背影北师大版初一上册语文教案

这篇课文追忆了作者在八年前，在北大读书时经历的家庭变故。当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一层不散的愁云。采用记实的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。

二、课文欣赏

㈠整体感知：两个问题

1.本文写的主要事件是什么?

回答：父子浦口送别。

2.全文共写到父亲几次背影?表达了什么中心?

回答：四写背影。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。分别为：

⑴怀念父亲，惦记背影;第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。

⑵望父买橘，刻画背影;第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚的走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。

⑶父子分手，惜别背影;第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。

⑷别后思念，再现背影。第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应。

表达的中心：父疼子，子爱父，──父子情深。

㈡思考讨论一：父疼子

1.在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事?

答：亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。

体现：细心关照，周到入微

2.其中哪一件事最让你感动?为什么?答：望父买橘见背影

3.朗读，分析这一部分

4.父亲的穿戴：黑、深青──家境不好，心情忧伤(黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影!)

5.走路的姿势：蹒跚──年纪较大，腿脚不便，(这是一个蹒跚的背影!)

6.爬月台动作：探攀缩倾──行动不便，步履艰难(动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼;“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力;“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致;“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。──这是一个艰难的背影!)

7.父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多繁琐细小的小事以外，还以什么方式表达这种关爱?

答：父亲的语言。⑴不要紧,他们去不好!⑵我买几个橘子去,你就在此地,不要走动.⑶我走了,到那边来信!⑷进去吧,里面没人

体现：怜惜体贴,依依不舍(朴实而简洁的语言,表现出父亲无微不至的关心,深挚的关爱,怜惜体贴儿子,依依不舍，语言朴实，感情深沉。)

㈢思考讨论二：子爱父

1.儿子理解了父亲的深情吗?为什么?谈谈你的看法。

理解。三次流泪，两次自责：

A.望父买橘，艰难背影──感动之泪B.父子离别，惜别背影──惆怅之泪

C.含泪读信，再现背影──思念之泪D.太聪明了，聪明过分──后悔自责

儿子对父亲：(人非草木，孰能无情。儿子从不理解到理解、体谅、感动、思念)

真切理解，真诚感激

㈣研究探讨

你认为父亲为儿子做的这些事普通吗?为何儿子会多次流泪。作者并不是第一次看到父亲的背影，这个背影对于儿子来说太熟悉了，如果是在平常，父亲的背影可能不会令儿子感动得掉下眼泪来。那为何会如此感动呢?

总结：特定的环境：家境惨淡，祸不单行

学生总结：祖母去世，满院狼藉，变卖典质，父亲失业。失去亲人，父亲的内心是悲痛的;失业、借债等境况又使他的内心充满了忧愁。日渐苍老的父亲，还要承担家庭的重担。然而在这惨淡的光景中，父亲并不怨天尤人，一如既往地爱护着自己的儿子。父亲担心儿子看到家庭的变故影响学业，还宽慰儿子，并亲自送儿子上火车。这些事有的不是他非做不可，如送儿子上火车;有的既不是他非做不可，又不是他所能胜任的，如过铁道买桔子。但他不做便心中不安。为照顾儿子，什么灾祸，什么劳累，他都置之度外。父亲在千辛万苦中为儿子所做的一切，比平常特别是顺境中所做的一切不知可贵多少倍。所以儿子当然会感动得多次掉下眼泪。

教师总结：饱经忧患的父亲：一如既往爱护儿子，万般体贴关爱。父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了脊背，他从无怨言，默默地用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。

三、拓展迁移

父母爱子女之心，无微不至，父母爱子女之事，可写的事情成千上万。本文以小见大，将父母的“俯首甘为孺子牛”的挚爱全部凝聚在这个背影里。就像我们熟悉的唐朝人孟郊的《游子吟》就把母亲对即将远行的儿子的种种复杂微妙的感情全部凝聚在“临行密密缝”这个形象上。读了本文，你不会不想到父母平时对自己的许多钟爱，甚至有些是自己本来不怎么在意的事情，这时也会浮现出来，令你动心，乃至流泪，甚或惭愧。

其实何止父爱，所有的亲情之爱都是感人的，也许你承受着却没有发觉，也许你失去了才觉珍贵。请你仔细品味这记忆中的珍宝，说说在你的家庭里，你所感受到的至爱亲情。

四、感受深情(放背景动画《懂你》)

同学们，至爱亲情是我们拥有的无上的财富。一桌准备好的饭菜，一件放在床头的衣服，一个鼓励的微笑，一句体贴的话语，都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。正像父亲的背影一样，永远感动着我们。让我们都能对他们说一声：我爱你们，我理解了你们。

五、作业：请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向你的父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的关怀的感激。给父母夹一次菜，给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦……好吗?

