五年级上册英语单元测试卷及答案
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五年级上册英语单元测试卷及答案人教版
认真做好每份五年级英语试题是学生巩固英语知识的小秘诀,也是检测五年级学生临场发挥能力的方法以下是小编准备的一些五年级上册英语单元测试卷及答案，仅供参考。
五年级上册英语第一单元测试卷(附答案)
一.找出画线部分读音与前面所给单词画线部分相同的单词. (4分)
( ) 1. no A. now B. how C. know
( ) 2. eraser A. lamp B. lady C. library
( ) 3. umbrella A. fun B. computer C. music
( ) 4. like A. fish B. kind C. kid
二. 接龙写单词. (10分)
Miss( ) →__ __ __ ___ ___(聪明) → __ __ __ __(高的) → lady( )→__ __ __ __ __(年轻) →go →(老的) →doll( ) →__ __ __ __(喜欢) →eight( )→__ __ __ __(瘦的)
三.将单词归类,写在横线上面.(12分)
strict Canada short driver Australia strong
UK teacher farmer China quiet principal
人物特征描写:________________________________________
国家:______________________________________________
职业:______________________________________________
四.翻译短语. (8 分)
1.short and strong_______________
2.university student______________
3.又漂亮又活泼__________________
4.一位和蔼的老师_________________
五.选择填空. (16分)
( ) 1. Who’s _______math teacher?
A. you B. your C. yours
( ) 2. What is _______like?
A. him B. he C. his
( ) 3. Mr. Carter is_______ English teacher.
A. a B. these C. an
( ) 4._______strong? Yes, he is.
A. is he B. Is his C. Is he
( ) 5 Who is that_______?
Oh, she is _______principal.
A. lady; our B. man; our C. boy; our
( )6.如果你想说:“他的课很有趣”,应该说:
A. He is very funny.
B. His class is so much fun.
C. He is very active.
( )7.如果你想问:他是你的新数学老师吗?”应该说:
A. Is she your math teacher?
B. He is your new math teacher.
C. Is he your new math teacher?
( )8.对你听到的话表示惊奇,应该说:
A. Let me try.
B. You are welcome.
C. Really? Cool!
六.改写句子. (10分)
1、Mr. Carter is our new English teacher.(对画线部分提问)
_________________________________________________________
2、He is short and strong.(对画线部分提问)
_________________________________________________________
3、He is very quiet.(该为否定句)
_________________________________________________________
4、Is your music teacher active ?(根据你的实际情况回答)
_________________________________________________________
5、 at is your P.E teacher like?(根据你的实际情况回答)
_________________________________________________________
七.连词成句. (10分)
1. he, new, your, Is, teacher, Chinese
_________________________________________________________?
2. is, very, and, active, She, short
_________________________________________________________.
3. a, Our, is, new, student, music, university, teacher
__________________________________________________________
4. is, lady, that, old, Who
_________________________________________________________?
5. your, art, funny, Is, teacher, very
_________________________________________________________?
八.将下列对话排序. (10分)
( ) Yes, he is. And he is funny, too.
( ) Really? What is he like?
( ) Is he strict?
( ) I have a new P.E. teacher.
( ) He is tall and strong.
九. 读对话，看图片，填序号。(10分)
Amy: Who is your math teacher, Peter?
Peter: Miss White. She is young and pretty. What is your math teacher like?
Amy: He is nice .He is very kind. Is your mother tall?
Peter: Yes, she is. She is a principal. What is your sister like?
Amy: She is thin and active. She is a student. What is your brother like?
Peter: He is short and thin. He has two lovely dogs.
一个小男孩在写字。 | 老师在黑板讲课。 | 一个女孩在做运动。 | 一个男孩牵着两只狗。 | 老师拿着包走路。 |
A | B | C | D | E |
Peter’s math teacher: _________ Amy’s math teacher: ___________
Peter’s mother: ______________ Amy’s sister:___________________
Peter’s brother: ________________
十.写作。
学校刚来了一位新体育老师Mr Brown, 他来自美国。这位老师很和蔼，很强壮，也很有趣，大家都喜欢上他的课。请试着用英语来形容一下这位老师。(10分)
一位老师在打乒乓球。 |
We have a ___________ ___________ ____________. He’s Mr.Brown.He’sfrom___________.He’s______________and______________. He is _________, too. His classes are___________ ___________ fun. We all like him.
【参考答案】
一、1.C 2.B 3.A 4.B
二、小姐→smart→tall→女士→young→old→洋娃娃→like→八→thin
三、外貌描写：strict short strong quiet 国家：Canada Australia China UK 职业：teacher principal driver farmer
四、1、又矮又壮 2、大学生 3、pretty and active 4.a kind teacher
五、1.B 2.B 3.C 4.C 5.A 6.B 7.C 8.C
六、1.Who is you new English teacher? 2.What is he like?
3.She is not very quiet. 4.Yes, she is./No, she isn’t.
5.略。
七、1.Is he your new Chinese teacher?
2.She is short and very active./She is very short and active.
3.Our new music teacher is a university student.
4.Who is that old lady? 5.Is your art teacher very funny?
