竹子精神优秀作文5篇
在生活、工作和学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编整理的竹子精神作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
竹子精神作文篇1
童年的故事就像海滩上的贝壳，多得数也数不清。今天，让我拾起其中的一颗，来讲讲它的故事。
大概是在我三岁那年。有一天下午，我正在家里玩。妈妈突然对我说:“小乖乖，妈妈出去给你买水果去，你就在家里等我好吗?”
我高兴地直拍手，连声说:“好哇!好哇!我要吃水果!我要吃水果!”
妈妈出去了。不一会儿，妈妈果然买回来了一篮子水果。里面有苹果，有香蕉，有橘子，还有梨，还有一些我叫不出名字的东西。妈妈刚刚把水果篮放下，又转身在门外施进来一根长长的像竹子一样的东西。
我惊奇地问:“妈妈，你怎么买一根竹子回来呀!”
妈妈一听，哈哈大笑，说:“因为你是大熊猫，所以我今天要喂喂你这只大熊猫呀!”
“妈妈呀，我什么时候变成大熊猫了呀!”
“行了行了，一会你就知道这‘竹子’好不好吃了!”妈妈边说，边把竹子花进厨房洗干净了。然后，妈妈用菜刀三两下把“竹子”砍成了几截。我拾起地上的一截“竹子”赶紧跑进我的房间，还把门关了起来。妈妈在外面拼命喊我开门，可就是不理她。我不想让妈妈打搅我，我要好好地享用我的“竹子”。
我把竹子拿在手里，用嘴啃了一下，硬硬的，根本咬不动。我又使劲啃了几下，终于把‘竹子’的皮啃下了一块。可我嚼了嚼，觉得一点也不好吃。我气极了，赶紧打开门把手里的竹子丢了出去，还拼命哭起来。
妈妈吓坏了，连忙问我是怎么回事，我哭喊道:“妈妈骗人!妈妈骗人!这竹子一定也不好吃!一点也不好吃!”
妈妈乐了，赶紧说:“你要吃里面的肉，不能吃外面的皮，你是怎么吃的!”
说着，妈妈赶紧用刀帮我把“竹子”的皮给削掉了。然后，再把“竹子”肉递给我，说:“你再尝尝!一定舌钊”
我拿着雪白的“竹子”肉，狠命地咬了一口，啊!一股甘甜汁水流入我的心田，舒服极了。我连续咬着我的“竹子”，高兴得手舞足蹈。
同学们，你知道我说的“竹子”是什么吗?那就是甘蔗。
竹子精神作文篇2
“一节复一节，千枝攒万叶;我自不开花，免撩蜂与蝶。”你猜得出这写的是什么吗?对了，是竹子。
竹子是南方的特产。竹子大多呈圆筒形，中空，有明显的节，主干上的叶比普通叶小，而普通叶片有短柄，而且与叶鞘相连处成一关节。不常开花，这是竹子的一个重要特点。不过，如果你认为所有的竹子都和上面讲的一模一样，那就错了。
竹子这个家庭非常庞大，在我国就有250个成员，常见的有毛竹、苦竹、方竹、凤尾竹等10多种。正像菱角不都是两个角的，还有三个角、四个角、无角的一样，竹子家庭中的每一个成员，不论在形状和“脾气”上都有一定的差别。
其中最重要的成员是毛竹。它的躯干又圆又粗，魁梧而高大，可谓这个家庭中的“大丈夫’’。它生性喜酸，专爱生长在肥活酸性土壤中。毛竹具有坚韧、富有弹性等优点，因而对人类的贡献也最大，现在家庭中的许多竹制家具都是用它做成的。它还可以供建筑之用。甚至可用来代替钢筋，用于尺寸不大的混凝土构件中。
方竹长得与众不同，干成纯圆角的四角棱形，一般高3至8米，主干的叶子背后点缀着紫色斑点。花枝无叶，小穗常在花枝每节上簇生成团状，呈现淡绿色或黄色，含有五六朵小花，可供观赏。它是竹子家庭中的“美男子”。
记得有一首歌中唱道：“月光啊下面凤尾竹，轻柔啊，美丽像绿色的雾哟……”风尾竹身体又细又长，近两人高却只有小指头粗细，节间呈绿色，每节有枝条，叶子易脱落，老叶落下后枝条上便陆续长出新叶。凤尾竹真像一位弱不禁风的美丽的少女。特别是在月光下，随风婆娑起舞，更显得妩媚动人。
撑高竹可谓是名符其实，高的可达15米，是这个家庭中的“巨人”。高只有1米多的箬竹，则是这个家庭中的“小弟弟”了。、这个家庭中最能使人动情的要算生长在湖南的斑竹了。关于它躯干的美丽斑纹，有着一个动人的故事。相传舜南巡时，死于湖南。舜的二妃追到湖边，眼泪洒在青竹上形成斑纹，所以斑竹又叫湘妃竹。
竹子精神作文篇3
今天，我们做了一个游戏，叫“恐怖的竹子”，老师刚说完，教室里霎时沸腾起来。
过了一会儿，老师让同学们静下来，说：“游戏规则是这样的：你的右手掌伸平朝下，左手的食指伸直朝上，放在别人的右手下，右手放在另一个人的食指上，当老师说到竹子时，你的右手要迅速抓别人，食指要赶快逃跑。好了，同学们，听明白了吗?”我们点点头，但是依然有同学丈二和尚摸不着头脑。游戏开始了，我们摆放好了姿势，老师开始念，我往四周看了看，看见李俊一在作弊——他的手掌不是平平的，而是弯弯的，成了一块皱皱巴巴的布。我刚想制止他，老师念到“竹子”了，我赶紧把左手放下来，可情急之下，右手也缩了回来。旁边的李云舒可高兴了，在那手舞足蹈，气的我直跺脚，心想：下回一定要捉住你，让你再得意。
