初二语文上册复习资料
复习是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程，复习的主要任务及目标是：完成各部分知识的条理、归纳、糅合。下面是小编为大家整理的关于初二语文上册复习资料，希望对您有所帮助!
八年级语文上册文言文复习
一、解释各句加线的词
1.缘溪行，忘路之远近。(沿着)
2.中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。(落花)(繁多的样子
3.渔人甚异之。(非常)(以之为异)
4.复前行，欲穷其林。(穷尽)
5.山有小口，仿佛若有光。(隐隐约约，形容看得不真切的样子)
6.便舍船，从口入。(放下)
7.初极狭，才通人。(非常)(仅)
8.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。(整齐的样子)(类)
9.男女衣着，悉如外人。(全，都)
10.黄发垂髫，并怡然自乐。(都)
11.见渔人，乃大惊，问所从来。(竟然)(哪里)
12.具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。(全，详细)(邀请)
13.村中闻有此人，咸来问讯。(都)
14.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。(妻子和儿女)(同乡的人)
15.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(竟然)(更不用说)
16.此人一一为具言所闻，皆叹惋。(详细地说出)(感叹惊讶)
17.余人各复延至其家，皆出酒食。(请)
18.此中人语云：“不足为外人道也。”(对…..说)(值得)(桃源之外)
19.既出，得其船，便扶向路，处处志之。(已经)(沿着)(从前的、旧的)(做标志)
20.及郡下，诣太守，说如此。(到了)(到)
21.太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。(立即)(派遣)(标志)(于是，就)
22.闻之，欣然规往。(高兴的样子。)(计划。)
23.未果，寻病终。后遂无问津者。(实现)(不久)(渡口)
24.斯是陋室，惟吾德馨。(这)(只是)(香气，这里指品德高尚)
25.可以调素琴，阅金经。(调弄，这里指_琴)
26.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(使身体劳累)
27.水陆草木之花，可爱者甚蕃。(多)
28.自李唐来，世人盛爱牡丹。(大多)
29.濯清涟而不妖。(洗涤)(清水)(美丽而不端庄)
30.香远益清，亭亭净植。(更加)
31.可远观而不可亵玩焉。(亲近而不庄重)(语气助词，啊)
32.菊之爱，陶后鲜有闻。(少)
33.牡丹之爱，宜乎众矣。(应当)(很多)
34.能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石。(用)(雕刻)
35.罔不因势象形，各具情态。(无)(顺着)
36.尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。(赠)(坐着船在水上游览)
37.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。(同“又”)(大约)(左右)
38.清风徐来，水波不兴。(缓缓地。)(起)
39.鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。(拿着)(说话)
40.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。(靠近)
41.佛印绝类弥勒，坦胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。(极像)(举)
42.诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。(同“屈”，弯曲)(靠)
43.珠可历历数也。(分明可数。)
44.居右者椎髻仰面，左手倚一衡木。(椎形发髻)(靠)(同“横”)
45.其船背稍夷，则题名其上。(平)
46.对联、题名并篆文，为字共三十有四。(同“又”)
47.而计其长曾不盈寸。(满)
48.盖简桃核修狭者为之。(挑选)(长而窄)
49.选贤与能，讲信修睦。(通“举”)(培养)
50.故人不独亲其亲，不独子其子。(以…..为亲)(以…….为子)
51.男有分，女有归。(职分)(女子出嫁)
52.货恶其弃于地也，不必藏于己。(憎恶)
53.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。(这样….就)(发生)(_)(兴起)
54.故外户而不闭，是谓大同。(所以)(这)
55.造化钟神秀。(聚集)
56.荡胸生曾云，决眦入归鸟。(同“层”)(眼角)
57.会当凌绝顶。(终当，终要)
58.浑欲不胜簪。(简直)(禁不住)
59.暮投石壕村。(投宿)
60.老翁逾墙走。(越过)
61.吏呼一何怒!(多么)
62.三男邺城戍。(防守)
63.二男新战死。(最近)
64.存者且偷生，死者长已矣。(苟且)(停止)
65.急应河阳役，犹得备晨炊。(应征)(还能够)
66.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。(在)(全)(同“缺”)
67.重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。()(如果)
68.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。(漫上)(顺流而下)(逆流而上)
69.虽乘奔御风，不以疾也。(飞奔的马)(快)
70.绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。(极高的山峰)(冲荡)
71.清荣峻茂，良多趣味。(实在)
72.高猿长啸，属引凄异。(动词，连接)(延长)(凄凉怪异)
73.两岸石壁，五_交辉。(辉映)
74.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。(消散)
