教资考试模拟试题答案
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越来读多的毕业生选择走上人民教师的道路，这也就意味着教师资格考试的竞争越来越大，且难度越来越高。那么，怎样才可以在有限的时间内更好的备考呢?下面是小编为大家整理的，希望能够帮助到大家!
教师资格考试模拟试题
一、单选题
1.在教育工作中，我们提出“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人发展的( )。
A.不同阶段性 B.不平衡性 C.个别差异性 D个体差异性
1.【答案】C。解析：本题考查的是个别差异性。
选项A，阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律的更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
选项B，不平衡性体现在两个方面，一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。
选项C，个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。
选项D，个体差异性属于干扰选项，所以排除。
题干中“一把钥匙开一把锁”是因为人的发展具有个别差异性，所以C选项正确。
ABD三项均与题意不符合，故本题选择C选项。
2.在西方教育史上，被认为是现代教育的代言人( )。
A.赫尔巴特 B.卢梭 C.杜威 D.洛克
2.【答案】C。解析：本题考查的是教育学创立阶段的代表人物。
选项A，赫尔巴特是现代教育学之父、传统教育学派代表人物，代表作《普通教育学》标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。
选项B，卢梭的代表作是《爱弥儿》提倡自然主义教育思想。所谓自然教育，就是以儿童的“天性”为中心的教育，即尊重儿童身心发展规律，根据儿童年龄特征而实施的教育。
选项C，杜威实用主义哲学创始人、进步教育代表人物，提出了新三中心“儿童中心(学生中心)”、“经验中心”、“活动中心”，所以杜威被称为现代教育的代言人。所以C选项正确。
选项D，洛克提的代表作是《教育漫话》，提出“白板说”;倡导“绅士教育”。
ABD三项均与题意不符合，故本题选择C选项。
3.小学生容易把“B”写成“D”，这说明小学生的( )还不成熟。
A.感知能力 B.注意能力 C.记忆能力 D.思维能力
3.【答案】A。解析：本题考查的是认知过程。
选项A，感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。
选项B，注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。
选项C，记忆是过去的经验在人脑中反映的心理过程。
选项D，思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。
题干中，小学生容易把“B”写成“D”是对字母外形的整体感知。因此，本题选择A选项。
BCD三项均与题意不符合，故本题选择A选项。
4.小宇放学回家后，既想看电视，又怕作业写不完。这种心理冲突是( )。
A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.趋避式冲突 D.多重趋避冲突
4.【答案】C。解析：本题考查的是动机冲突。
选项A，双趋式冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。
选项B，双避式冲突是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。
选项C，趋避式冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。
选项D，多重趋避冲突即对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。
题干中，既想看电视又怕作业写不完，是既希望接近又不得不回避从而引起的冲突，符合趋避式冲突。因此，本题C选项正确。
ABD三项均与题意不符合，故本题选择C选项。
5.学生在数学课上认真做作业，在语文课上也能安静的听讲，这在心理学上是一种( )。
A.分化 B.泛化 C.同化 D.顺应
5.【答案】B。解析：本题考查的是经典性条件作用理论。
选项A，刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。
选项B，刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。
选项C，同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。
选项D，顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。
题干中，学生在数学课和语文课中都能认真学习，相当于面对不同的刺激有相同的反应，符合刺激泛化。因此本题B选项正确。
ACD三项均与题意不符合，故本题选择B选项。
6.情急生智所描述的一种情绪状态是( )。
A.心境 B.应激 C.激情 D.理智
6.【答案】B。解析：本题考查的是情绪的状态。
选项A，心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。
选项B，应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。
选项C，激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。
选项D，理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。
题干中，情急生智是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态，属于应激。故B选项正确。
复习方向
第一步：了解考情，知己知彼
1.科目一综合素质包括职业理念、职业道德、法律法规、文化素养以及基本能力(作文、逻辑推理、信息技术)五大类，备考时应以最小的投入获得最大的回报，把重点放在写作、职业理念和职业道德上，这样我们就可以轻松过线。
2.科目二不同学段考情不同，考生需要分别备考，其中小学考查教育教学知识与能力，中学考查教育知识与能力，小学科目二包含有教学设计，中学的专业知识设置为科目三考查，科目二中大部分为教育学、心理学知识，且难度较小学更高。
第二步：默默耕耘，夯实基础
面对繁杂的笔试内容，很多考生觉得茫然不知所措，索性直接去做题，这样其实是会起到事倍功半的效果，任何的题目都来源于知识本身，一定要在以上考情区分清楚重点的基础上，把重点部分内容着重熟悉一下，然后再进行题目练习。
第三步：学以致用，徜徉题海
知识学习之后必须要通过大量的练习来了解具体的出题形式，一方面可以做到巩固知识，另一方面知道知识点会以何种形式考查大家，做题是通往考试的必经之路，那么做哪些题呢?先做近5年的试题卷，标注易错题，并在讲义中复盘相应知识点，易混淆的试题要做好标记;其次做3-5套模拟卷，目的为再次巩固书本知识。
第四步：重点冲刺，志在必得
考前半个月，随着考试的时间越来越近，这时需要我们把精力放到重点上，做最后的冲刺。基于做题的过程，我们也知道了哪些是重点，此时可以对于之前的易错点、重点内容进行再次背诵，确保考试时可以拿到这部分分数。相信通过考前的冲刺，大家的自信心也可以逐渐建立，为考试做好充足的准备。
笔试科目二考什么?
