鸿门宴高一下册语文教案
《鸿门宴》是汉代史学家、文学家司马迁创作的一篇史传文，文章主要讲述了秦朝灭亡后，两支抗秦军队的领袖项羽和刘邦在鸿门举行的一次宴会。以下是小编整理的鸿门宴高一下册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!
《鸿门宴》教案
教学目标：
知识与技能：
1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及相关的历史文化知识。
2、掌握本课出现的成语、词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式
等文言知识点，掌握重要的文言实词。
3、能准确概括文章的故事情节。
过程与方法：
1、相互讨论，对比概括出刘邦与项羽、张良与范增的性格特点。
2、了解作者把人物放在尖锐的矛盾冲突中，运用个性化的语言和行动描写的方法
刻画人物性格的特点。
情感态度与价值观：
激发学生课外阅读相关文学作品的兴趣，对项羽这一悲剧英雄从多个角度作出有依
据的评说。
教学重点：掌握基本的文言知识点，能够做到融会贯通，举一反三。
教学难点：学习本文塑造人物形象的写作方法。
教学方法：讲析法、自读法、讨论法。
教具：录音机、粉笔。
课时安排：至少4课时。
《鸿门宴》阅读练习
(一)文言文阅读 (15分)
阅读下面的文言文，完成7～11题。
鸿门宴(节选)
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”
良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何?”张良曰：“谁为大王为此计者?”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎?”沛公默然，曰：“固不如也，且为之奈何?”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故?”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长?”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”
7.下列加点字的意思，解释不正确的一项是( )
A.吾得兄事之 事：事情 B.素善留侯张良 素：向来
C.毋内诸侯 内：通 “纳”,接纳 D.籍吏民，封府库 籍：登记
8.下面加点字用法与意义相同的一项是( )
A.且为之奈何 臣之壮也，犹不如人
B.臣为韩王送沛公 父母宗族，皆为戮没
C.孰与君少长 失其所与，不知
D.所以遣将守关者…… 仆所以留者，待吾客与倶
9.下列加点词不属于使动用法的一项是( )
A.项伯杀人，臣活之 B.使使以闻大王
C.秦武阳色变震恐，群臣怪之 D.沛公旦日从百余骑来见项王
10.把文段中划线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)君安与项伯有故(3分)
(2)备他盗之出入与非常也。(3分)
答案：
7.A(事，对待)
8. D (的原因)
9. C(意动用法)
10.(1)您怎么和项伯有交情? (采分点：安、故)
(2)防备其他盗贼的进入和意外的变故。(采分点：出入、非常)
11. C “者”这里为“ …的人”，与前面的部分共同构成主语，其后不可断，排除A;“十万众”为名词，意思还是“十万军队”，作“可得”的主语，其前断句，排除B;“从”的意思是“跟从”，作“谁”的谓语，“一下令谁不愿从”的意思是“命令一下，谁不愿意追随呢”，因此，“从”后断句，排除D.句子翻译为：现在汾、晋等地躲避盗贼的人都在，我平时就知道他们都是豪杰，一旦号召，十万军队是可以召集到的.加上公府士兵几万，命令一下，谁不愿意追随呢?大张旗鼓进关，以此来威震天下，王的大业就成了。
《鸿门宴》文言文梳理
学习目标：
1.熟悉课文能对文章进行断句
2.能正确解释一些文言实词在文中的意思
3.能辨析重点的文言虚词的意义和用法
4.能解释文中出现的不同于 现代汉语的用法和句式
5.能正确翻译文中的句子
学习过程：
一、基础梳理。
用/给下面文章断句然后完成后面题目