75.夕日欲颓，沉鳞竞跃。(坠落)(潜游在水中的鱼)
76.自康乐以来，未复有能与其奇者。(参与，这里指欣赏)
77.月_入户，欣然起行。(高兴的样子)
78.怀民亦未寝，相与步于中庭。(共同、一起)
79.但少闲人如吾两人者耳。(只是)(清闲的人)
80.方其远出海门，仅如银线。(当……时)
81.吴儿善泅者数百，皆披发文身。(动词，画着文_)
82.饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。(租用)(租用)(许，使)
83.湖中人鸟声俱绝。(都消失)
84.是日更定，余拿一小船。(这)(凌晨)(撑)
85.天与云与山与水，上下一白。(全白)
86.湖中焉得更有此人。(哪能)(还)
87.余强饮三大白而别。(畅饮)
88.问其姓氏，是金陵人，客此。(客居)
89.带月荷锄归。(扛着)
90.但使愿无违。(只)
91.仍怜故乡水。(爱)
92.拄杖无时夜扣门。(一定时)
二，翻译句子
1.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
译：忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。
2.渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
译：打渔的人非常诧异，继续往前走，想走到林子的尽头。
3.林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
译：桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。
4.初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。
译：起初，洞口很狭窄，只容一俱通过。又走了几十步，突然(变得)开阔敞亮了。
5.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
译：一片平坦宽广的土地，一排排整齐的屋舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。
6.阡陌交通，鸡犬相闻。
译：田间小路纵横交错，四通八达，鸡鸣_叫之声处处可以听到。
7.其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
译：人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴跟桃源片面的人完全一样。
8.黄发垂髫，并怡然自乐。
译：老人和孩子们个个都安闲快乐!
9.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
译：他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。点击进入初中学习小组
10.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
译：问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，(至于)魏、晋两朝就更不用说了。
11.此人一一为具言所闻，皆叹惋。
译：渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，(听罢)他们都感叹起来。
12.余人各复延至其家，皆出酒食。
译：其余的人各自把渔人请到自己的家中，都拿出酒饭(来款待他)。
13.此中人语云:：不足为外人道也。
译：村里的人嘱咐他道：“(我们这个地方)不值得对外边说啊!”
14.既出，得其船，便扶向路，处处志之。
译：(渔人)出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。
15.太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
译：太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到(通往桃源的)路了。
16.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
译：山不一定要高，有仙人(居住)就有名;水不一定要深，有龙(居住)就有灵气了。
17.斯是陋室，惟吾得馨。
译：这是简陋的屋子，只是我(室主)的品德好(就不感到简陋了)。
18.苔痕上阶绿，草_入帘青。
译：苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青。
19.谈笑有鸿儒，往来无白丁。
译：说说笑笑的是学问渊博的人，来来往往的没有粗鄙的人。
20.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
译：没有(嘈杂的)音乐扰乱耳朵，没有(成堆的)公文劳累身心。
21.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
译：我惟独喜爱莲____莲从淤泥易地而处生长出来，却不受沾染，它经过清水洗涤，却不显得妖艳。
22.中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
译：(它的茎)内空外直，没有(缠绕的)蔓，(也)没有(旁逸的)枝，香气远播，更显得清_;它笔直地洁净地立在水中，(只)可以从远处观赏，却不可以贴近去玩弄啊!
23.菊之爱，陶后鲜有闻;莲之爱，同予者何人;牡丹之爱，宜乎众矣。
译：对菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢?对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了!
24.罔不因势象形，各具情态。
译：没有一件不是就着木头原来的样子摹拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。
25.其人视端容寂，若听茶声然。
译：那个人的眼睛正看着(茶炉)，神_平静，好像在听烧茶的声音。
26.而计其长曾不盈寸。
译：可是计算它的长度竟不满一寸。
27.盖简桃核修狭者为之。
译：原来是挑选狭长的桃核刻成的。
28.技亦灵怪矣哉!