附板书设计：

背影朱自清(叙事散文)

线索：背影为线索

开头设疑——点出背影第一次流泪：悲伤

望父买橘——刻画背影第二次流泪：感动

父子分手——惜别背影第三次流泪：惜别

结尾思念——再现背影第四次流泪：思念

家境惨淡，祸不单行——父亲失业、祖母去世、变卖典质、借钱办丧

《背影》提高作业练习

提高作业(背影)

背影

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1.揣摩关键词句的含义，体会平实的动词所反映的思想感情

2.四次“背影”各自不同的作用

3.充分理解崇高的父爱

一、基础部分

1.下边加点字注音全部正确的一项是( )

A.琐屑(xiè) 簌簌(sù) 行李(xínɡ ) 颇(pō)

B.丧事(sān) 赋闲(fù) 拣定(jiǎn) 迂(yū)

C.妥帖(tiē) 典质(zhí) 栅栏(shān) 攀(bān)

D.游逛(ɡuànɡ) 狼藉(jiè) 颓唐(tū) 搀(chān)

2.错别字最多的一项是( )

A.他在三嘱付茶房，甚是仔细。

B.他待我斩斩不同往日。

C.我最不能妄记的是他的背影。

D.父亲是一个胖子，走过去自然要废事些。

3.选出加点词运用正确的一项( )

A.湖水明净如镜，毫不狼藉。

B.他腿有点毛病，走路很踌躇。

C.有人说90年代的青年是颓唐的一代，你同意这种说法吗?

D.对面的老大爷蹒跚地走来。

4.对下列句子理解不恰当的一项是( )

A.那时真是太聪明了!(表现对“我”当时不理解父亲的自责)

B.我本来要去的，他不肯，只好让他去。(表现了父子相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的深切关怀)

C.于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。(父亲想替儿子做的事已做到了，尽管人很累，他心里觉得踏实)

D.“进去吧，里面没人。”(与上文的“你就在此地，不要走动”相呼应，表现父亲对社会世态的不满和无奈)

阅读下文，做5~9题。

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手()着上面，两脚再向上( );他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去()他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又( )了。

5.文中括号内应填入的动词恰当的是( )

A.吊缩拉来 B.攀勾搀疏

C.攀缩搀来 D.吊勾扶搀

6.作者着力刻画了父亲怎样一个“背影”?

7.全文以“背影”为主线，组织了全篇结构。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。语段中出现的“背影”是第二次和第三次。判断下列说法的正误。对的打“√”，错的打“×”。

(1)开头点题，引起下文，略写。(第一次)( )

(2)对“背影”的动态进行补充，深化主题，略写。(第二次)( )

(3)集中刻画，把情节推向高潮，详写。(第三次)( )

(4)照应开头，引人回味，增加感情的深度。(第四次)( )

8.这段文字的中心意思是什么?

9.结合文段谈一谈，当面临与父亲的一次较长久的离别时，你是否会流下眼泪。

二、提高部分

阅读下文，完成10~14题。

有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我?”母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不为什么——只因为你是我的女儿!”

小朋友!我不信世界上还有人能说这句话!“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋!她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字!她的爱是不附带任何条件的，惟一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是屏除一切，拂拭一切，层层地挥开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的自身。

她的爱不但包围我，而且普遍地包围着一切爱我的人;而且因着爱我，她也爱天下的儿女，她也爱天下的母亲。小朋友!告诉你一句小孩子以为是极[]，而大人们以为是极高深的话：“世界便是这样的建造起来的!”

10.第三段中[ ]处，应填入的词语是( )

A.明显 B.浅显 C.明确 D.显明

11.第一段中的“不迟疑”与第二段中的哪句相呼应?

12.文中画线句子说明母爱的特点是( )

A.温馨 B.无私 C.博大 D.深沉

13.第二段中母亲爱的是“我的自身”的原因是__________________________________。(用原文中句子回答)

14.给文章加一个小标题。

三、试一试

15.在下文横线上填一句话，既曲折批评售货员的夸大其辞，又表达自己对鞋的质量的怀疑。

售货员说：“先生，买双皮鞋吧。它的寿命将和您一样长。”

顾客：“_____________________________________________________________________”

参考答案：

一、1.A(B.“sān”改为“sānɡ”;C.“zhí”改为“zhì”， “shān”改为“zhà”，“bān”改为“pān”;D“jiè”改为“jí”，“tū”改为“tuí”)

2.A(A.“在”改为“再”，“付”改为“咐”;B.“斩”改为“渐”;C.“妄”改为“忘”;D.“废”改为“费”)

3.D 4.D 5.C

6.父亲为我买橘子时艰难爬过月台台阶的背影。

7.(1)√ (2)× (3)× (4)√

8.通过对父亲去买橘子时背影的描写和分别后背影的描写，表现了父子相怜相爱的真挚感情。

9.略(本题属开放性题目，学生只要谈出自己对父子之情深切的感受即可)