沛公军霸上未得与项羽相见沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰沛公欲王(wàng)关中使子婴为相珍宝尽有之项羽大怒，曰旦日飨(xiǎng)士卒为击破沛公军当是时项羽兵四十万在新丰鸿门沛公兵十万在霸上范增说(shuì)项羽曰沛公居山东时贪于财货好美姬今入关财物无所取妇女无所幸此其志不在小吾令人望其气皆为龙虎成五采此天子气也急击勿失楚左尹( yǐn)项伯者项羽季父也素善留侯张良张良是时从沛公项伯乃夜驰之沛公军私见张良具告以事欲呼张良与俱去曰毋(wú)从俱死也张良曰臣为韩王送沛公沛公今事有急亡去不义不可不语(yù)良乃入具告沛公沛公大惊曰为(wéi)之奈何张良曰谁为大王为此计者曰鲰(zōu)生说(shuì)我曰距关毋内诸侯秦地可尽王也’故听之良曰料大王士卒足以当项王乎沛公默然曰固不如也且为之奈何张良曰请往谓项伯言沛公不敢背项王也沛公曰君安与项伯有故张良曰秦时与臣游项伯杀人臣活之今事有急故幸来告良沛公曰孰与君少(shào)长(zhǎng)良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之张良出要(yāo)项伯项伯即入见沛公沛公奉卮(zhī)酒为寿约为婚姻曰吾入关秋毫不敢有所近籍吏民封府库而待将军所以遣将守关者备他盗之出入与非常也日夜望将军至岂敢反乎愿伯具言臣之不敢倍德也项伯许诺谓沛公曰旦日不可不蚤自来谢项王沛公曰诺于是项伯复夜去至军中具以沛公言报项王因言曰沛公不先破关中公岂敢入乎今人有大功而击之不义也不如因而善遇之项王许诺沛公旦日从百余骑(jì)来见项王至鸿门谢曰臣与将军戮力而攻秦将军战河北臣战河南然不自意能先入关破秦得复见将军于此今者有小人之言令将军与臣有郤项王曰此沛公左司马曹无伤言之不然籍何以至此?项王即日因留沛公与饮项王、项伯东向坐亚父南向坐—亚父者范增也沛公北向坐张良西向侍范增数(shuò)目项王举所佩玉玦以示之者三项王默然不应范增起出召项庄谓曰君王为人不忍若入前为寿寿毕请以剑舞因击沛公于坐杀之不者若属皆且为所虏庄则入为寿寿毕曰君王与沛公饮军中无以为乐请以剑舞项王曰诺项庄拔剑起舞项伯亦拔剑起舞常以身翼蔽沛公庄不得击
1.下列各句中加点的词语的 意思和例句相同的是( )
例句：则虽欲长侍足下，岂可得哉
A.今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎 B.此言得之
C.吾得兄事之 D.未得与项羽相见
2.下列各项中加点的词语意义相同的一项是( )
A.唧唧复唧唧，木兰当 户织 委区区之韩、魏以当虎狼之强秦
B.一夫当关，万夫莫开 当与秦相较，或未易量
C.当室者 死，三年释其政 人君当神器之重
D.猥以微贱，当侍东宫 如耿兰之报，不知当言月日?
3.下列各项中加点的词语意义相同的一项是( )
A.儿已薄禄相 幸复得此妇 君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣
B.财物无所取，妇女无所幸 而君幸于赵王
C.临别赠言，幸承恩于伟饯 缦立远视，而望幸焉
D.臣从其计，大王亦幸赦 臣教吾子与汝子，幸其成
4.下列各句中加点的词语的意思和例句相同的是( )
例句：楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良
A.十三能织素 十四学裁衣 B.纤纤擢素手，札札弄机杼
C.彼君子兮，不素餐兮 D.且相如素贱人，吾羞不忍为之下
5.下列各项中加点的词语意义相同的一项是( )
A.张良是时从沛公 公从之
B.见 方山子从两骑，挟二矢，游西山 臣从其计
C.指从此以往十五都予赵 从径 道亡，归璧于赵
D.春夜宴从弟桃花园序 合从缔交，相与为一
6 .下列各句中加点的词语的 意思和例句相同的是( )
例句：君安与项伯有故?
A.今日割五城，明日割十城 ，然后得一夕安寝 B.又何以蕃吾生而安吾性耶?
C.沛公安在? D.臣死且不避，卮酒安足辞
7.下列各句中加点的词语的意思和例句相同的是( )
例句：安见方六七十，如五六十，而非邦也者
A.大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知 B.老母已死，虽欲报恩将安归?
