苏幕遮北师大版初二上册语文教案
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苏幕遮，词牌名，又名“古调歌”“云雾敛”“鬓云松”“鬓云松令”等。以范仲淹《苏幕遮·怀旧》为正体，双调六十二字，前后段各七句、四仄韵;无变体。代表作品有梅尧臣《苏幕遮·草》等。以下是小编整理的苏幕遮北师大版初二上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!
《苏幕遮》教案
【三维目标】
知识与技能：通过学习培养学生诗歌鉴赏能力，掌握由意象品味诗歌意境的鉴赏技巧。
过程与方法：有感情朗读，体会词中作者的情感。
情感态度与价值观：走进诗人情感，感受诗词创造的意象和丰富意境，品味诗意。
【教学课时】 一课时
【教学过程】
一、导入
正值炎炎夏日，如果我们走到路边看到一枝荷花、一片清新的荷叶，会感到丝丝清凉，也会给我们带来无限的情思。历代文人咏荷诗词多不胜举，但周邦彦的《苏幕遮》清新淡雅，浑然天成，成为独步词坛的经典之作。今天，我们就来共同品味他的这首好词。
二、作者简介
周邦彦(1057-1121):字美成,号清真居士,中国北宋词人,妙解音律,善于作词，羁旅愁思是他词作的重要题材，咏物也是周词的主要题材，周邦彦是继柳永之后北宋最有影响力的婉约派词人。周词语言富丽精工，音调和谐，讲究格律，被称为“词中老杜”，“词家之冠”。技法上成为婉约词的集大成者。
周邦彦的词以富艳精工著称,但这首《苏幕遮》“清水出芙蓉,天然去雕饰”,清新自然。
三、朗读诗歌
1、读准字音;
2、读出节奏;(注意停顿和节拍)
3、读出情感。(注意语气和情感的把握，词语的抑扬轻重，文句的舒缓起伏)
四、整体感知
1、从结构看，词的上下片分别侧重写什么?
明确：上片写景，下片抒情。
2、词的下片抒情，抒发了一种什么情感?
明确：思乡之情
五、课堂探究<分析上片>
(一)自主学习(先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。)
1、上片的景中有哪些意象?
2、这些意象的前面后者后面有一个动词，请同学们找出。
3、这些动词很好的体现了景物的意境，请同学们赏析动词的作用?
4、王国维认为“水面清圆，一一风荷举”两句，“真能得荷之神理者”，你如何理解这个评价?
(二)合作研讨(三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧!)
小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。
(三)展示讲解(机会总是垂青有准备的人，抓住机会，亮出风采!)
由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。
明确：1.沉香、鸟雀、初阳、荷叶、水面、风荷。
2.燎 呼 窥 举
3.燎：烧，点燃沉香，驱赶室内湿热的暑气。
呼/窥：拟人的修辞手法
呼：充满人性化，表现了小鸟欢快的叫声和活泼灵动的神态。
窥：把鸟儿东张西望的神态表现得活灵活现。
举：十分逼真的写出了荷叶雨后舒展而挺立于水面的勃勃生机，使人眼前浮现出绿荷的动态美。
4(1)这两句词有一种简约的构图美。水面是水平的，“清圆”的荷叶及荷叶上的雨滴是圆的，而亭亭玉立的荷茎又是垂直的。这种几何图形般的简约构造，让读者过目不忘。
(2)这两句用词精炼，“一一”把荷叶在水面上错落有致、疏密相间、高低起伏的层次刻画得惟妙惟肖。一个“风”字，把微风吹过荷塘，荷叶随风轻轻摇动的姿色勾勒出来。“举”字最为人们称道，它把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的精神表现得淋漓尽致，十分逼真的写出了荷叶雨后舒展而挺 立于水面的勃勃生机，使人眼前浮现出绿荷的动态美。
找一个学生画出“雨后荷塘”图
