重点非谓语动词中考英语知识点复习2021年

练好基本功是学好英语的必要条件，那么就要求做到英语学习过程熟知的“五到”原则。下面是小偏整理的重点非谓语动词中考英语知识点复习2021年，感谢您的每一次阅读。

重点非谓语动词中考英语知识点复习2021年

不定式和动名词作主语的区别

(1)动名词作主语往往表示普通的、一般的行为,不定式作主语常表示某次具体的行为。不定式(或不定式短语)作主语时常用“it”来代替,称为形式主语,真正主语(不定式)放在句尾。

如:

Collectinginformationaboutchildren'shealthishisjob.

收集有关儿童健康的信息是他的工作。

It'snecessarytodiscusstheproblemwithanexperiencedteacher.与一位有经验的老师讨论这个问题是有必要的。

(2)常用不定式作主语的句型有:

①It'sdifficult(important,necessary)forsb.todo...

②It'skind(good,friendly,polite,careless,rude,cruel,clever,foolish,brave)ofsb.todo...

(3)常用动名词作主语的句型有:

①It'snogood(use,fun)doing...

②Itisawasteoftimedoing...

不定式和动名词作宾语的区别

Theystoppedtosmokeacigarette.

他们停下来,抽了根烟。

Imuststopsmoking.

我必须戒烟了。

Don'tforgettocometomorrow.

别忘了明天来。

Heforgotturningthelightoff.

他忘记他已经关了灯了。

Remembertogotothepostofficeafterschool.

记着放学后去趟邮局。

Don'tyourememberseeingthemanbefore?

你不记得以前见过那个人吗?

Iregrettotellyouthatyoucan'tpasstheexamination.

我很遗憾地通知你你不能通过这次考试。

Iregretdisturbingyousolong.

我很抱歉打扰了你那么久。

Pleasetrytofinishthisworkinthirtyminutes.

请尽量在30分钟完成这项工作。

Whydidn'tyoutryridingabiketogotoschool?

为什么不试着骑车去学校呢?

Imeanttogiveyouthisbooktoday,butIforgot.

我本来打算今天给你这本书的,可是我忘了。

Missingthistrainmeanswaitingforanotherhour.

错过这辆火车意味着你得再等一小时。

动词不定式和现在分词做宾补的区别

(1)see,watch,hear,feel,notice,have等动词既可跟不带to的不定式做宾补,也可跟现在分词做宾补。跟不带to的不定式做宾补表事情全过程或一次性动作;跟现在分词表主动或正在进行。

如:

IheardhersinganEnglishsongjustnow.

刚才我听见她唱了一首英文歌。

IheardhersinginganEnglishsongwhenIpassedbyherroomyesterday.

昨天经过她房间时,我听见她在唱英文歌。

现在分词和过去分词的区别

(1)语态上不同:现在分词表示主动的意思,而过去分词多由及物动词变来,表示被动的意思。

如:

anexcitingstory

一个令人兴奋的故事(主动)

theexcitedlisteners

激动的听众(被动,即被引起激动的)

amovingfilm

一部感动人的影片

amovedaudience

受感动的观众

(2)时间关系上不同:一般说来,现在分词所表示的动作往往正在进行,而过去分词所表示的动作,往往已经完成。

如:

thechangingworld

正在变化着的世界

thechangedworld

已经起了变化的世界

developingcountries

发展中国家

developedcountries

发达国家

havesb.dosth.

havesb.doing

havesth.done

(1)havesb.dosth.

“have+sb.(宾语)+dosth.(宾语补足语)”意为“让/叫/使某人做某事”。此结构中的have是使役动词,sb.作宾语,其后的dosth.是省去to的动词不定式作宾语补足语。

如:

I'llhavesomeonerepairthebikeforyou.

我会让人为你修理自行车的。

(2)havesb./sth.doing

“have+sb./sth.(宾语)+现在分词(宾语补足语)”意为“叫/让/使某人一直做某事或让某种情况一直发生”。宾语sb./sth.后面用现在分词作宾语补足语,表示宾语与现在分词表示的动作之间为主动关系,且动作正在进行。如:

Don'thavethedogbarkingmuch.