C.陈涉太息曰：“燕雀安知鸿鹄之志哉!” D .转徒于江湖间予出官二年，恬然自安
8.下列各项中加点的词语意义相同的一项是( )
A.增减要语 北收要害之郡
B.张良出，要项伯 虽与府吏要，渠会永无缘
C.便要还家 可谓要言不烦也
D.要在安国家，利人民 唯大辟无可要，然犹质其首
9.下列各句中加点的词语的意思和例句相同的是( )
例句：较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍
A.倍道而妄行，则天不能使之吉 B.愿伯具言臣之不敢倍德也
C.一人倍之，伤肤，兼旬愈 D.每逢佳节倍思亲
10.下列各项中加点的词语意义相同的一项是( )
A.乡园多故，不能不动客子之愁 豫章故郡，洪都新府
B.君安与项伯有故 今公子故过之
C.故列叙时人，录其所述 故曰弊在赂秦也
D.三日断五匹 大人故嫌迟 赵王岂以一璧之故欺秦邪?
11.下列各项中加点的词语意义不相同的一项是( )
A.若入前为寿，寿毕，请以剑舞 若非吾故人乎
B.不者，若属皆且为所虏 其翼若垂天之云
C.若寡人者，可以保民乎哉 海内存知己，天涯若比邻
D.若舍郑以为东道主 今若遣此妇终老不复娶
12.翻译下列句子
(1)良曰：“ 料大王士卒足以当项王 乎?”沛公默然，曰： “固不如也!且为之奈何?
(2)沛公不先破关中，公岂敢入乎?今人有大功而击之，不久也。不如 因善遇之。
(3)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反 乎!愿伯具言臣 不敢倍德也。
二、实战演练。
(2015-2016学年山西怀仁一中高一1 1月考)阅读下面一段文言文，完成后面题目。(19分)
鸿门宴(节选)
司马迁
1.下列加点字的意思，解释不正 确的一项是 ()(3分)
A.素善留侯张良 善：友好
B.项伯乃夜驰之沛公军 驰：投奔
C.毋内诸侯内： 通“纳”，接纳
D.君安与项伯有故 安：怎么
2.下面加点词的解释，用法与意义相同的一项是()(3分)
A.项伯乃夜驰之沛公军 臣之壮也，犹不如人
B.臣为韩王送沛公 父母宗族，皆为戮没
C.孰与君少长 失其所与，不知
D.所以遣将守关者…… 仆所以留者，待吾客与倶
3.下列对文化常识的表述，不正确的一项是()(3分)
A.“素善留侯张良”，中的“侯”是第三等爵位。
B.“沛公奉卮酒为寿’中的 “卮”，是象形字，是“酒器”的意思。
C.“ 秋毫无犯”这一成语出自《史记•项羽本纪》。
D.“婚姻”、“非常”这两个词在文中的意思和现代汉语不同。
4.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
①所以遣将守关者，备他盗 之出入与非常也。(5分)
②吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府 库，而待将军。(5分)
学习目标：
1.熟悉课文能对文章 进行断句
2.能正确解释一些文言实词在文中的意思
3.能辨析重点的文言虚词的意义和用法
4.能解释文中出现的不同于现代汉语的用法和句式
5.能正确翻译文中的句子
学习过程：
一、基础梳理。
用/给下面文章断句然后完成后面题目
沛公军霸上未得与项羽相见沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰沛公欲王(wàng)关中使子婴为相珍宝尽有之项羽大怒，曰旦日飨(xiǎng)士卒为击破沛公军当是时项羽兵四十万在新丰鸿门沛公兵十万在霸上范增说(shuì)项羽曰沛公居山东时贪于财货好美姬今入关财物无所取妇女无所幸此其志不在小吾令人望其气皆为龙虎成五采此天子气也急击勿失楚左尹(yǐn)项伯者项羽季父也素善留侯张良张良是时从沛公项伯乃夜驰之沛公军私见张良具告以事欲呼张良与俱去曰毋(wú)从俱死也张良曰臣为韩王送沛公沛公今事有急亡去不义不可不语( yù)良乃入具告沛公沛公大惊曰为(wéi)之奈何张良曰谁为大王为此计者曰鲰(zōu)生说(shuì)我曰距关毋内诸侯秦地可尽王也’故听之良曰料大王士卒足以当项王乎沛公默然曰固不如也且为之奈何张良曰请往谓项伯言沛公不敢背项王也沛公曰君安与项伯有故张良曰秦时与臣游项伯杀人臣活之今事有急故幸来告良沛公曰孰与君少(shào)长(zhǎng)良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之张良出要(yāo)项伯项伯即入见沛公沛公奉卮(zhī)酒为寿约为婚姻曰吾入关秋毫不敢有所近籍吏民封府库而待将军所以遣将守关者备他盗之出入与非常也日夜望将军至岂敢反乎愿伯具言臣之不敢倍德也项伯许诺谓沛公曰旦日不可不蚤自来谢项王沛公曰诺于是项伯复夜去至军中具以沛公言报项王因言曰沛公不先破关中公岂敢入乎今人有大功而击之不义也不如因而善遇之项王许诺沛公旦日从百余骑(jì)来见项王至鸿门谢曰臣与将军戮力而攻秦将军战河北臣战河南然不自意能先入关破秦得复见将军于此今者有小人之言令将军与臣有郤项王曰此沛公左司马曹无伤言之不然籍何以至此?