二年级我们成功了语文备课教案
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教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。 下面小编给大家带来关于二年级我们成功了语文备课教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
二年级《我们成功了》语文教案1
《我们成功了》
【教学目标】
1、认识"讯、传"等14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，指导朗读的语气和表情。
4、增强民族自尊心和自豪感，激发学生的爱国情感。
【教学重点】学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情，增强学生民族的自尊心和自豪感。
【教学难点】
1、学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。
2、增强学生民族的自尊心和自豪感。
【教学流程】
一、导入
1、(出示福娃)你们知道这是什么吗?
2、同学们知道的可真多!福娃是为迎接2008年奥运会而设计的吉祥物。奥运会的全称是奥林匹克运动会。它每4年举行一次。能举办奥运会就显示了国家强大的实力，因此，很多国家的城市都想申请举办奥运会。1993年，我国北京申办奥运会以2票之差输给了澳大利亚的悉尼。非常可惜!但是中国人民没有泄气，北京继续申请举办2008年的奥运会。在2001年7月13日，申奥城市选举的那一天，全国人民都在关注着最后的结果。晚上。消息终于传来：
最后的结果怎么样?
赶紧把这个好消息告诉你的伙伴吧!(学生互相说)
3、指名读。问：为什么这样读?
全班齐读课题
二、自由初读课文
我们成功了!多么令人自豪和激动啊!就让我们进入11课，在课文生动的语言中感受这种自豪和激动吧!请翻开书自由读课文，将生字字音读准，遇到难读的字多读几遍。
三、自学交流
1、相信大家都从课文当中感受到了成功的喜悦。那就让我们放飞手中的气球庆祝这次成功吧!(点击课件：生字气球)
⑴这些字宝宝你们都认识吗?请大家看着拼音读一读。
(2)去掉拼音你们认识吗?
(3)观察这些字，你有什么发现?
(4)谁来读一读。
专—转转---传萝---锣陆---击
用---拥包---抱目---泪军---挥
杨---扬
2、字宝宝们都找了朋友组成了词语，你们还能和这些词语交上朋友吗?(点击课件：出示词语)
挥舞锣鼓高呼击掌拥抱
泪水流淌奥林匹克飘扬
表演一下：击掌、拥抱
自由读，指名带读。
3、游戏巩固
(1)找朋友游戏
(2)“最佳搭档”——一个学生比划、形容生字，一个学生猜字。
4、字、词宝宝们要回家了。下面含有这些字词的句子你能来读一读吗?
人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼。
人们相互击长掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
四、指导朗读，理解句子
从这些话中，你能感受到什么?
1、2001年7月13日，是一个举国关注的日子，那时，同学们刚刚两、三岁，对那个时刻没有什么印象，下面，就让我们在录象片中，重温当年激动人心的场面吧!
(播放录象)
2、说说你看后的心情怎样?请带上这种心情朗读课文。一边读一边标出自然段。
3、听范读(自豪、骄傲的语气)
4、录音读的怎么样?你听出了什么?
5、朗读自己喜欢的自然段，老师要仔细看你们的表情、听你们的声音，哪些小朋友表情好、读得又好，老师就请他到台上来读给大家听。好了，开始练习朗读吧。
6、指名朗读学生喜欢的自然段。
7、人们聚在一起欢庆这快乐的时刻。你们想不想加入他们欢庆的行列?
女同学表演读第二自然段，男同学表演读第三自然段。
8、申奥成功了，中国成功了。2008年，全世界最优秀的运动员将齐聚中国北京，参加奥运会。你们有信心让奥林匹克的旗帜在中国北京高高飘扬吗?
那就让我们骄傲地告诉全世界：(生读第4自然段)
2、让我们再一次自豪地向全世界宣称：(生齐读：我们成功了)
五、拓展延伸
“我为2008奥运出力”
二年级《我们成功了》语文教案2
《我们成功了》
1、教师范读全文。
师：瞧!有的同学已经迫不及待地想读了。请你们轻声地朗读课文，一边读，一边勾画本课的生字新词。
2、学生朗读课文，勾画生字。
师：孩子们读得津津有味，不过，为了更好的读好课文，先得跟课文里的生字宝宝交上好朋友!请你们认真拼读本课的生字，难读的字，咱们要多读几遍!
3、同桌用生字卡片相互检查，相互抽读。
4、教师检查学生的识字情况。
(1)读一读。(出示本课的生字。)
A、自由地读一读这些字，看看哪个字需要你提醒大家?
