincollege,goodgradesareessential.
剖析：句中不定式短语“todowellincollege”的逻辑主语不清楚。
改为：Todowellincollege,astudentneedsgoodgrades.
五、词性误用(MisuseofPartsofSpeech)
“词性误用”常表现为：介词当动词用;形容词当副词用;名词当动词用等。
例：Nonecannegativetheimportanceofmoney.
剖析：negative系形容词，误作动词。
改为：Nonecandenytheimportanceofmoney.
六、指代不清(AmbiguousReferenceofPronouns)
指代不清主要讲的是代词与被指代的人或物关系不清，或者先后所用的代词不一致。试看下面这一句：
Marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedhertobeherbridesmaid.(玛丽和我姐姐很要好，因为她要她做她的伴娘。)
读完上面这一句话，读者无法明确地判断两位姑娘中谁将结婚，谁将当伴娘。如果我们把易于引起误解的代词的所指对象加以明确，意思就一目了然了。这个句子可改为：Marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedmysistertobeherbridesmaid.
例：Andwecanalsoknowthesocietybyservingityourself.
剖析：句中人称代词we和反身代词yourself指代不一致。
改为：Wecanalsoknowsocietybyservingitourselves.
七、不间断句子(Run-onSentences)
什么叫run-onsentence?请看下面的例句。
例：Therearemanywayswegettoknowtheoutsideworld.
剖析：这个句子包含了两层完整的意思："Therearemanyways."以及"Wegettoknowtheoutsideworld."简单地把它们连在一起就不妥当了。
改为：Therearemanywaysforustolearnabouttheoutsideworld.
或：Therearemanywaysthroughwhichwecanbecomeacquaintedwiththeoutsideworld.
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