项王即日因留沛公与饮项王、项伯东向坐亚父南向坐—亚父者范增也沛公北向坐张良西向侍范增数(shuò)目项王举所佩玉玦以示之者三项王默然不应范增起出召项庄谓曰君王为人不忍若入前为寿寿毕请以剑舞因击沛公于坐杀之不者若属皆且为所虏庄则入为寿寿毕曰君王与沛公饮军中无以为乐请以剑舞项王曰诺项庄拔剑起舞项伯亦拔剑起舞常以身翼蔽沛公庄不得击
1.下列各句中加点的词语的意思和例句相同的是( )
例句：则虽欲长侍足下，岂可得哉
A.今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎 B.此言得之
C.吾得兄事之 D.未得与项羽相见
【答案】A.
【解析】
试题分析：A.实现 例句 实现 B.正确 C.表示应该怎么样 D.能够
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.下列各项中加点的词语意义相同的一项是( )
A.唧唧复唧唧，木兰当户织 委区区之韩、魏以当虎狼之强秦
B.一夫当关，万夫莫开 当与秦相较，或未易量
C.当室者死，三年释其政 人君当神器之重
D.猥以微贱，当侍东宫 如耿兰之报，不知当言月日?
【答案】C.
【解析】
3.下列各项中加点的词语意义相同的一项是( )
A.儿已薄禄相 幸复得此妇 君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣
B.财物无所取，妇女无所幸 而君幸于赵王
C.临别赠言，幸承恩于伟饯 缦立远视，而望幸焉
D.臣从其计，大王亦幸赦 臣教吾子与汝子，幸其成
【答案】B.
【解析】
试题分析：B.宠爱 A.幸运\侥幸 C.幸运\临幸 D.侥幸\希望
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
4.下列各句中加点的词语的意思和例句 相同的是( )
例句：楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良
A.十三能织素 十四学裁衣 B.纤纤擢素手，札札弄机杼
C.彼君子兮，不素餐兮 D.且相如素贱人，吾羞不忍为之下
【答案】D.
【解析】
试题 分析：D.一向 例句 一向 A.白布 B.纤白 C.白白
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
5.下列各项中加点的词语意义相同的一项是( )
A.张良是时从沛公 公从之
B.见方山子从两骑，挟二矢，游西山 臣从其计
C.指从此以往十五都予赵 从径道亡，归璧于赵
D.春夜宴从弟桃花园序 合从缔交，相与为一
【答案】C.
【解析】
试题分析：C.表示地点的范围 A.跟随\听从 B.带领\听从 D.堂弟\通“纵”合纵
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
6.下列各句中加点的词语的意思和例句相同的是( )
例句：君安与项伯有故?
A.今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝 B.又何以蕃吾生而安吾性耶?
C .沛公安在? D.臣死且不避，卮酒安足辞
【答案】D.
【解析】
试题分析：D.怎么 例句 怎么 A.安定 B.使安心 C.哪。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
7.下列各句中加点的词语的意思和例句相同的是( )
例句：安见方六七十，如五六十，而非邦也者
A.大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知 B.老母已死，虽欲报恩将安归?
C.陈涉太息曰：“燕雀安知鸿鹄之志哉!” D.转徒于江湖间予出官二年，恬然自安
【答案】C.