二、10.B

11.何等刚决，何等无回旋。

12.BC

13.她的爱不附带任何条件，惟一的理由，就是我是她的女儿

14.母爱(本文作者是冰心)

三、15.我可不相信我会死得这么快!(本题属发散性思维的题目，只要言之成理即可)

《背影》自学阶梯评估测试题

自学阶梯评估测试题

知识掌握

1.《背影》一文是现代作家________写的一篇反映________的散文。

2.作者着力刻画父亲背影的原因是________。

3.选择题。

“我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮”中“聪明”的同义词和“漂亮”的反义词分别是

[　　　 ]

A.聪慧　丑陋　　　　　　　　　　　 B.愚蠢　粗俗

C.糊涂　动听　　　　　　　　　　　 D.聪颖　精彩

4.《背影》一文将“勾留南京”一事一笔带过，原因是

[　　　 ]

A.南京并不好玩，所以不必多写。

B.南京是路过，不是目的地。

C.与文章主旨关系不大，应该略写。

D.当时他们心情不好，没有去玩。

5.《背影》一文开篇交代家庭境况，其作用为______________

能力提高

1.《背影》一文中“车站买橘”一节中，前后两次写父亲过铁道，为什么前一次详写而后一次略写?

___________________________________________________

2.对父亲买橘回来后“扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”一句分析正确的是

[　　　 ]

A.儿子有橘子吃了，路途上不怕渴了。

B.即将送走儿子，可去忙自己的事了。

C.越是尽到了做父亲的责任，心里越感到踏实满足。

D.过铁道买橘太累了，买回来可以歇一歇了。

3.“其实我那年已二十岁”，“而且我这样大年纪的人”文中两次提到自己的年龄，其用意是________。

4.散文中抒情，一般有两种方式，即直抒胸臆和间接抒情(寓感情于字里行间)请从文中各找一例略加分析。

_____________________________________________________

延伸拓展

父亲的驼背

父亲就这样无言地用l0n(　　　 )xn(　　　 )驼背将生活的重负扛着，就像一张弓无言地坚韧着，积攒着，为一支支响箭预备着生命的涌动和波澜。我们做儿女的就是这弓上的箭。有两件事是永生永世都捡拾不尽的碎金，撒落在时间的长河里。第一件事发生在我读小学六年级那年，这一年对我来说是一个灾难之年，我的两条腿上大大小小长满了十三个毒chu1ng(　　　 )，淋漓的脓血像山泉一样g((　　　 )g((　　　 )地朝外涌着，上学成了一种负担。父亲向来家教甚严，生几个脓疮自然是不能辍学的，走不动时父亲背也得背到学校去。于是，父亲的驼背就成了我的一架马鞍。每天早晨，父亲总会准时地蹲在屋檐边，就像一匹温驯的老马迎候着它的主人;掌灯时分，父亲也一定会k1ng(　　　 )k3i(　　　 )地亮出他的驼背站在教室的门前。我在父亲的背上度过了一个秋天一个冬天又一个春天。秋天里我没有觉出父亲的背有什么异样。冬天里父亲的背很暖和，我的心口总像有一盆火烘烤着。到了春天，厚重的棉衣褪去了，我突然发现父亲的背驼得更加厉害了，简就像洪水冲击过后留下的一道l6ng(　　　 )坎。我伏贴在父亲的背上，父亲只能蜗牛一般将头艰难地向前伸着。这情形使我很自然地联想到一些生命现象。在浩瀚的沙漠里，驼峰为绿洲而高耸着;在肥沃的田野里，牛背为犁铧而________(a.坚韧b.坚强c.刚强)着。那么父亲的背也一定是为我而驼着!我的心魄被________(a.震动b.震撼c.感动)了，我的灵魂被震撼了，我的爱憎也就和父亲的驼背紧紧维系在一起了。记得有个星期六中午放学回家，我用手________(a.抚摸b.摸着c.摩娑)着父亲汗涔涔的驼背，对父亲说，这背就可以做我的课桌呢。就这样，我在父亲的驼背上谈着历史的烟云，读着未来的幻梦……

1.给加粗字注音。

攒(　　　 )　甚(　　　 )　辍(　　　 )

驯(　　　 )　耸(　　　 )　涔(　　　 )

2.在文中拼音后面填上相应的字。

3.在文中横线上填上合适的词。

4.找出本段文字的中心句，指出它用了什么修辞手法，起什么作用。

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5.这个文段中“有两件事是永生永世都捡拾不尽的碎金”一句的含义是什么?

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6.散文《背影》抓住了人物形象的特征“背影”命题立意，此文抓住了什么?两文有异曲同工之妙，“妙”在什么地方?

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参考答案