根据今年的政策形势，校外教培行业的各种改变，势必会导致大量教培从业者尤其是学科辅导老师的失业，对于再就业，可能最佳选项就是考取教师编制。那教资考试和未来的教招考试可能会迎来一波高潮。很多考生可能会对教师资格考试考什么不太了解。今天我们就科目二内容给大家做一个简单梳理。
在梳理之前，我们先思考一个问题：教师作为一种专业人员，需要具备的专业知识和能力有哪些呢?对于这个问题，大家最先想到的可能是学科专业知识。必须得具备一定的学科知识，才能担任这个学科的教师，不然会有误人子弟的嫌疑，这是最基本的知识条件，那还需要掌握哪些知识呢?俗话说的好，你是一个好学生，但并不一定能成为好先生。具备充足的学科知识的基础上，还得懂得如何将知识科学地教给学生，正确地引导学生发展。那如何引导学生发展，如何教知识就涉及到教师必备的教育教学理论知识，这种知识就是我们教资笔试科目二所要学习的。那除此之外，教师还需要具备一定的教育教学实践知识，这也是科目二中会涉及到的。科目一综合素质主要考查教师的职业道德、职业理念、文化常识等综合能力;科目三主要考查教师的学科专业知识;面试主要考查教师的教育教学实践能力等。
那科目二又涉及到哪些知识呢?从整体上来看，科目二主要涉及六个方面的知识，分别是教育基础知识、学生指导、班级管理、教学实施、教学评价和教学设计。
教育基础知识又包括十个章节，分别了解一些教育学和心理学的基础理论知识。从宏观的概念(教育的产生与发展和教育学的产生与发展)到中观的关系(教育与社会的关系)，最后到微观的概念(教育目的与教育制度)与理论(基础教育课程改革、心理学基础知识等)。其中较为重要的章节分别是基础教育课程改革、教育与社会的关系、教育目的与制度、教育与教育学的产生与发展、心理学基础知识。
学生指导包括七个章节，其中个体身心发展、学生心理发展与教育以及学校、家庭和社会的协调三个章节从整体上对个体身心发展、学生心理发展作出详细的解释;另外四个章节分别对学生的学习、德育、美育和心理健康教育作出一些论述和解释。其中重点章节是学生的学习、个体身心发展和德育三个章节。
班级管理主要涉及四个章节，分别是：班级管理、班主任工作、班级活动和课外活动，围绕着班主任和班级管理作出解释论述。其中重点是班主任工作。
教学实施主要围绕着教学过程展开，揭示了教学概念、教学任务、教学过程、教学原则、教学方法、教学组织形式、教学工作环节、学习动机和学习方式等多方面的规律。是教师资格考试中的重中之重。
教学评价主要围绕教学评价过程和反思过程展开论述，揭示了教学评价的种类以及反思的方式。
教学设计在考试中主要是以教学设计题目的方式呈现，一道题目两到三个问题，根据要求书写教学过程或者整个教案。在考试中一直是一个比较难的环节。
整体来讲科目二的知识理论性较强，在学习的时候要注意深入理解知识，并能运用知识。虽然难度比较大，但是在考试中题目相对来说比较简单，只要好好学习，就能克服这个难关。
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