译：啊!技艺真是奇妙极了。
29.选贤与能，讲信修睦。
译：把有贤德、有才能的人选出来(给大家办事)，(人人)讲求诚信，崇尚和睦。
30.货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。
译：(人们)憎恶财货被抛弃在地上的现象(而要去收藏它)，却不是为了独自享用;(也)憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，总要不为私利而劳动。
31.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
译：这样一来，就不会有人搞_谋，不会有人盗窃财物和兴兵作乱，(家家户户)都不用关大门了，这就叫做“大同”社会。
32.重岩叠嶂，隐天避日，自非亭午夜分，不见曦月。
译：层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
33.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
译：到了夏天_水漫上丘陵，上行和下行的船只都被阻，不能通航。
34.其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
译：中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快!
35.春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
译：在春冬两个季节，雪白的激流，碧绿的深潭，回旋着的清波，倒映着各种景物的影子。
36.绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
译：在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。
37.清荣峻茂，良多趣味。
译：水清、树荣、山高、草盛，趣味无穷。
38.每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
译：每到初晴的时候或下霜的早晨，树林的山涧显出一片清凉和寂静。高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。
39.高峰入云，清流见底。
译：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
40.两岸石壁，五_交辉。
译：两岸石壁__斑斓，交相辉映。
41.青林翠竹，四时俱备。
译：青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。
42.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
译：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。
43.夕日欲颓，沉鳞竞跃。
译：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼争相跳出水面。
44.自康乐以来，未复有能与其奇者。
译：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景_了。
45.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
译：月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子就像在水中交错的藻、荇。
46.方其远出海门，仅如银线。
译：当潮水从浙_入海口涌起的时候，(远远看去)，几乎像一条银白_的线。
47.既而渐近，则玉城雪岭际天而来。大声如雷霆，震撼激_，吞天沃日，势极雄豪。
译：随着潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天涌来。声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷薄，呑没宇宙，涤荡太阳，来势极其雄伟豪壮。
48.既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标_舞_于水面者，如履平地。
译：然后演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化，同时，有在水面上骑马，舞旗，举_，挥_的人，好像踩在平地上一样。
49.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
译：(湖上)弥漫着水气凝成的_花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
50.湖中焉得更有此人。
译：在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情逸致)的人呢!
人教版八年级上册初二语文复习资料
一、词语解释
缘溪行 沿着 落英缤纷 落花
甚异之 诧异 豁然开朗 开阔的样子
俨然 整齐的样子 阡陌交通 交错相通
黄发垂髫 老人小孩 怡然 喜悦的样子
具答之 详尽 咸来问讯 都
率妻子邑人 妻子儿女 绝境 与世隔绝的地方
不复出焉 再 无论魏晋 更不必说
延至其家 邀请 处处志之 作标记
欣然前往 高兴的样子 无问津者 渡口
二、翻译
1、芳草鲜美，落英缤纷。 芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。
2、土地平旷，屋舍俨然。 土地平坦开阔，房屋整整齐齐。
3、有良田美池桑竹之属。 有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。 黄发垂髫并怡然自乐。 老人小孩都充满喜悦之情。
4、率妻子邑人来此绝境。 带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方
5、此人一一为具言所闻。 这个人详细的介绍了自已所听到的事。
6、此中人语云：“不足为外人道了。” 这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。”
7、寻向所志，遂迷，不复得路。 寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。
8、后遂无问津者。 此后就再也没有探访的人了。
9、阡陌交通，鸡犬相闻 田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。
10、男女衣着，悉如外人 男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。
11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 (他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。
三、课文分析
虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴;这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。
四、回答下列问题：
1、写出描写桃花林自然景色的语句(用原文) 1、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷
2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句(用原文) 2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通并怡然自乐。
3、写出中出现的三个成语：豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、(无人问津)
4、渔人“欲穷其林”的原因是甚异之
5、文中描写挑花源人精神状态的句子是(用原文)
6、描写桃花源生活环境的句子是(用原文) 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻
7、表现 “村人”热情待客的句子有? 便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。
8、表现“村人”都来关心渔人的句子是? 村中闻有此人，咸来问讯。
9、“村人”来桃花源的原因是? 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境
10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因? 不复出焉，遂与外人间隔
初二上册期末语文复习资料
一、《茅屋为秋风所破歌》
1、各用一个词语概括四个自然段的意思。(每一个词语不超过5个字。)
(1)秋风破屋图(2)群童抱茅图(3)屋漏无干图(4)遥想广厦图
2、诗的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情景的?诗人为什么要做这样的描绘?
“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出了秋风的肆虐。“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏。这样的描绘为后文写屋漏遇雨，自己的境遇之惨蓄势铺垫。
3、“归来倚杖自叹息”，结合全诗，你认为诗人叹息什么?