生：我要提醒大家，“传来”的“传”是翘舌音，不要把它读成平舌音了。请大家跟我读：“传”“传”，“传来”的“传”。
生：我要提醒大家“泪”字，很多人习惯把它读成“lui”，我的爸爸就是这样读的，请大家跟我读，“泪”“泪”，泪水的“泪”。
生：我们班有来自开县、奉节、云阳的伙伴，从平时的学习中，我发现他们的“f”和“h”分不清楚，所以我也要提醒请你们不要读错了。请你们跟我读，“挥”“挥”，“挥舞”的“挥”;“呼”“呼”，“欢呼”的“呼”。
B、齐读、开火车读、个别读，以多种方式巩固识字。
(2)记一记。
师：你们真了不起，这么多的字都能认了!能把你记住它们的好办法分享给大家吗?
生：这个“克”字我早就认识了，因为我特别喜欢吃巧克力，当然，“巧克力”的“克”字就是我们今天学习的“克”。
师：哦，在生活当中识字，用于生活，这真是一种学习生字的好办法。
生：我们都认识“用”和“包”字，在它们的前面都加上一个提手旁，就变成了“拥抱”了，有手才能拥抱嘛!大家说，我的办法好不好?
(学生纷纷给他报以掌声。)
师：用熟字加偏旁来记生字，是一种有趣也十分有效的办法。
生：很多小伙伴都哭过鼻子，这个“泪”字，左边是三点水，右边是一个“目”。眼泪是水，所以有三点水;眼泪是从眼睛里流出来，所以右边是“目”。
生：同学们，我姓杨，它跟我们今天学习的“高高飘扬”的“扬”很相象，“高高飘扬”的“扬”是提手旁，我的“杨”是木字旁，只要大家看到我的姓名，就一定能记住“扬”字。
师：现在呀，老师也记住了“飘扬”的“扬”了，我想，在后面听课的老师也记住了你的名字。
(3)找一找。(在词语中巩固生字。)
师：啊，这些生字宝宝也够调皮的了，现在呀，它们又悄悄地溜到词语娃娃家去了，你能找到它们吗?
分男女生读，分小组比赛读。
师：词语娃娃又跑到句子里去了，你还能准确地叫出它们的名字吗?
出示下列三个句子：
喜讯传来，人们不约而同涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍欢呼;“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”
中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
(以多种方式朗读句子。重点指导朗读第三句，因为一部分学生不能正确断句，不知道“中华世纪坛”是我们中国一古代有名的建筑物，容易读成“中华?世纪/坛人/如海。”
朗读全文。
师：孩子们，你们学习生字部分太棒了，请你们再次去朗读课文，看看这一次读课文是不是更通顺了?
1、学生再次放声地朗读课文。教师巡视学生读书情况。
(在教师巡视中，听到一学生悄悄地问我：“那天晚上真的那么多人吗?人们真的那么激动吗?”我微笑地点点头，心里琢磨着，孩子们肯定在读课文时，已经在脑海里开始勾勒当时的情景了。)
2、介绍：萨马兰奇主席宣布北京成为2008年奥运会主办城市以及全国各地人民狂欢的场面。
(孩子们在录象里看到萨马兰奇主席用清晰而平稳的语气，向全世界人民宣布‘北京’成为2008年奥运会主办城市时，录象中显示无数中国人为此奔走告，很多人也为此激动得掩面而泣;学生在此时受到了最直观、形象的感染，所以有的孩子高呼：“我们赢了!”“我们成功了!”有的孩子则取下自己的红领巾当作五星红旗一起挥舞。
3、谈感受。(为朗读课文奠定感情基础。)
生：听了这些，我特别激动!
生：我为自己是一个中国人而感到骄傲自豪!
生：我多想高歌一曲。
生：我好想哭啊——————
师：是啊!孩子们，北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，也是国际形象的竞争。我们赢了，不仅是北京赢了，更是中国赢了，让我们再次和13亿炎黄子孙一起欢呼：“我们赢了!我们成功了!”
4、学生兴致勃勃地齐读全文。
二年级《我们成功了》语文教案3
《我们成功了》
教学目标：
★认识14个生字，会写10个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。
★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。
★增强学生民族自尊心、自豪感。
教学重难点：
★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
教具准备：生字卡片、图片。
教学课时：两课时。
【第一课时】
教学目标：
认识14个生字，会写10个字。初步感知课文内容。
教学过程：
一、审题、导入新课。
同学们看了题目你想到什么?
二、读中识字。
1、教师范读课文。
2、自由读课文：读准字音，画出生字。
3、小组内读课文：互查读音。
三、学生自主识字、小组交流。
1、教师重点强调生字读音。
指名读句子：注意读准句子中生字的字音。
教师辅导讲解。
2、借助熟字识记生字。
出示卡片。
教师帮助识记。
四、写字指导。
1、观察分析字的结构。
2、讲解字的主笔。
3、教师范写。(边写边讲)
五、自由读课文。
读准字音，了解课文内容。
1、课文写了哪些地方的欢乐场面?