别让狗狂吠不停。

(3)havesth.done

“have+sth.(宾语)+过去分词(宾语补足语)”意为“让/叫/使/请别人做某事”。宾语sth.后面用过去分词作宾语补足语,说明sth.与过去分词表示的动作之间是被动关系。

如:

Hehashadhishaircut.

他(请人给他)理发了。

6含doing的常见短语

havedifficulty/trouble/problem/fun//agoodtime+(in)+doing;

feellikedoing

=wouldliketodo想要做某事;

spendtime(in)doingsth花费时间做某事;

go+doing表示“从事某项活动”;

bebusydoing忙着做……;

makeacontributiontodoing为……作贡献;

lookforwardtodoing期待……;

preferdoingtodoing比起做……更喜欢做......;

beusedtodoing习惯于……

克服对英语学习的5个恐惧

研究显示，70%的学生对英语没有兴趣，甚至讨厌学习英语。那这种恐惧如何产生又将如何克服呢?

一开始我们要清楚为什么学生会对英语产生兴趣，最根本的原因在于从一开始或者是某个关键阶段，比如12岁左右的时候，因为英语的最本质特征没有理解，可能英文中最基础字母都是一知半解，接下来用死记硬背，机械翻译的方法去学英语，慢慢地母语的影响和干扰越来越大，逐渐产生各种困惑，最后见到英文望而却步，逐渐失去了原来的兴趣。而且由于英语的发音频率和汉语有很大的不同，尤其对东亚人来说，学英语有最佳时期为4岁至13岁之间，错过这个时期孩子们慢慢就会厌烦英文。失去学习英文的乐趣与动力就意味着在初高中阶段就要重新来过，可能困惑会成倍出现，因为汉语的影响在加深加大。

知道问题所在我们就要制定相应的应对之策，这需要家长和老师的共同努力，让孩子重新爱上英语。“兴趣是最好的老师”。但这是一个渐进的过程。

首先可以学唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、观看英文原版的动画片、电影或者插图故事书等。久而久之，懂得多了，就有了兴趣，有了动力和欲望。但是切记要舍弃以往那种填鸭式的英语学习方式，从字母，语素，词根词缀，词汇，以及文化内涵，历史渊源方面让学生重新认识和了解英语，知道这种语言的特点，优点和缺点在哪里，它与汉语的区别和联系在哪里，那么假以时日学生会重拾信心。在这个过程中学生们自己认识到自己的兴趣点在哪里，有的喜欢文学，有的喜欢文化，有的喜欢历史，有的喜欢音乐，那么他们自己会主动地去找寻相关材料和信息，去补充自己的不足。当然这需要家长和老师的双从努力，多鼓励孩子，让他们逐渐意识到他们在学习英语方面是有天赋的，鼓励与赞美是克服孩子学习英语恐惧的最好良药。自然而然，也会把学习英语化被动为主动，最终也会克服恐惧心理，进而英语成绩和能力也会提高。

其次，帮助孩子们建立心理优势感不是一蹴而就的，需要经常性地强化，因为练好基本功是学好英语的必要条件，那么就要求做到英语学习过程熟知的“五到”原则。即：第一、“心到”。在学习过程中聚精会神，一刻也不能懈怠，多联想、多思考，做到心领神会，切忌一知半解。第二、“手到”。学英语，一定要做读书笔记，课堂笔记，最后形成自己的学习宝典。还是那句老话“好脑筋不如烂笔头”。

第三、“耳到”。在接触英文的环境时，无论是课堂上还是在平时的交往过程中，都要认真地听讲英文的人说话时的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。同时要主动的与对方多交流与沟通，提出疑问，取别人之长补自己之短，提高自己。

第四、“眼到”。在接触英语时，观察对方的动作、口形、表情等，那么大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。第五、“口到”。要充分利用早晨头脑清醒的时间，挑选自己喜欢的文章大声朗读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，体会抑扬顿挫朗朗上口。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动等。

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