教师资格考试《综合素质》教育观
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教师是实施素质教育，提高教育质量的关键。开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点，完善并严格实施教师职业准入制度。下面小编给大家整理教师资格考试《综合素质》教育观，希望大家喜欢！
教师资格考试《综合素质》教育观
一、单项选择题
1.强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的( )。
A.主体性
B.全体性
C.发展性
D.性
【答案】B
【解析】素质教育是一种以提高全体学生的基本素质为根本目的的教育。强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的全体性。
2.让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持( )的一块试金石。
A.育人为本
B.以德兴教
C.面向全体
D.教育
【答案】A
【解析】让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持“育人为本”的一块试金石。
3.下列哪种说法是错误的?( )
A.素质教育以促进知识深刻内化为目标
B.素质教育以传授更有价值的知识为基础
C.素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心
D.素质教育以提高学生综合素质为目的
【答案】A
【解析】素质教育是指以传授更有价值的知识为基础;以促进知识深刻内化为关键;以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心;以促进所有学生共有和特有的精神品质和谐形成与不断提高为目标的教育活动。
4.构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的( )，才能保证目标的科学性、可行性。
A.顺序
B.客观规律
C.特征
D.重点
【答案】B
【解析】构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的客观规律，才能保证目标的科学性、可行性。
5.一个民族是否具有竞争能力，是否能够立于不败之地的关键是( )。
A.创新能力
B.学习能力
C.拼搏精神
D.团结精神
【答案】A
【解析】创新能力已经成为一个民族是否具有竞争能力，是否能够立于不败之地的关键。
6.素质教育的主渠道和教育改革的原点是( )。
A.家庭教育
B.教师培训
C.课外活动
D.课堂教学
【答案】D
【解析】课堂教学是学校工作的中心，是基础教育改革的主战场，是实施素质教育的主渠道。
二、多项选择题
1.提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在( )三者之间的某些失衡现象而言的。
A.学生发展
B.学科体系
C.社会需求
D.教育发展
【答案】ABC
【解析】提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在学生发展、学科体系和社会需求三者之间的某些失衡现象而言的。
2.坚持发展，就是要加强和改进( )，坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、发展与个性发展的统一。
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
【答案】ABCD
【解析】本题主要考查发展教育的相关知识。坚持发展，就要加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、发展与个性发展的统一。加强体育，牢固树立健康第一的思想，确保学生体育课程和课余活动时间，提高体育教学质量，加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强;加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。加强劳动教育，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感。重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育。
3.实施素质教育，就是要坚持以“教育要( )”的思想为指导。
A.面向世界
B.面向现代化
C.面向未来
D.面向学生
【答案】ABC
【解析】“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针是衡量一个学校是否真正实施了素质教育的标准之一。
4.能够成就一番事业的创新人才需要综合素质作为基础，这种综合素质主要包括( )等方面。
A.知识
B.能力
C.非智力因素
D.态度
【答案】ABCD
【解析】能够成就一番事业的创新人才往往并不是凭借单一学科知识的作用，而是需要综合素质的基础，这种综合素质主要包括知识、能力、非智力因素(心理素质)、态度(对国家和社会的责任感、对自己的超越态度)等方面。
5.家庭、社会尤其是学校要强调树立的教育观念包括( )。
A.应试教育的教育观
B.系统工程的教育观
C.正确方向与科学方法的教育观
D.素质教育的教育观
【答案】BCD
【解析】略
6.现有的考试成绩无法决定学生未来的发展情况，( )的能力，才会使学生受益终身。
A.掌握新概念
B.做出新选择
C.研究新情况
D.适应新环境
【答案】ABCD
【解析】素质教育背景下，教育不再随着学校学习的结束而结束，也不仅仅偏爱那些l 8岁前已经成绩出众的人。因此，现有的考试成绩无法决定学生未来的发展状况，掌握新概念、做出新选择、研究新情况、适应新环境的能力，才会使学生受益终身。
7.实施素质教育的重点是培养学生的( )。
A.创新精神
B.合作能力
C.实践能力
D.学习能力
【答案】AC
【解析】以培养学生的创新精神和实践能力为重点，实施素质教育，是当前基础教育改革的重点。
三、案例分析题
1.炎热的夏天，几个学生正站在树下，仰着头聚精会神地听着什么，一位老师远远地看见了，慢慢地走过去，轻声地问：“你们在干什么呢?”