2、学生讨论得出：天安门广场和中华世纪坛。
六、布置作业。
【第二课时】
教学目标：
★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
1、出示北京申奥成功的画面。
2、还记得这情景吗?谁知道是什么时间?
3、说一说：你当时的心情是怎样的?
二、自由读课文：
课文中介绍的和你看到的画面一样吗?
三、朗读感悟。
1、教师范读：你从老师的范读中听出什么?
2、学生自由读：读出激动自豪的语气。
3、小组内开火车读。
4、指名朗读，教师点评。
5、师生读课文。
6、教师小结。
四、布置作业。
二年级《我们成功了》语文教案4
《我们成功了》
学习目标
①认识“讯、传”等14个生字。会写“申、匹”等10人字。
②正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
③增强民族自尊心和自豪感。
第一课时
课前准备
①申奥成功的专题片。
②生字、词语卡片，课文朗读录音带。
创设情境导入
①板书“成功”，并用这个词语练说一句话，说出取得成功时的心情。
②揭示课题，说说课文中的“成功”指的是什么。
③看申奥成功的专题片，问：“看了此片，你想说什么?
④总结学生感想导入：让我们看看课文是怎么描述这激动人心的场面的。
初读感知
①画读。
a.自由读，画出生字新词，读一读。
b.请学生自己选择朗读方式读，用波浪线画出你认为不容易读准、读好的字词句，反复练一练。
c.画出不理解的内容。
②议读。
a.同桌或小组读，互相正音、评议。
b.分组学习，提出不懂的问题，同学商议解决。
指导识字
①课件出示生字，学生自读。
②摆字卡，认识的字摆一边，不认识的字摆另一边。
③小组合作，不认识的字请教同学。
④交流识字经验：说说你是怎样记这些字的，如，利用熟字学生字：专-传、军-挥、萝-锣、用-拥、包-抱、目-泪。
朗读感悟
①美读人情。
a.老师范读或放录音。
b.学生反复朗读，感受课文的美。强调课后“我会读”的三句话。
c.相互欣赏有感情地朗读，分享美读的快乐。
②赛读升情。
同桌赛读，或小组赛读，或男女生赛读。
第二课时
谈话
①联系生活实际，说说你喜欢的体育项目以及你知道的奥运会比赛项目。
②你喜欢课文中的哪些句子，为什么?
演读感悟
①细读课文，进入课文描绘的情境。
②举行现场采访活动：一部分同学扮演课文描写的某个场所的人物，其余同学扮演记者，对他们进行采访。被采访的同学可自由说说自己的心情。
③假设你回到了申奥成功的那一刻，给你的朋友打个电话，把你看到的、听到的情况和你的感受、心情告诉他。先在小组里练习，再会全班表演。
巩固练习
①用本课要求写的字口头或书面组词。
②读读比比。
互-瓦匹-四扬-场拥-用抱-包洋-羊京-景相-想
③口头或书面填空：( )海洋( )北京( )人们( )祖国( )人如( )歌如( )
记字、写字
①给10个要写的字分类：两个独体字，一个半包围结构，一个上中下结构，六个左右结构。
②小组商量如何记字形，如何正确书写。
③分组检查学习结果，方法自定。如，听写、认读、组词、辨字。
④全班抽查。各组派代表上台听写，由各组派小老师为其他小组同学读字词听写。
⑤练习书写十个字。教师有重点地进行指导。
二年级《我们成功了》语文教案5
《我们成功了》
课时目标：
1、认识18个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学过程：
一、创设情境，导入课题
1、出示一组图片，认一认：看到这组图片，你想到了什么?(生：奥运会、2008年奥运会在我国北京举行……)
2、关于奥运你知道些什么?
奥运会的全称是奥林匹克运动会。奥运会世界上规模最大的运动会。
你们了解的还真不少。奥运会世界上规模最大的运动会，每四年举行一次。能参加奥运会的运动员是非常光荣的。那么能举办奥运会的国家更是实力强大的，奥运会的举办会给这个国家带来很大的荣誉。因此很多国家的城市都想申请举办奥运会。比如美国、法国、英国、希腊、澳大利亚等等。
举办奥运会也一直是中国人的梦想。我们中国在1993年的时候，就开始申办奥运会了。在申办2000年奥运会的最终投票中，以两票之差输给了悉尼。经过8年的不懈努力，到了2001年7月13日这个不平凡的日子里，北京申办奥运会成功了!北京赢得了奥运会的主办权!