上片小结：上片写景，词人用这些动词把它们生动的联系起来，整幅画面有动有静，有声有色，清新自然，从容淡雅。
《苏幕遮》阅读练习
阅读下面这首宋词，完成14〜15题。
苏幕遮
周邦彦
燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去?家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否?小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
注：周邦彦(1056—1121)，中国北宋词人。字美成，号清真居士，钱塘(今浙江杭州)人。
14.下列对本词的赏析，不正确的两项是(5分)
A.上片先描写室内活动燎香消暑，继写词人听到鸟雀在屋檐下欢快的叫声，再写词人走到室外，看风荷摇摆的美景，词境活泼清新，结构意脉连贯自然,视点变换极具层次。
B.“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”运用比喻和拟人的手法，“呼”字表现出小鸟在骤雨初晴后欢快的叫声和呼朋引伴的情态;“窥”字把鸟儿们东张西望的神态刻画得活灵活现。
C.“水面清圆，一一风荷举。”寥寥几笔，写尽荷的摇曳多姿和神清骨秀。尤其是“举”字炼字精妙，将荷亭亭玉立的姿态，英姿飒爽的精气神表现得淋漓尽致。
D.“五月渔郎相忆否?”一句不直接说自己思念友人，而是以肯定无疑的反问语气写朋友此时正在远方思念自己，更加衬托出我对家乡亲朋的思念，突出了词人乡愁之深。
E.下片虚实结合，“家住吴门，久作长安旅’’实写自己客居异乡的境况;“小楫轻舟，梦人芙蓉浦”虚写自己的梦境，这种虚实结合的手法委婉地表达了词人的思乡之情。
15.这首词上片写景，下片抒情,情与景的关联密切。请问情景二者有什么关系，联系两片之间感情纽带的是哪个意象。请结合全词简要分析。(6分)
答案：
14.B、D(B项没有比喻，且“呼”并非描摹小鸟呼朋引伴的情态，“呼晴”是鸟雀在窗外欢呼着，庆祝天气将由雨转晴。D项“以肯定无疑的反问语气写朋友此时正在远方思念自己”错，应为揣测语气，作者猜想朋友是否在想念自己。)(答对一项给2分，两项全对给满分5分;答三项及以上记0分。)
15.词中情和景的关系是“见景生情”(2分)。联系两片之间情感纽带的意象是“风荷”。(2分)。此人从眼前的“风荷”想到了家乡的荷花。(1分)词人的家乡在钱塘，五月家乡荷花开得正艳。这样，就由描写“风荷”很自然地过渡到抒发怀乡之情，不着痕迹。
《苏幕遮》练习题
一、知识应用
1.下列词语中加点字的读音有误的一项是(D )
A.踏莎行(suō) 征辔(pèi)
蓑衣(suō) 雨横风狂(hèng)
B.百啭(zhuàng) 渺邈(miǎo)
溽暑(rù ) 苒苒(rǎnrǎn)
C.红衰翠减(shuāi) 追旅思(sì)
悼亡(dào) 争知(zhēng)
D.恁(nèn) 记省(shěng)
颙望(yóng) 小倅(cuì)
2.下列句子中，加点的词解释不正确的一项是(D )
A.元是今朝斗草赢 元：通“原”，原来
B.争知我、倚阑干处 争：怎
C.渐霜风凄惨 渐：逐渐
D.想佳人、妆楼顒望 顒望：举头凝望。
3、.填空。
①欧阳修，北宋 家、史学家。字永叔，号 ， ，谥文忠。主张文章应“ ”、致用，对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满，并积极培养后进，是北宋 。
②范仲淹，字希文，卒谥 。他不仅是北宋著名的政治家、 ， 亦杰然可观。散文 为千古名篇，词则能突破唐末五代词的绮靡风气。
③晏殊，字同叔，抚州临川人，其词擅长 ，多表现诗酒生活和 ，语言婉丽，颇受南唐 的影响。
答案：.①文学 醉翁、六一居士 明道 古文运动的领袖 ②文正 军事家、文学成就 《岳阳楼记》 ③小令 悠闲情致 冯延巳