九年级上册英语第四单元测试卷及答案

人教版九年级上册英语第四单元测试卷及答案

在九年级英语第四单元复习中,一定要多做英语第四单元试题的练习,这样可以帮你找到你英语学习中存在的问题。以下是小编准备的一些九年级上册英语第四单元测试卷及答案，仅供参考。

人教版九年级英语上册第四单元测试卷

一、单项选择( 20 分)

( ) 1.He a machine,it leaning the glass of the windows.

A.found, is used to B.discovers; is used for

C.invented; is used to D.invented; was used for

( ) 2.Scoops are used for things.

A.scoops B.scooped C.scooping D.scoop

( )3.Can you tell me the train was invented?

A.what B.who C.when D.which

( )5.Was a car invented March 4,1876?

A.on B.in C.at D.of

( )6.Do you know ?

A.were potato chips invented by mistake

B.was potato chips invented by mistake

C.potato chips were invented by mistake

D.potato chips was invented by mistake

( )7.Salt tasted .It is in East and South China.

A.sour;produced B.salt;produces

C.salty;produced D.salty;producing

( )8.English is useful language,isn’t it?

A.a B.an C.the D./

( )9.In ancient China, cups three legs drinking wine.

A.with;were used for B.in;were used as

C.with; were used to D.had;were used for

( )10.The kind of books well and out in this bookshop.

A.sells; are sold B.sells; sells

C.is sold; sells D.is sold; is sold

( )11.Your homework had better in after class.

A.hand B.be hand C.be handed D.to hand

( )12.He is ofen heard English in the park in the morning.

A.reading B.to read C.read D.reads

( )13. Don’t make such a little child at home alone at night.

A.to stay B.stays C.stayed D.stay

( )14.—What are on show in the museum?

--Picture by some African children.

A.were taken B.taken C.will be taken D.took

( )15.Sometimes dogs guides.

A.are used as B.are used for

C.are used to D.are used by

( )16.In order to clearly.He raised his voice.

A.hear B.hears C.heard D.be heard

( )17.I saw a stranger into our office quietly.

A.came B.come C.coming D.to come

( )18.I don’t know if he here tomorrow? If he ,please tell me.

A.will come,will come B.comes,comes

C.will come,comes D.comes,will come

( )19.I’ll home for two weeks

A.leave B.leav foe C.be away D.be away from

( )20.If he can Tom,he will the last match.

A.win,win B.beat,beat C.beat,win D.win,beat

人教版九年级英语上册第四单元测试卷答案

一。 discovered salty invented knocked divided

二。 DCCAA CCAAA CBDBA DBCDC

三。 1.English is spoken in many countries.

2. This bridge was built by us last year.

3. You have been invited to a lunch party by Xiao Liu.

4 The problem shall be discussed at tomorrow’s meeting.

5 The car is being repaired by them in the garage.

四、 1.is used for guiding

2.The number of

3.dream of becoming

4.produced a pleasant smell

5.According to ancient Chinese legend

6.Who invented by

五. ADCBD ABBCA

六。 BCACB

七、 1. stayed 2. Before 3. wake 4. train 5. in

6. so 7. room 8. Maybe 9. wrong 10. on

八。略

初三英语复习计划

如何搞好初三英语总复习，提高毕业班的教学效率，这是每一位教学工作者不懈探索的话题。每一位教师均希望最后的复习能为中考锦上添花，学生更希望在中考中，超常发挥，考出最理想的成绩，为自己初中阶段的英语学习画上一个圆满的句号。因此如何搞好初三英语总复习，是初中英语教师面临的最主要的问题。回顾这几年来的初三英语教学实践，我们主要是从以下这些方面进行总复习的。

一、制订整体的复习教学计划

把初三英语总复体分作了三个阶段，即教材的全面复习、综合复习和模拟训练阶段。在第一阶段，主要抓好基础知识的复习，指导学生记住所学的单词、短语、句型和语法，注重基础知识的落实和基本技能的训练，强调学生对知识把握的过关过手检查。在第二阶段，选取一套有价值的，切合自己的学生学习水平的复习资料进行综合复习，并再次对易混短语、各种语法进行横向和纵向的综合比较复习，并进行一些必要的检测，以了解学生近期的复习情况。在第三阶段，根据前两个复习阶段中存在的普遍问题和典型错误，精心设计两三套覆盖面广，可信度高，难度与中考相当的模拟试题进行考前练习并指导，反馈检查并查漏补缺。