【解析】
8.下列各项中加 点的词语意义相同的一项是( )
A.增减要语 北收要害之郡
B.张良出，要项伯 虽与府吏要，渠会永无缘
C.便要还家 可谓要言不烦也
D.要在安国家，利人民 唯大辟无可要，然犹质其首
【答案】A.
【解析】
试题分析：A.重要 B.通“邀”\约定 C.通“邀”\简要 D.重要的\要挟
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
9.下列各句中加点的词语的意思和例句相同的是( )
例句：较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍
A.倍道而妄行，则天不能使之吉 B.愿伯具言臣之不敢倍德也
C.一人倍之，伤肤，兼旬愈 D.每逢佳节倍思亲
【答案】D.
【解析】
试题分析：D.加倍 例句 倍数，加倍 A.违背 B.违背 C.两倍给
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
10.下列各项中加点的词语意义相同的一项是( )
A.乡园多故，不能不动客子之愁 豫章故郡，洪都新府
B.君安与项伯有故 今公子故过之
C.故列叙时人，录其所述 故曰弊在赂秦也
D.三日断五匹 大人故嫌迟 赵王岂以一璧之故欺秦邪?
【答案】C.
【解析】
11.下列各项中加点的词语意义不相同的一项是( )
A.若入前为寿，寿毕，请以剑舞 若非吾故人乎
B.不者，若属皆且为所虏 其翼若垂天之云
C.若寡人者，可以保民乎哉 海内存知己，天涯若比邻
D.若舍郑以为东道主 今若遣此妇终老不复娶
【答案】B.
【解析】
试题分析：B.你们\象 A.你 C.象 D.如果
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
12.翻译下列句子
(1)良曰：“料大王士卒足以当项王 乎?”沛公默然，曰： “固不如也!且为之奈何?
(2)沛公不先破关中，公岂敢入乎?今人有大功而击之，不久也。不如因善遇之。
(3)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎!愿伯具言臣 不敢倍德也。
【答案】略。
【解析】
试题分析：翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，因为判卷时间较紧，一般就看重点词语的翻译情况，所以如果不是直译有时意思对可能老师误判。还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”在翻译中一定要有所体现。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
二、实战演练。
(2015-2016学年山西怀仁一中高一11月考)阅读下面一段文言文，完成后面题目。(19分)
鸿门宴(节选)
司马迁
1.下列加点字的意思，解释不正确的一项是 ()(3分)
A.素善留侯张良 善：友好
B.项伯乃夜驰之沛公军 驰：投奔
C.毋内诸侯内： 通 “纳”，接纳
D.君安与项伯有故 安：怎么
2.下面加点词的解释，用法与意义相同的一项是()(3分)
A.项伯乃夜驰之沛公军 臣之壮也，犹不如人
B.臣为韩王送沛公 父母宗族，皆为戮没
C.孰与君少长 失其所与，不知
D.所以遣将守关者…… 仆所以留者，待吾客与倶
3.下列对文化常识的表述，不正确的一项是()(3分)
A.“素善留侯张良”，中 的“侯”是第三等爵位。
B.“沛公奉卮酒为寿’中的 “卮”，是象形字，是“酒器”的意思。
C.“ 秋毫无犯”这一成语出自《史记•项羽本纪》。
D.“婚姻”、“非常”这两个词在文中的意思和现代汉语不同。
4.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
①所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(5分)
②吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。(5分)
【答案】
1.B
2.D
3.A
4.①派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。②我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，等待将军到来。
【解析】
1.【试题分析】本题考查文言实词的意思和用法。B项 “项伯乃夜驰之沛公军” 中的“驰”解释为“投奔”错误，在语法上是讲不通的。回到句子所在的语境， “之”是动词到，所以“”应该是壮语，“骑马”。
【考点定位】理解常见文言实词在 文中的含义和用法。能力层级为理解B。
【名师点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。比如本题就采取放回到原文语境中，结合上下文意思去理解，“之”是动词到，所以“”应该是壮语，“骑马”。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。比如本题中的“市”就是名词活用为动词，购买。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