老师又开始念：“文与可挥笔作画，一瞬间，纸上就出现了一个……”老师还没说完，有的同学就已经抓住别人的手了，“东西”老师补充上了这两个词。顿时，被抓的同学眉开眼笑，抓住别人的同学反而垂头丧气，我心里也暗暗高兴，心想：还好没被李云舒抓住。正想着呢，李云舒向我嚷到：“肖梦恬，有你好看的，这回只是个意外，你别在那得意洋洋。”我也反驳道：“你也等着，我不会输给你的。”李云舒“哼”了一声，我便冲她做了个鬼脸，就不理她了。
我听见对面的黄帅直喊累。我对他说：“男子汉大丈夫，我都不累，你累什么。”他说：“你懂什么，男子汉大丈夫，也不一定能坚持住，你不累，是因为你……”，“你什么你”我冲他嚷到。那胆小如鼠的他直说：“没事，没事……”。
一会儿，我的火消了，只听“扑通”一声，我回头看了看，发现潘磊和范永凯摔地上了，原来，刚才老师说了一段话，他俩觉的很好笑，一不小心，屁股顺着凳子滑了下去，手却在空中挥舞着，像掉进了沼泽地一样。我们哄堂大笑。
下课了，时间过的真快。我真想再玩一次。
竹子精神作文篇4
又上语文课了。老师在黑板上写了四个大字：‘恐怖竹子’。我的心里立刻升起了一个大大的问号：竹子，苍翠欲滴，它是岁寒三友中的一员，它怎么会恐怖呢?竹子这个词为什么又要加引号呢?同学们都在下面议论纷纷，使得课堂的气氛一下子活跃起来。
老师叫我们用右手食指撑住右边同学的手，再把左边的手搭在左边同学的食指上，随后开始发话了：“同学们，我来读一篇文章，每当读到‘竹子’的时候，你们要把右手食指从同学手下抽出来，并把左边同学的食指抓住，听清楚了哦，我读的文章与苏东坡有关。”
同学们立刻摆好了架势，一幅跃跃欲试的样子。老师开始读了：“苏东坡和竹子!”老师还特别把‘竹子’加重了音调，可我还没反应过来，只听到周围一片闹哄哄的，才想起去躲闪，去捉别人。可是吴炜成已经把手缩回了自己的怀里，幸亏李叶也没反应过来，我才幸免于难。
经过前一次的经历，我基本上掌握了方法。老师又开始念了：苏东坡是宋朝著名的……”有几个调皮的同学轻轻说了一声‘竹子’。我扑嗤一声笑了出来，老师也笑着说：“苏东坡怎么会是竹子呢?”更多的人加入了笑声的行列。
老师说：“好了，言归正传，我继续读吧：”他很爱画……“同学们的表情变得严肃，因为下面一定会是‘竹子’了，当老师再往下报时，我们已经开始行动了，没想到老师一个突如其来的词语却是‘画’，我们都判断失误上当受骗了。
接下来，老师继续往下读文章，还提醒了一句：“不要再上当受骗哦。苏小妹指着哥哥的画的……”我猜想可能是竹子了，但有了上一次的经历，我还是在往下听吧。果然是‘竹子’，我迅速抽出手指，跳出了李叶的摩爪，又快速抓住吴炜成的手指。我赢了!我紧紧抓住吴炜成的手指，又高高举起右手示意胜利。
恐怖‘竹子’真是敏捷能力的大挑战!
竹子精神作文篇5
屋后有一丛竹子，邻居家长的，三四年了有。好长时间未曾好好看过它了，竟都那么高了，非常茂盛，像屏障一样，仿佛一夜间的事。
它就在河边一堆红墙砖脚下默默地生长着，已经粗壮了些，比起篙子，还是嫩了点。瘦长的枝条任性地伸展着，或弯着的，或笔直着的，叶子果真像画里的那样，很是繁茂，交错地挨着，风吹来，就是一团墨绿色的云在舞动，雨也不能使叶子分开。
印象中，是没有见过它是有笋的，纵然有，也成了竹子，谁会惦记那吃不上口的丁点幼芽呢。记得邻居把它栽在这的时候，还是笔筒般大的一小节根，覆上了河里的淤泥，便不再管它了，任由着长，或生或死。它竟活了下来，而且活得很好，原来这骨子里和杨柳一样的，真难为它平日里装得好像很难伺候的样子。日子过得倒是很是安详，饮风吸露，没有人去打扰，更没有熊猫去吃，连鸟都不会在上面筑巢。
但是，也没有人去欣赏它，没有谁在它身下驻足，没有谁去闻嗅它的味道，没有谁去写取一枝秋风江上作钓竿，也没有谁去断上一根送与情郎当笛箫。不开花，不结果，一年到头，都是那番模样，乡下人，谁会成天盯着看，又不想望着格出什么大道理来。
看似庞大的身影，却显得那么的孤独。随着风雨，飘零的枝叶，没看出高雅，倒显得沧桑落寞。
孤独的它是那么的孤傲，整天昂着头，想要够着那天上的青云似的，不屑于朝脚下望上一眼。没有梅，松这样的朋友相伴，却不愿与青菜萝卜为伍;没有兰，菊这样的君子同游，却不肯同菖蒲菰瓜交谈，梨，橘，更是连理都不理的。
天生的傲气，骨子里的自命不凡，向来为文人墨客所赞道，概是这两者心性相近，同病相怜吧。
可怜身世难贵，出在了农家。若生于才子门庭，富人院落，定是画上留名，诗中取利，怎会落得这般萧条。想必，它也正在哀怨着世道不公吧，那夜里风雨中，唯见它叹息声声，泪斑点点。