得道多助失道寡助鲁教版八年级上册语文教案

同学们，大家还记得八年级学习的《人民解放军百万大军横渡长江》这篇新闻报道吗?人民解放军百万大军横渡长江，气势恢宏的吗?国名党自认为西部据点防守是最强、坚不可摧的，但我西路军顺利攻破了敌人的封锁取得了胜利，请问塬因是什幺?(“得人心者得天下。”)今天，我们学习《得道多助，失道寡助》，看看孟子是如何深层探究克敌制胜的首要条件。

二、资料助读：孟子与《孟子》

1、学生回忆上一课学《公输》一文时，对孟子的了解情况。孟子(公元前372～公元前289)，邹人，是孔子之孙孔伋的再传弟子。战国初期思想家、政治、教育家。

2、了解背景，帮助学生理解课文内容。

孟子生活在兼并战争的战国中期，在孔子“仁”学的基础上，提出了系统的“仁政”学说，主张行“仁政”一统天下。战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实，孟子提出了他的治国理想。他游说于齐、梁之间，没有被重用，煺而与其门徒公孙丑、万章等着书立说。在儒家中其地位仅次于孔子。其思想事迹大都见于《孟子》一书。

《孟子》文章向来以雄辩着称，又善于运用各种驱诱论敌就范的手法，喜用一大串的排偶句式，所以笔锋咄咄逼人。

叁、朗读课文《得道多助，失道寡助》，整体感知：

1、学生齐读，教师指出学生朗读存在的问题。

2、教师范读，学生听读，(注意把握字音，停顿、重音)

3、学生齐读课文，教师稍作朗读指导下齐读。

四、译读课文，把握文意：

1、学生结合文中注解自行或合作翻译课文，圈点勾画，标示出疑难词句。

2、小组讨论，质疑、解疑，教师巡视

3、学生完成翻译的基础上，教师引导学生积累文言知识。

(1) 通假字：寡助之至，亲戚畔之(畔通“叛”，背叛)

(2) 古今异义词：

叁里之城，七里之郭(城，内城，今义：城市;郭：外城，今义：姓氏)

委而去之( 去：离开。今义：往、到)

亲戚畔之(亲戚：亲戚朋友，包括父母兄弟。今，指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。)

池非不深也(护城河。今指水塘。)

(3) 一词多义;

(4) 注意下列加点词的用法——词类活用：

域民不以封疆之界(名词用作动词，限制)

固国不以山溪之险(形容词用作动词，使……巩固)

威天下不以兵革之利(形容词用作动词，威慑)

(5)注意下列句子的翻译;

A夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也

(采用四面;包围的方式攻城，—定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。)

B以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣 (凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲戚都反对的寡助之君，所以，君主不战则已，战就一定胜利。)

五、朗读课文，引导理清论证思路，然后背诵课文：

小组合作完成，教师巡视帮助学生解疑惑。

1.本文的中心论点是什幺? 学生同桌或前后桌之间讨论、交流。)

学生小组推荐回答后教师明确。

明确：中心论点：“天时不如地利，地利不如人和”。

2文章是如何逐层展开论证的? 运用什幺论证方法?文章最后得出结论是什幺? (学生同桌或前后桌之间讨论、交流。)

学生小组推荐回答后教师明确：

——文章开篇提出论点，指出人和是克敌制胜的首要条件，由此逐层展开，用概括性的战例加以证明，分别就天时与地利、地利与人和作比较，指出“天时、地利、人和”叁因素在战争中所起的作用不同，然后由战争中的“人和”推出治国安邦的道理，得出“得道多助，失道寡助”的结论，阐明了“人和”的实质，即“多助”天下顺之”;最后把“多助”与“寡助”进行对比，自然导出“君子有不战，战必胜矣”。

论证方法：举例和对比论证、讲道理、类比推理

2、找出文中排比句并体会其作用。

如：在文章第四段中叁个“不以”句形成排比，进一步说明了什幺道理?　这叁个句子的顺序可以颠倒吗?为什幺?

学生讨论回答后明确：

叁个排比，气势强烈。从“域民”到“固国”再到“威天下”是治国的顺序，必须将前一个阶段的事情做好，才有可能实现后一个目标，失足层深入地说理，不能颠倒。突出“人和”的重要性，有利表现中心，从而得出文章结论。

如：作者写“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也;委而去之，是地利不如人和也”这段文字的目的是什幺?

这组句子构成排比句，从防御一方虽“地利”却“委而去之”论证了“人和”的重要性，气势强烈，强调“人和”的重要性，有利表现中心。

教学反思：文章短小，生字不多，说理论证的层次分明，对于九年级学生不难理解。本设计合理，也比较实用，教学效果不错。一节课能完成教学任务。板书较好地帮助记忆课文内容，学依据板书在几分钟内生基本能背诵本文。不足的事是给学生讨论的时间多了点，导致后面留给背诵时间不够，多数学生还不能当堂背诵。

《得道多助，失道寡助》周检测

一、阅读文言文《得道多助，失道寡助》，回答问题。(40分)

天时不如地利，(A) 。叁里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰， (B) ，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。(C) , ,以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

1.将上文(A) (B) (C)叁处补充完整并翻译所补充句子。(9分)

(A)

(B)

(C)

2.上文选自《孟子•公孙丑下》，《孟子》是所作，家经典之一。(2分)

3.孟子名，字，时期的家家，家是继孔子之后儒家学派的又一位大师，地位仅此于孔子，后世常以“ ”并称，被推尊为“ ”。(7分)

4.解释文中加点词的意思。(10分)

(1)叁里之城，七里之郭城：郭：

(2)环而攻之而不胜环：

《得道多助，失道寡助》课堂实录

一、读文导入

师：二千多年前的那个不知是春天还是秋天的晚上，一豆青灯之下，一位鬓发斑白的老人，就着数片烘干的竹简刻下了191个篆体汉字。文章篇幅虽然短小，但其中光辉的思想却闪耀经年，传诵至今。请同学轻闭双眼，用心灵去感受这段文字的独特魅力。