八、52413
九、1.B 2.A 3.E 4.C 5.D
十、new P.E. teacher America kind strong funny so much
五年级英语实用学习方法
一、养成二次阅读习惯 培养逻辑推理能力
我们要学会分析文章的结构，其实就是要提高逻辑推理能力。在平时阅读练习中，第一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。对完答案后，我们就有充足的时间再次阅读文章，第二次阅读文章的目的不再是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。我们必须带着思考再次阅读文章，问问自己以下问题：如果自己写同样题目或题材的文章，会采取何种文章布局?如果我们自己设想的布局与作者不同，那么具体不同之处在何处?这篇文章与以前读过的同体裁文章相比，有何特点?
讲求速度的泛读是应试的技巧，要想真正培养逻辑推理能力，提高阅读水平，还非二次阅读不可。文章是永远读不完的'，去读200篇各种模拟阅读题，倒不如踏踏实实读50篇地道的文章。
二、自己学写长句 克服长难句障碍
几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。有许多同学分析不出什么名堂。听力好的同学不一定发音好，可发音好的同学一定听力好。同样，能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。
我们应当找一本好的语法书，认认真真学习句子结构部分。一开始，应当学会如何写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。
分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之，我们一步步“砍”去插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。“欲简之必先扩之”，我们与其寻求各种长难句分析法，不如先学会自己写长句。
三、文章归类阅读 考前复习有奇效
阅读文章成千上万，如何把握规律才是关键。如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等，到了考前，再按类别复习这些文章，我们就不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。一开始就制定分类标准，每做完一篇文章就在其标题后或首句前注明文章的类别，这样到了考前，归纳起来就容易多了。
小学五年级英语复习计划
一、复习要点：
(一)突破重点和难点
1、学生明确各单元学习要求，我们要引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。
2、单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。
3、对于重点和难点内容，我们要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
(二)回归课文、联系实际
语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。
二、复习内容与各单元复习重点
复习内容：综合复习五年级上学期的单词、功能句型以及语音知识。
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住AB两部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，
各单元复习重点词汇：
Unit1 What’s he like?
词汇重点在于：old,young,funny,kind,strict,polite,hard- working ,helpful,clever,shy。一系列关于人物性格和外貌特征的词汇。
Unit 2 My week
词汇重点在于:Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football。能够运用上述单词和短语描述自己的日常课程安排和周末活动。
Unit3 What would you like?
词汇重点在于:tea，ice cream, hamburger,salad,sandwich,以及五个描述食物特征的单词：fresh,healthy,delicious,hot,sweet。
Unit 4 What can you do?
词汇重点在于：dance， sing Englishsong,do kung fu,play the pipa,draw cartoons,swim, speak English,cook,play football,play ping-pong。能够在正确情景中正确运用。
Unit5 There is a big bed.
词汇的重点在于：家居物品类 bike ,clock,photo,water bottle,plant,和五个表示相对位置关系的介词和介词词组：beside,between,behind,above,in front of,能正确使用上述有关家居物品和相对位置关系的单词和词组，并能简单介绍自己的房间。
Unit6 In a nature park
词汇的重点在于：能够听说读写forest, lake, mountain, hill, river, building, village, house, tree, bridge,能够正确使用上述词汇介绍自然公园的情况。
本册书中名词短语与名词、名词的单复数是一个重点。各单元话题的展开都是在学生扎实掌握名词，名词短语的基础上开展的。因此在进行本段的复习时，统观全册书的名词短语，帮助学生复习整理总结名词及其单复数是期末复习时的重点。
各单元复习重点句型：
1、能够听、说、读、写句型：Is he young/funny? Yes,he is./No,he isn’t. What’s she like? She’s kind. 能够在情景中运用句型Is he /she young...? What’s he/she like? He/She is kind/...询问并回答某人的性格和外貌特征。
2、能够听、说、读、写句型：What do you have on Thursdays/...?能够在情景中运用句型What do you have on Thursdays/...? I have...询问并回答某天的课程安排，能够在情景中运用句型Do you often read books/...?Yes,I do./ No, I don’t.询问并回答经常从事的周末活动。
3、能够听、说、读、写句型：What would you like to eat/drink? I’d like... What’s your favourite food?I love...能够在情景中运用句型What would you like to eat/ drink? I’d like...学问并回答某人想要吃什么、喝什么。能够在情景中运用句型What’s your favourite food/dringk? I love...询问并回答最喜欢的`事物或饮品。
4、能够听、说、读、写并在情景中运用What can you do? I can... Can you ...? Yes,I can./No, I can’t.询问某人能否做某事并作答。
5、能够听、说、读、写句型：There is a ...in/on/... There are...in/on/...能够在情景中运用句型There is ...There are...描述某处有某物。
6、能够听、说、读、写句型：Is there a river in the forest? Yes,there is./No,there isn’t. Are there any tall building in the nature park?Yes,there are. /No,there aren’t.能够在情景运用句型Is there ...?Yes,there is./No,there isn’t. Are there any...? Yes,there are./No,there aren’t.询问某处是否有某物并作答。
同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。我认为复习教材上的对话和课文是最基础的复习，但由于时间有限，不可能再在课堂上读背对话，我想把它作为家庭作业，帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻，同时做一些基础性的练习题，大致需要6节课的时间。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习Is/Are there...的一般疑问句时就可以和第五单元的There is /are...对比学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。也可结合第三单元的食物充分练习，这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。