现在，让我们也来自豪地把这个好消息告诉大家吧：“我们成功了!”(读题目两遍，一遍比一遍有感染力。)
二、初读课文，整体感知
得知北京申奥成功这个喜讯，全国人民载歌载舞，激动万分。现在就让我们去看看当时那激动人心的场面吧。(播放申奥成功的课件录象)
1、你看见了什么人?在什么地方?干什么?
2、看了这段录像，你们的心情怎样?
3、课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻，
4、瞧，有的同学已经迫不及待地想读了课文了，为了更好的读好课文，咱们先得跟课文里的词语娃娃交上好朋友!
认读词语。
5、小朋友们，奥运福娃们看到我们学习这么认真，他们也向加入我们的学习活动，大家欢迎!瞧，贝贝来了!
词语娃娃跑到咱们的课文里去了，你能把课文读通顺吗?
(1)学生自由读，要求读正确、读流利。
(2)分小组轮读课文竞赛，咱们要读课文了，能对自己提些要求吗?
三、入境悟情，读中品味
1、晶晶看小朋友们读得这么认真，他也来了。
看图练说：谁?在什么地方?干什么?学习第一段。
老师也和他们一样仿佛就置身在那欢乐的人群中，好想尽情地抒发心中的喜悦。我要自豪地告诉所有人：(课件出示第一段内容)师范读后问：老师把那些词语重读了?为什么?你能读好吗?(学生采取各种形式读，读出激动、高兴的语气)
“2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。”
2、欢欢听到了大家激情的朗读，他也来了——
当申奥成功的喜讯传来，人们都是怎么做的?这里有个不完整的句子，你会填吗?
(点击出示句子填空：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。)板书：欢乐的海洋
自由读一读，你有什么不理解的吗?
不约而同：没有事先约好，但做出了同样的事情。
涌：就是像潮水一样快速的冲过去。因为人们听到这个好消息太激动了。都急着要去街上庆祝。
(带着欢乐、激动的心情)指名读，齐读。
4、迎迎也被我们的读书声吸引过来了，他要和我们说什么呢?
p49自由读课文2、3自然段，想想：课文中主要写了那两个地方的欢乐场景?
(板书：天安门广场中华世纪坛)
5、让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧!天安门广场多热闹啊，学生齐读。你仿佛看到了什么?听到了什么?
(点击出示第二段：天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”)
指导朗读：“天安门广场聚集了几十万群众”。
你从哪个词语看出人很多?(几十万、聚集)
几十万人聚集在天安门广场，那是多么壮观的场面哪。让我们再来读读这个句子。
(在“天安门广场”后面板书：几十万)
指导朗读“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”
几十万人在天安门广场挥舞着国旗，一遍遍欢呼“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”(板书：欢呼)
指名读——小组读——全体朗读。
6、老师带大家参加了北京天安门广场的狂欢队伍，中华世纪坛又是一番什么样的景象呢?让我们快和妮妮一起去瞧一瞧吧!p50 点击课件小组合作学习
小朋友们学习得很认真，老师想听听大家读得怎么样了。抽一个学习小组读，评议，分组读、分男女读。
在刚才朗读的过程中，你得脑海里有没有出现什么画面?是怎样的画面?
(板书句子“人如海，歌如潮。”)：这是一个打比方的句子，像这样的语言精炼的打比方的句子平时同学们还见到过许多，你还会说吗?
生1：美如画
生2：壮如牛
生3：花似锦
生4：红似火，绿如蓝。
生5：站如松，坐如钟，卧如弓，行如风。
师(打出句子“站如松，坐如钟”)你知道这个句子的意思吗?
生6：这个句子的意思就是说站着要像松树一样笔直，坐着要像钟一样平稳。
师：你说得很对。那我现在要看看谁坐得像钟一样平稳。
(全班同学都坐直了)
7、点击课件：“2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。”祖国的每一个儿女都为申奥的成功而感到自豪和激动，让我们用自豪的语气读一读这句话吧。
指导朗读，读出自豪的语气。
8.同学们，让我们再读一遍课文，记住2001年7月13日的夜晚这个不寻常的日子吧!
(配乐齐读全文。)
四、课外延伸，补充阅读。
1、算一算里北京奥运会还有几年?那时候我们几岁?我们能为北京奥运做些什么?
2、这几年里，全国人民都在为北京奥运做着积极的准备，比如：学好普通话、学好英语、运动员们积极备战、建设者们把北京装扮得更美丽，许多比赛场馆也会相继建好，下面老师要地小朋友们去参观我们的新北京。
3、今天小朋友学得真认真!老师给每个小朋友送了一篇文章《欢乐的夜晚》也是写北京申办奥运成功的那个夜晚，北京人们狂欢的景象的，请小朋友认真阅读，相信你会有更大的收获。
4、有机会同学们可以找找有关中国与奥运会的资料，相信你会有更多的收获，争取能为2008我们的奥运会出点力。