提高幼儿钢琴游戏教学的趣味性
HOT丨几个钢琴教学游戏，让孩子从此离不开你!
如何提高幼儿学习钢琴的趣味性，我认为将游戏带入幼儿钢琴教学中是非常有效和必要的。游戏教学法包括很多要素，比如游戏语言，游戏道具，游戏方法等，其中游戏语言和游戏方法最为重要。以下将游戏教学法运用到给4岁左右的孩子的第一堂课中为例作此说明游戏
一、用手指游戏导入课题，引起学生兴趣
增强学生手部肌肉的灵活性和手指的协调性以及指间的扩张力;
手指游戏：(两手并拢)一门开(两个小指头先开)进不来，二门开(两个无名指再开)进不来，三门开(两个中指开)进不来，四门开(两个食指开)进不来，五门开开(手指都开)我进来了(手腕靠一起做花状、小朋友的头对着手心点点头)，见到我的好朋友(十个手指弯弯动动)，拉拉钩(拉小指)敬个礼(除大拇指外手指动动)碰碰头(大拇指碰碰)，相亲相爱(手腕磨擦)不分手(两手握一起)。
二、视唱练耳训练
1、游戏：找到它(听音训练)
教师在钢琴上随便弹一个音，请学生模仿小动物的叫声(如: 喵;)将此音音高模唱出来。掌握较好的学生，教师还可将音的时值逐渐缩短，请学生快速听辩。(教师在给幼儿进行单音模唱时应多以下行的小三度为主)
2、游戏：看谁学得像(节奏训练)
教师用拍的方法打出不同的节奏型，请学生准确记忆模仿出来。
(给四至六岁的学生在进行节奏模仿时应以二分、四分、八分音符的组合为主)
三、介绍钢琴
为学生弹奏乐曲，引起学生兴趣，准确告诉学生此种乐器的名称。让学生了解钢琴是乐器之王,有多种用途。引导学生观察钢琴，请学生找出可以发出音乐的地方。观察琴键，分清白键和黑键，并引导学生找出黑键的规律(两个一组或三个一组)。打开琴盖，请学生观察钢琴的内部结构，简单告诉学生钢琴的发声原理(当弹奏琴键时相对应的琴锤敲击琴弦发出声音)。请学生自己敲击琴键并观察。
四、乐理知识
1、游戏：神奇的小手(讲解五线谱)
我的小手变魔术
变出一个五线谱
五个手指就是五条线
手指之间就是间
请学生手背朝内，手心朝外，大拇指朝下，依次由下向上数第一线、第二线 ……第五线，第一间、第二间……第四间，并让学生熟记各线各间的名称。
出示五线谱
请学生用不同颜色的线和色条标出各线各间的位置，或教师指出任意的线或间，请学生说出他们的名称。
2、操卡、认识高低音谱号
请学生观察高、低音谱号像什么。
儿歌：
高音谱号个子高， 头脚伸出五线外，像个小号弯弯曲， 低音谱号个子小， 像个耳朵真漂亮。两个小点右边靠。
3、认识4/4拍，了解其含义
告诉学生4/4拍是房子的主人，它可以分别在高音谱表和低音谱表上分许多间房间，可是并不是所有的人都能住进它的房间，你不能住，教师不能住，小动物也不能住。4/4拍要求数四拍的音符或者加起来数四拍的音符才能住到它的房间。
4、全音符
有一种音符想住进4/4拍的房间里，你看看它长的什么样，猜一猜它能不能住进去?(出示操卡，请学生观察全音符像什么)
儿歌：
人们叫我全音符 ， 划个圆圈就完成 就数我的拍数多 ，一二三四刚刚好
启发学生说出全音符有四拍，可以住进4/4拍房间里。和学生一起拍手念儿歌。
5、中央C
有一个全音符非常调皮，它想住进4/4拍在高音谱表上分的房子，可是它呀不住在线上也不住在间上，偏偏要住在最底下，还要给自己身上加条线，我们叫它下加一线的do;。后来它在高音谱表上住烦了，想住进4/4拍在低音谱表上分的房间，它呀看低音谱号个子小，就住在最上面，也给自己身上加了条线，所以我们又叫它上加一线的do。
提问：今天我们学了哪个音，它在高低音谱表上分别是什么位置?那么它唱几拍，为什么?
和学生一起打拍子唱do音。
今天我们又交了一个新伙伴，它的名字叫“do”，你知道它在钢琴上是哪个键吗?(请学生找两个一组的黑键的左边的白键)你找的音都叫做“do”，可是今天我们所学的“do”只有一个，就是它，(指示位置)你也来试着弹一下。(学生识别)你知道为什么我们要认识这个“do”吗?因为它是钢琴中最重要的一个音，所以我们又给它取了一个名字叫“中央C”。
五、坐姿
把琴凳分成三份，请学生坐最靠近钢琴的那一份，注意不要把琴凳坐满;坐在琴的中央位置，肚子对准中央C;双腿与地面成90度夹角，如果学生由于个子小，脚下必须垫一定高度的板凳;挺胸坐直，但注意不要僵硬。
六、指法与手型
我们弹钢琴时为了方便，给每个手指都编了号，大拇指叫1指，食指叫2指，中指叫3指，无名指叫4指，小指叫5指。(左右手相同)教师伸手指，请学生说出相应的指法或教师说指法，请学生伸出相应的手指。告诉学生什么是指关节，和学生一起找每个手指上的关节，(除大拇指外，每个手指有三个关节，从靠近指尖的部位算起，分别叫一关节，二关节和三关节，三关节又叫做掌关节)。
游戏：搭房子(摆手形)
请学生将右手的1指放在中央C的位置上;(大指是指尖侧面触键)其他手指分别放在相邻的白键上(指间要有距离，不能挤在一起);房间的房顶要拱起(掌关节要撑起来);四个小柱子要立起来(手指一关节，二关节要突出);房子的后门要关闭(手腕平放，不能上拱)。左右手分别练习(左手也是将1指放在中央C的位置上)。要求学生在一周内巩固手形，能够一次到位的准确摆手形，为以后的学习打下基
础。
七、帮助学生复习本节课所学习的内容，结束课题
许多老师都感到给幼儿上的第一堂比较困难，事实上只要游戏法运用的合适，孩子的兴趣是很容易被激发和保持的。幼儿的想象力是无穷丰富的，作为教师我们应该突破成人的思维，设计出更多更好的游戏带入到对幼儿的钢琴启蒙教学中去，让孩子在轻松快乐的学习氛围中学好钢琴。
在幼儿钢琴教学中的重要性。