一叹自己之苦，茅屋被秋风吹破，接下来的日子怎么过;二叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦之人;三叹战乱给人民造成的痛苦。
4、“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指历的什么事件?咱们还学过哪首诗歌也反映了这件事?
安史之乱。《春望》《闻官军收河南河北》
5、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句在诗里有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发展的具体时间，并渲染了特定的气氛;二是烘托了诗人暗淡愁惨(或悲凉、凄凉、悲哀等)的心境，为下文写诗人忧国忧民的博大胸襟蓄势。
6、杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇?谈谈你的理解?
以小见大，推己及人，表现诗人忧国忧民的济世情怀。
7、你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这两句诗的?
诗人从个人的痛苦，联想到风雨中千千万万的穷苦百姓，发出这样的呼喊，表现了诗人推己及人，舍己为人，关心人民疾苦的博大胸襟和崇高理想。
8、联系全诗，简要分析“呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”这几句诗表达了诗人怎样的情感?
诗人由自己的困难，推及到“天下寒士”，表示宁愿“吾庐独破”“受冻至死”，而使天下寒士都得以安乐，表现了诗人关心人民疾苦的宽广胸襟，舍己为人的高尚情操。
9、通过写景渲染诗人暗淡悲惨处境的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
10、由较为客观的记叙描写过渡到抒情议论的关键句是：自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。
11、以写实手法写出秋风的威力的诗句是：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
二、《观刈麦》
1、本诗从格律上，这是五言律诗。从表达方式上，这是一首叙事诗。
2、白居易的叙事诗善于刻画人物在某种特定环境下有悖于常情的心情，请从本诗中摘出这样的诗句，进行简要分析。
“足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。”虽说烈日炎炎，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，人都筋疲力尽了，但还是只想着抓紧夏天白昼长多干点活。这里人物的心理跟环境是对立的，这样的描写能突出人物形象，深化主题思想。
3、发挥想象，用生动的语言描述“足蒸暑土气，背灼炎天光。”一句所展现的劳动场景。
在一望无际的麦田里，农民顶着烈日劳动，脚下是被烈日熏蒸的暑气，阵阵往上冲，弯下的赤_脊背，被灼热太阳光烧烤得油黑发亮。
4、赏析“今我何功德，尽日不能忘”。
这段议论抒情句，通过官吏舒适富裕与农民辛苦贫困的鲜明对比，表达了作者对劳动人民的深切同情。
5、诗中最能体现农民辛苦劳作的诗句是：足蒸暑土气，背灼炎天光。
6、描写母子给田间劳作的亲人送饭送水的句子是：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
7、描写“田家少闲月，五月人倍忙”而换来的丰收的句子是：夜来南风起，小麦覆陇黄。
8、“听其相顾言，闻者为悲伤”，悲从何处来?
家田输税尽，拾此充饥肠。
三、《赤壁》
1、本诗从题材上看属于咏史诗，内容上三国的故事有关，“东风”指火烧赤壁之事。
2、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，谈谈你的理解。
假如东风不给周瑜方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被锁进铜雀台了，借周瑜和曹操的故事，表达了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
3、本诗的一二句的表达方式是叙述，三四句的表达方式是议论。
4、“自将磨洗认前朝”中的“前朝”是汉朝，举出三位这个朝代的英雄人物：曹操，孙权，刘备。
5、“东风不与周郎便”的“东风”指代赤壁战争，战争的双方是曹操和孙刘联军。
6、咏史诗的特点是借古讽今，诗人借“东风”一事，抒发感慨，讽喻当今的统治者治理国家不要寄希望于侥幸。
7、“东风”不仅指是自然界的风，而含有建功立业的各种条件之意。
8、开头为什么从一把不起眼的折戟写起，这样写有何作用?
沙里埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云，由折戟沉沙未销蚀，又引发岁月流逝，物是人非的感情，能很自然地引起后文对历史的咏叹。
9、有人认为，杜牧只关心东吴两美女的命运，而不关心国家和人民安危，对此，你有何看法?
这是以小见大的写法，用两美女的命运来象征国家的命运，更为形象贴切，耐人寻味。
10、诗歌的前两句在全诗中的作用是什么?蕴含诗人什么思想感情?
借一件折戟，写出了兴感之由，含蓄表达诗人对历史兴亡的感慨。
11、后两句议论，表达了作者怎样的政治见解和思想感情?