【技巧点拨】掌握常见的文言虚词是阅读浅易文言文的基础。推断文言虚词用法在各种考试中经常出现，这也说明：推断虚词在具体语境中的用法和意义，是中学生必须具备的一项学习能力。由于在具体的使用中，虚词的用法非常灵活而多变，因此理解起来困难较大，它不仅需要我们朗读并背诵一定的文言文来形成语感，识记其基本用法来形成知识系统，还需要我们具备在具体情况下推断其用法和意义的能力。下面介绍八种常用的推断方法，供同学们学习和考试时参考。1.句意分析法。根据句子的大意推断虚词在文中的用法和意义，在学习和应试中常用。2.上下文推断法。根据上下文的意思来推断，也是在总体把握文句意义的基础上来确定某个词的用法和意义。3.代入筛选法。如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确的答案4.交换理解法。如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词用法和意义代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那用法和意义就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。5.结构推断法。一是可以根据句子的对称关系来推断。例如题中A.B.C三项都可以用这个方法，推断异同。6.成语联想法。成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定词组或短句，成语绝大多数都来源于古诗文，故此，其中许多虚词语的含义与用法和文言文中的完全相同。根据这一特点，利用自己熟悉的成语来推断文言虚词的含义，也是一种行之有效的好办法。7.标志确认法。有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志，我们就能迅速地确定虚词的意义和用法了。如判断句的标志“者”“也”“乃”等，被动句的标志“见”“于”“为所”等，宾语前置的标志“是”“之”等，其词性和意义是确定的，只要判断出是那种标志，就找到了它的用法和意义了。B项中“其孰能讥之乎”是疑问句，“其”语气副词，难道8.句例推断法。作为“常见虚词”，它们在课文中必定多次出现过。如果平时熟读课文，能够记住大量包含“常见虚词”的例句，阅读和考试时就可用课文中结构相同的句子来推断有关虚词的含义了。以上介绍的八种推断方法最好能综合运用，这样从不同的角度进行理解，准确性更大，正确率更高。
3.【试题分析】本题考查文学常识。春秋时期有公、候、伯、子、男五等爵位，A项中“素善留侯张良”，中的“侯”是第三等爵位。表述错误。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
【技巧点拨】爵即爵位、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。旧说周代有公、侯、伯、子、男五种爵位，后代爵称和爵位制度往往因时而异。如汉初刘邦既封皇子为王，又封了七位功臣为王，彭越为梁王，英布为淮南王等;魏曹植曾封为陈王;唐郭子仪被封为汾阳郡王;清太祖努尔哈赤封其子阿济格为英亲王，多铎为豫亲王，豪格为肃亲王。再如宋代寇准封莱国公，王安石封荆国公，司马光为温国公;明代李善长封韩国公，李文忠封曹国公，刘基封诚意伯，王阳明封新建伯;清代曾国藩封一等毅勇侯，左宗棠封二等恪靖侯，李鸿章封一等肃毅伯。
【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，例如题中的“出入” “非常”;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。文言文阅读翻译四字诀：首览全文，掌握大意。词不离句，句不离词。词句难解，前后联系。跳跃句子，补出本意。人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。常见虚词，因句而异。实词活用，领会语意。翻译整句，句子流利。对照原文，务求直译。字词句篇，连成一气。翻译完毕，检查仔细。
【参考译文】
楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情全告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和(刘邦)他们一起死了。”张良说：“我是韩王派给沛公的人，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。”
于是张良进去，全部告诉了刘邦。刘邦大惊，说：'这件事怎么办?'张良说：'是谁给大王出这条计策的?'刘邦说：“一个见识短浅的小子劝我说：‘守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。’所以就听了他的话。”张良说：“估计大王的军队足以抵挡项王吗?”刘邦沉默了一会儿，说：“ 当然不如啊。这将怎么办呢?”张良说：“请让我去告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情?”张良说：“秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我救活了他;现在事情危急，幸亏他来告诉我。”刘邦说：“跟你比，年龄谁大谁小?”张良说：“比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。”张良出去，邀请项伯，项伯就进去见刘邦。刘邦捧上一杯酒祝项伯长寿，和项伯约定结为儿女亲家，说：'我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，等待将军到来。派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢?希望您全部告诉项王我不敢背叛恩德。'