从百草园到三味书屋北师大版七年级上册语文教案
《从百草园到三味书屋》是鲁迅回忆性散文的代表作，被收入《朝花夕拾》，写于1926年9月18日，曾入选2018年版初中语文，人民教育出版社七年级。以下是小编整理的从百草园到三味书屋北师大版七年级上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!
《从百草园到三味书屋》教案
学习目标：
1、品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。
2、把握本文叙事写景井然有序的特点。
学习重点：
1、品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。
学习难点：
1、把握本文叙事写景井然有序的特点。
学习过程：
一、学习课文，回忆鲁迅
同学们，你们知道这是谁吗?有谁能给同学们介绍一下鲁迅?
二、快速阅读，感受情感
1、快速阅读课文，回想课文内容
⑴你最先想到的是什么内容?
⑵文中传递了鲁迅对百草园和三味书屋怎样的情感?
⑶为什么会有这样的情感?
三、合作探究，揣摩乐趣
1、所有乐趣之中给你印象最深的是什么?并从文中找出你以为作者最为留恋的内容。(朗读、分析)
四、品读赏析，景物描写
1、百草园的景物很美，作者描写了哪些景物呢?又是用了一个怎样的句式把它们连缀起来呢?划出能准确表达事物特点的词语并分析。想一想我们该如何描写景物?
2、品味词语
A、( )菜畦、( )石井栏、( )皂荚树、( )桑椹。
鸣蝉( )、( )叫天子( )向云霄里去、( )黄蜂( )在菜花上
B、( )一块雪，( )出地面，用一支短棒( )起一面大的竹筛来，下面( )些秕谷，棒上( )一条长绳，人远远地( )着，( )鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一( )，便( )住了。
想一想我们该如何描写景物?
五、合作探究，蛇的故事
1、为什么要写美女蛇的故事?
2、写百草园插入一段美女蛇的故事有什么作用?
六、巩固延伸，仿写练习。
1、同学们小的时候，都捕捉过小昆虫或玩过各种游戏。请你模仿鲁迅描写冬天捕鸟使用一系列动词，也用五个以上的动词描写你亲自做过的一种活动。
《从百草园到三味书屋》知识点积累
1、似乎、确凿如何理解?【似乎是因为隔了七八年之久，记忆模糊，表示猜测;确凿是成人化的眼光，对小时候的趣事、乐园生活印象深刻，所以表示确定。】 2、2个“不必说”的表达作用。【2个不必说强调突出泥墙根一带的景色，生机盎然，丰富多彩，园中充满童年的乐趣;单写泥墙根一带的景色是以点概面，既然泥墙根一带就那么有趣，那整个百草园自然趣味无穷啦。】
3、云雀直窜向云霄里去写出了什么，有何内涵?【1、写鸟儿动作轻快;2、又写孩子向往自由，渴望自己向云雀一样翱翔天宇。】
4、百草园都是寻常之景，为什么我说它是乐园?【1、符合儿童贪玩的心理需要和特点;2、反映孩子向往自由、无拘无束的生活。】
5、百草园写了哪几个季节的景物?请举例说明。【春：菜畦、桑葚;夏季：蝉、黄蜂;秋季：油蛉、蟋蟀，覆盆子等】 6、第二节的写作顺序。【先是由低而高，再由高而低;由静而动;由动物到植物;由景色描绘到事情记叙等】
7、第二节的写景手法如何?【1、注意写景顺序2、调动感官(找出文章视觉、听觉、味觉的句子)3、修辞运用4、修饰词的使用】
8、作者把百草园写得生机盎然的作用是什么?【1、对大自然的热爱和对自由生活的向往2、与后文的三味书屋生活形成对比，以此突出私塾教育的单调、乏味、落后】
9、为什么插入美女蛇的故事?【1、增添神秘感2、突出儿童的好奇心理。总之，符合儿童的年龄特点。】
10、冬季的百草园真的无味么?【以无味衬托有味，先抑后扬，她突出雪天捕鸟的趣味性。】 11、记住雪天捕鸟的一系列动词，说说它们的表达作用。【1、准确生动的写出了捕鸟的全过程(时间、条件、收获、经验、过程)2、突出儿童兴奋、激动地心情3、说明冬天的百草园也充满了无穷的乐趣，确实是我的乐园。】
12、全文中提到对作者有益的教益有哪些?【1、美女蛇：对人要有一点戒备心2、捕鸟：凡事需要耐心，不可急躁3、怪哉虫：教师一般不允许学生问与学习无关的事情。】
13、第九节为什么连用三个“也许是”?【1、对被迫离开百草园原因的猜测，对束缚儿童身心发展的学校的一种抵制2、充满了无可奈何的语气，对百草园生活的留恋和不舍】
14、寿镜吾先生的人物形象。【1、和蔼、方正、质朴、渊博2、严而不厉、严而可亲3、教学内容单调、枯燥、乏味4、教学方法简单、落后、粗暴5、只要求学生读书本上的知识，打击和抑制了学生的求知欲6、学校的种种弊端更多是当时落后的教育制度形成的，不是先生一人之过。】
15、作者希望有什么样的教育方法?【1、满足学生求知欲2、以生动的形式开展组织教学3、带领儿童去往大自然开展教学活动4、丰富教学内容。】
16、请分别简单概括百草园和三味书屋的几件事情。【1、百草园：泥墙根一带的景色;长妈妈讲美女蛇的故事;雪天捕鸟2、三味书屋生活：提问怪哉虫;后花园玩耍;师生一起读书;上课玩游戏、画画等】
《从百草园到三味书屋》的仿句练习指导及示例
“不必说……也不必说……单是……就有……”
《百草园》第二段采用这一句式，显然是突出了“我的乐园”的中心思想，模仿这一句式必须注意确立一个明确的中心才行。这里将自己的创作举例如下：
不必说作业随便抄抄，也不必说资料随便看看，单是上课随便听听，就有许多令人发笑的表现：一会儿挖挖指甲，一会儿咬咬橡皮，一会儿弄弄铅笔，一会儿挪挪椅子，一会儿翻翻书包，一会儿看看窗外……他实在无法集中心思认真学习!
此段文字可命题为：他的学习不像样
不必说寓言的故事内容多么丰富多彩，也不必说寓言中作者刻画的形象多么生动有趣，单是寓言中作者所寄托的深刻道理就给人带来无穷的回味：《蚊子和狮子》中，狮子那么强大，蚊子那么弱小，但蚊子毫不畏惧，以己之长，攻敌所短，竟然战胜了狮子，然而就在它唱着凯歌飞走的时候，却被小小的蜘蛛吃掉了，正好应了“骄兵必败”的道理……
此段文字可命题为：寓言很值得一看
不必说她的作文写得多么生动，也不必说她的阅读理解能力多么强，单是她的朗读水平，就足以让人刮目相看：她读起来口齿清楚，富有节奏，声音时高时低，时轻时重，时缓时急，抑扬顿挫，让人听来不能不说是一种享受!
此段文字可命题为：她的语文水平了得
不必说她的头发沾满着头屑;也不必说她的小手积起了一层黑黑的污垢;单是她的那张脸就有许多与众不同的地方：一双小眼睛总是眯缝着，好像无力睁开，眼角处还时常留着一些眼屎;一只塌鼻子还歪向一边去，两个鼻孔下也时常挂着黄黄的鼻涕;那张嘴巴更是可怜
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