“听知了唱歌呢。”学生头也不回，随口而答。
“知了唱什么歌呢?”老师又轻声地问道。
学生们回过神来，纷纷不好意思地低下头说：“不知道知了唱什么歌呢，就是觉得好听。”
老师笑着说：“知了是会唱歌，那你们知道知了是怎么唱歌的吗……”
学生一边听，一边点头，并与老师进行讨论。
请你运用现代教育理论对该教师的行为进行评析。
【答案】“听知了唱歌”说明学生具有童心、童真与童趣，具有儿童特有的想象力，是学生的一种体验，该教师的行为尊重和保护了孩子的兴趣和想象力;学生“在聚精会神地听”，处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，“教师轻轻地走过去”是尊重学生的主观能动性，保护学生，给学生以支持的表现;教师就“知了唱歌”展开科学教学，将学生的想象力加以引导，衍生到科学知识的学习上，使学生获得知识的同时，对其兴趣加以正确引导，真正做到素质教育。
2.小文是一位刚从外地转过来的学生，但几乎全校的老师都知道他，因为他是有名的“捣蛋鬼”，与班上的同学关系极其不好，并经常欺侮“弱小”的同学。他对学习极为反感，对英语更是恨之入骨。老师知道他并不笨，本质上还是好的，于是经常找他聊天，让小文讲讲自己的爱好，讲讲他的特长，说说他爱上什么课……并根据他每天来学校的时间比较早，将班级的钥匙交给他，并让他做了班里的公物保管员。小文自从拿了班级的钥匙，每天放学都是关好灯、关好窗，锁好门后才离开教室，做事情井井有条，班上的同学开始慢慢和他交好，并在学习上不断地帮助他，小文不断地进步。
请你运用现代教育理论对该教师的行为进行评析。
【答案】该教师用自己的一颗热爱学生的赤诚之心去对待“后进生”，详细地了解学生的具体情况，与其建立融洽的关系，并从思想上、生活上关心和爱护学生，使其感受到老师的爱心和期许，从而自觉地将老师的爱转化为积极向上的动力。老师根据小文的性格特点及实际情况，分析小文的优点，用发展的眼光看待问题，有针对性地对其进行帮助，使小文从中获得自信，取得进步。
四、材料分析题
有调查显示，有81%的小学生对考试感到“非常”忧虑;63%的孩子担心会受到老师惩罚;44%的学生曾经有过被体罚的经历，并且男生的比例比女生高：73%的儿童曾被家长体罚。此外，绝大多数的学生都对沉重的家庭作业怨声载道。而压力过大最终造成：超过1/3的学生每周至少一次头疼或者腹痛，最严重者一周有4次身体疼痛或不适。讲师称，一味讲求竞争和有错必罚的教育理念带来的是学生精神过于紧张，对其心理健康造成影响，减轻不必要的压力势在必行。
针对上述材料对目前的教育现象进行分析。
【答案】在当今这个竞争激烈的社会中，浮躁的氛围变得越来越浓，就连教育领域也沾染了浮躁的气息。考试成绩、升学率这些指标越来越受到学校的重视。繁重的作业、补课以及由此产生的体罚等行为都给学生带来了心理压力。其实学校应该是能够给学生提供一个良好的学习环境的地方，而不应该只是片面地追求升学率，给学生带来心理压力的地方。在学校中，对学生影响最大、责任也最大的就是教师。教师在教育中扮演着极其重要的角色，小学教师尤其重要，因为在小学阶段，小学生正处于性格的塑造期。因此，作为小学教师，更应该以身作则，成为学生的榜样。另外，教师必须热爱自己的学生，只有这样才有可能成为一个称职的教师。上述现象中出现的教师对学生的体罚等行为，背后的一个重要原因就是教师对学生的热爱不够。面对小学生的种种不良习惯，教师要做的不是盲目的体罚，而是去关心他们并且帮助他们改掉这些坏习惯，让他们没有心理负担并快乐地学习。此外，家长也不应体罚孩子，应从问题的根源着手，塑造孩子的坚韧宽容的性格，增强他们的心理承受力
教师资格证报名条件
2.报名条件
(一)未达到国家法定退休年龄，户籍、就读学校(限普通高等学校全日制在校生)或居住证申领地在山东省的中国公民。
(二)符合相应的学历条件和要求
1.报考幼儿园教师、小学教师资格，应当具备大学专科及以上学历;报考初级中学、高级中学教师以及中等职业学校文化课、专业课教师资格，应当具备大学本科及以上学历;报考中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。
2.符合上述相应学历层次的普通高等学校全日制3年级(含)以上在读学生及应届毕业生可报考。普通高等学校全日制3年级(含)以上在读学生是指普通高等学校全日制在读3年级及以上专科、本科学生和普通高等学校全日制在读专升本本科生、研究生。其中，初中入学的“3+4”本科生、“三二连读”和“五年一贯制”专科生的年级按转段高等教育后即注册高等教育学籍后起算。其他在读生不能报考。
(三)符合教师资格认定的其他条件，如思想品德、身体条件(详见《山东省教师资格认定体检工作实施办法》(鲁教人字〔2001〕22号印发)等有关要求和体检标准)、普通话水平等方面的要求。
(四)丧失教师资格人员，不得报名参加考试;被撤销教师资格的人员，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的人员，不得报名参加考试;参加教师资格考试有作弊行为，按照《国家教育考试违规处理办法》《教师资格条例》处以1-3年暂停参加考试的人员，处罚期内不得报名参加考试。
(五)港澳台居民报考教师资格有关要求
1.遵守《中华人民共和国宪法》和法律，拥护中国共产党领导，坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针;无犯罪记录，思想品德良好。
2.未达到法定退休年龄，在我省学习、工作或居住，持有港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证或五年有效期的台湾居民来往大陆通行证。
3.符合本公告规定的学历、身体条件等要求。
4.符合相应学历层次的普通高等学校全日制3年级(含)以上在读学生及应届毕业生，可凭在校学籍证明报考，其他在读生不能报考。
教师资格证综合素质考点精髓：阅读理解能力
一、阅读中对词语及其表达的重要概念的理解
解题通法
1、以题干中的词语为参照物，定位原文。
2、直接抄或转述定词段附近(或本段)材料中内容。
二、阅读中对重要句子的理解
解题通法
1、选取题目中特殊“语素”为关键词，定位原文。
2、直接抄或转述定词段附近(或本段)材料中内容。
二、对阅读材料的整体把握
(一)作者观点类
解题通法
1.以设问为出发点，通读全文，总分总类的文章重点段落一般为首尾段。
2.找下定义的“语素”(如：“我认为”“所以”“但是”)
3.以材料中其他内容结合理解作者的核心观点。
4.不要认为你以为的你以为的就是你以为的。
(二)谈看法或开放类命题
解题通法
1、通读全文，了解作者观点。
2、谈自己观点(可支持可反对)
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