不以成败论英雄，英雄的成名都有某种机遇，曲折地表达了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
12、试体会“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论的妙处。
诗人并未从正面去评论战胜的原因，而是提出一个与事实相反的假设，不刮东风，不用火攻，周瑜必败。对于这个结局，诗人没直说，而是以两美女象征国家命运，别出心裁。“二乔”并非普通女子，而是东吴国家命运的象征。
13、本诗是咏史绝句，立意新奇，意在说明一个什么道理?
意在说明要想建树一番事业，得有一定的条件，如果条件不具备，即使英雄也一样无能为力。
四、《渔家傲·秋思》
1、该词是范仲淹驻守西北边防所作。词的上阕重在描写边塞秋色，下阕抒思乡之情，笔力雄健，感情浓郁。
2、词的上片间接点明季节的词语是：雁去。
3、本词所写的时间分三个阶段：白天，黄昏，夜晚。
4、“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景象?在词中起到什么作用?
形象地描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧闭城门的情景，突出塞外的奇异风光，反映宋朝守军力量薄弱，军情紧急，为下阕抒情做铺垫。
5、“塞下秋来风景异”，紧扣“异”字，具体描绘了三幅画面：衡阳雁去，边声四起，孤城落日。突出了“塞下秋景”的哪些特点?天冷，声杂，城孤。
6、词中与王维“大漠孤烟直，长河落日圆”意境相似的诗句是：千嶂里，长烟落日孤城闭。
7、下阕“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一句，提示全词的核心内容，表达词人和“征夫”的矛盾心理。“浊酒一杯家万里”是引发征夫愁思的直接原因，“人不寐，将军白发征夫泪”是“归无计”的心理外观。词的意境悲凉，壮阔，真切感人。
8、上阕中“塞下秋来风景异”中的“异”字表现边陲之地的孤寂荒凉。
9、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀?
抒发将士们壮志难酬和思乡忧国的情怀。
10、词的上片，重在一个“异”字，试分析“异”字的表达作用。
一个“异”字，统领全词，表现出塞下苦寒，战事吃紧，戒备森严的特殊背景，与内地景色迥然不同。
五、《游山西村》
1、本诗从内容和表达方式上看是一首抒情诗，从形式上看是七言律诗。
2.本诗的线索是游踪，全诗句句紧扣“游”字来写，层次分明。
3、写出丰收的年景和农民热情好客的句子是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
4、描绘乡村社日前夕热闹情景的句子是：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
5、从该诗中产生的两个成语是：山重水复、柳暗花明。
6、从炼字角度说出“足鸡豚”的“足”字好在哪里?
“足”字既写出了农家的丰收景象，又表达出了农家好客款待客人倾其所有的盛情。
7、“山重水复疑无路、柳暗花明又一村”是千古名句，请自选角度，谈一谈你的理解。
例1：这两句写出了山西村山环水绕、树茂花艳的美景，表现了诗人此时的喜悦心情。例2：富含哲理，比喻人在无路可走时经过一番努力一番波折，又有了新的出路，新的天地。
你认为会在什么情况下引用这两句诗?
1、描绘山水美景时，因为这两句诗可描绘出山环水绕、柳暗花明的美景。
2、面对困难时。蕴含哲理，不放弃希望，经过努力，一定会有新出路，进入新天地。
8、最后两句诗表现了诗人怎样的感情?
对山西村恋恋不舍，对农家生活的热爱之情。
六、《过零丁洋》文天祥
1、诗歌首联叙写了诗人一生中经历的哪两件事?
一是以明经入仕、科举而走入仕途;二是在国家危亡的关头起兵抗元。
2、“起一经”中的“一经”指：儒家经典
3、诗中第二联运用比喻的艺术手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回;以“雨打萍”比喻自己的身世坎坷，如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。
4、从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句诗作简要赏析。
这一句采用直抒胸臆的方式，表明了作者以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。5、用自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。
诗中第二联运用比喻的艺术手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回;以“雨打萍”比喻自己的身世坎坷，如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。
6、“起一经”和“四周星”六个字写出了个人和国家的两件大事：一是以明经入仕、科举而走入仕途;二是在国家危亡的关头起兵抗元。
7“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”是妙手偶得的千古名句，请赏析。
用两个带有感情色彩的地名抒写出焦虑不安的心情，巧妙、新奇，一语双关;兵败后的惶恐，被俘后的孤苦伶仃正好与地名暗合，突出反映了诗人极其巧妙的艺术构思。
8、该诗是一首七言律诗，韵脚是经、星、萍、丁、青。
9、解词：
干戈：古代的两种兵器，泛指战争汗青：特指史书
10、本诗以死言志的主旨句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
11、颈联巧妙借用惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和诗人境况的危苦。
12、尾联表达了作者怎样的思想感情?