二、重点加强学生听力练习指导

首先，养成听前预测的良好习惯。在听力训练中，我发现总有部分学生手忙脚乱，顾着听，就来不及想;要么是听对了，写不上;或者写了一个接下来的两三个就会漏掉;甚至有的学生干脆就不听了，由此，导致自信心丧失、兴趣减弱，造成学习成绩下降。为了避免这种现象的发生，在平时做练习时，要给学生一点儿时间弄清题目要求，因为有的填空题根据上下文意思可以猜出题的意思、所填词的类别、词形等。这样，学生在听的时候就不会手足无措，从而增强了听的目的性和针对性。

其次，抓句子重音，捕捉关键词。这是英语听力的一项主要技能。在做听力练习时，只要重读的关键词听清、听懂了，整句的意思也就基本理解了。

三、做好复习方法的指导

现在，英语测试的重点放在了由知识向能力的转化，但能力并非空穴来风，而是以基础知识为前提，所以，对能力的测试实际上植根于对基础知识的测试。因而，引导学生对知识的系统全面掌握至关重要。虽然说，学无定法，学习方法也因人而异，但好的学习方法可以收到事半功倍的效果。在整个复习过程中，应注重对学生学习方法的指导。针对不同的题型，向学生介绍不同的学习方法和解题思路等，如听力测试、完型填空、阅读理解、作文是决定中考胜败得失的关键，如果引导学生掌握了好的解题方法，养成了良好的解题思路，把握了解题的技能技巧，就能驾轻就熟，游刃有余，从而取得中考的成功。

四、以教材为中心进行复习

现行英语教材是一套结构和功能相结合的新型教材，内容十分丰富。在复习时，我们要按照课文的语言体系进行分析、比较、归纳、整理和概括，加强知识的纵向和横向联系，突出教材的重点，学生的难点和中考的考点，让学生在复习中主动参与学习，发挥学生的主动性和能动性，从而提高学生的学习能力。同时，在复习中，教师应把每单元的知识重点、难点精心设计成提纲，让学生对本单元的内容有全方面的了解，使他们能在课堂上速记复习内容，然后完成教师设计好的巩固练习，教师做好及时的讲评和小结，以巩固每个单元复习的效果。

五、督促学生整理完善自己的“错题集”

初三英语总复习的效率如何，能否达到预期的目的，“错题集”的整理完善是一个关键的因素。在平时的练习中，要求学生对自己的错题抄写在专用的“错题集”上，并根据老师的讲解，在错解下注明或分析自己出错的原因，在课余时间多回顾这些题，加以充分的重视，逐步“消化”它们，从而化有为无。这样，在很大程度上避免了“累犯”现象的发生，也有利于学生学会主动学习。三年的累积，到初三后期时，已经有好几本“错题集”了，需要进行一定的回顾和取舍。在总复习中，整理完善自己的“错题集”，再次检查自己以前的不足，进一步加深理解，这样既可能巩固复习的效果，还能培养学生认真思考，解决问题的能力，更能真正起到查漏补缺的作用。

六、加强学生英语写作的步骤和技巧

在写作考试过程中，同学们往往看了题目后，就提笔写作，而结果都不甚满意，常见的书面表达题类型很多，做题时一定要注意分清题型。不管什么题型我认为在写作之前要仔细审题，仔细考虑要写作的题目、题材、格式和情景，也就是要弄清题目或所说情景，要求表达的要点和关键词，列出提纲，紧扣题目展开思路，然后考虑要使用的单词、词组及句型。还要定好人称、定时态、定关键词语。在写作之中，书写要规范、整洁，最好用最熟悉、最有把握的词句，注意母语与英语表达方式上的差别，切忌根据母语随意翻译英语，有些词、词组或句型一时想不出来可尽量找同义词、近义词或同义句型来代替，能用简单句表达就用简单句表达，少用复合句，避免造成错误。还要准确运用语法知识，拼写单词要正确。写作之后，要通读全文，并且从内容到文字，从语法到书写全方面进行反复审读，细心检查。检查是否切题、格式是否正确、情景条件是否包括在内，并做到语言简练、准确，还要检查各种语法错误，如单词拼写、大小写、动词的时态和语态，主谓一致，句型结构，词的配搭，冠词的用法，名词的单、复数形式，日期、地址的顺序，代词的使用以及标点符号等等。

七、综合强化训练不可少