表达了诗人以死明志、舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节，抒发了强烈的爱国热情。
13、请你在写出几句透着铮铮骨气的名句。
例：人不可有傲气，但不可无傲骨——徐悲鸿;生当作人杰，死亦当鬼雄——李清照
14、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达了文天祥对人生理想的追求。请再写一句你喜欢的古诗词中表达对崇高人生理想追求的名句。
例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!
15、诗中运用双关，既表明形式恶劣，又说明作者境况危苦的句子是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
16、表达了诗人以死明志、舍生取义的决心，堪称千古名句的是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
17、运用比喻表明宋朝国事危亡，个人身世坎坷的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
七、《山坡羊·潼关怀古》
1、此曲中“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是题目。
2、请谈谈你对“兴，百姓苦;亡，百姓苦”的理解。
表现了一个主题：在漫长的封建社会中，无论怎样的改朝换代，人民群众依旧过着痛苦的生活。表达了作者对劳动人民苦难的同情。
3、原句填写
①曲中描写主人在潼关驻足远望，感慨横生的样子的句子是：望西都，意踌躇。
②全曲由所见所想到所感，借凭吊潼关古迹，表达了这样一个历史主题：兴，百姓苦;亡，百姓苦。
4、结尾“亡，百姓苦”好理解，为何“兴”，百姓也苦呢?请结合诗歌内容谈谈你的看法。
例：一个朝代的兴起，往往大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人们的生活带来了巨大灾难，故云“兴，百姓苦”。
5、从炼字角度，赏析“峰峦如聚，波涛如怒”。
以“聚”形容潼关在重重山峦包围中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，用此二字将山的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来，从视觉听觉两方面写出了潼关的地势险要。
6、赏析名句“兴，百姓苦;亡，百姓苦。”
这两句道出了封建社会朝代兴亡的本质，对以往的历史作了精准的概括和批评，深化了全曲的思想内容。
7、联系全曲说说“宫阙万间都做了土”一句有何言外之意?
暗示历史改朝换代的战争惨烈，对社会造成了极大的破坏。
8、“峰峦如聚，波涛如怒”中的“聚”、“怒”字有何表达作用?
“聚”、“怒”赋予河山人格化的动感特征，极言潼关地势险要，已寓兵家必争之意，抒发作者对祖国美好山河的热爱。
八、《己亥杂诗》龚自珍
1、这首诗写诗人离京的感受，将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发诗人复杂的感情。
2、请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻，表明了作者怎样的心志?
3、诗的首句用“白日斜”烘托离愁，像这样以黄昏落日衬托愁绪的诗句还有：马致远《天净沙秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯。”和崔颢《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”
4、这首诗中“离愁”一词直接点出了诗人辞官离京时的心境，“浩荡”一词则写出了愁思的无穷无尽。
5、你以前两句诗中读出诗人离京时怎样的心境?
既有失落、伤感和离愁，也有回归的轻松愉快。
6、说说诗句中“吟鞭”和“落红”的含义是什么?
“吟鞭”指诗人的马鞭，“落红”比喻自己离开官场。
7、在“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，“落红”比喻年老辞官的自己;“花”比喻青年人才以及国家。这句用比喻的修辞手法，表达了诗人为国为民尽最后一份心力的愿望。
8、赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
是说落花不是无情的，化作春泥也要守护着新花。这里以落花为喻，移情于物，运用比喻表明诗人的心志，虽然辞官归乡，但仍然会关心国家的前途和命运，为了国家和人民，不惜献出自己全部的力量。
9、《己亥杂诗》中，诗人从大自然生生不息的规律中得到启发，富有哲理的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花。
10、全诗共写了哪几种心境?
(1)离别的忧伤(2)回归的愉快(3)积极的人生态度
11、诗人在诗中是如何表现离愁深重的?
第一句写离别的忧伤，用“浩荡”一词直接表现离愁深重;又用冷色调的“白日斜”烘托离愁之重。
12、诗的后两句表达自己对社会、对生活的眷恋深情，让人联想到刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”和李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。