高一必修一语文课文

高一必修一语文课文_语文课文

信念是储备品，行路人在破晓时带着它登程，但愿他在日暮以前足够使用。——柯罗连科。以下就是小编为大家整理的高一必修一语文课文，一起来看看吧!希望能帮到大家。

高一必修一语文课文

小狮子

【教材分析】

课文以小狮子的变化为线索，描写了一只小狮子“懒惰——受教育——刻苦学习——成为真正的小狮子”的变化过程。

【学情分析】

很多孩子由于家庭条件优越，从小倍受家长的呵护，养成了凡事依赖父母的习惯。这篇课文用童话的形式教育孩子自己的事情自己做，课文语言生动，故事性强，有利于学生深入理解课文，体验情感。

【教学目标】

1、认字11个，写字8个，指导学生运用学过的识字方法认识生字，积累部首食字旁、紧字底。

2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、在朗读中体会妈妈的话，懂得要从小学习本领学会自立的道理。

【教学难点】

引导学生理解狮子妈妈说的话，感悟妈妈的用心。

【教学过程】

一、创设情境，谈话导入

1、师：在美丽的草原上，狮子威武雄壮，堪称“百兽之王”，它们是王者般的力量和梦幻般的速度的完美结合(出示狮子威猛的图片)。

有一位狮子妈妈生了一只小狮子，今天老师就和同学们一起认识这只可爱的小狮子(板书课题：小狮子)。

2、师：你有什么问题要问小狮子吗?(生提问)

3、师：同学们都对这只小狮子充满了好奇。下面咱们就一起走进课文进一步了解这只可爱的小狮子把!

二、初读课文，学习生字

1、请同学们打开书，轻声读课文，边读边用笔画出生字，把难读的字音多读几遍。

2、教师出示生字：狮 懒 晒 饱 练 累 依 赖 扑 食 咬

师：我们先用“拼读音节，认读生字，组成词语”的方法来学习要求会认的字。

3、谁愿意当小老师领读?(先读拼音，再读汉字)

4、学生小组内交流识记生字的方法。

5、指名反馈。

“饱”是“食”字旁，和食物有关，“包”是它的读音。

“依” 衣服旁边有人，“衣”表示读音。

“晒”西边的太阳，好晒。

“狮”“犭”表示动物，“师”是这个字的读音。

“咬”“口”+“交”就是“咬”。

“累”耕田真累，“累”下面是“紧”字底。

6、开火车接读生字。

7、8位学生接读课文，其他同学边听边思考这篇课文写了一件什么事?

8、出示填空题：这篇课文讲了(小狮子)原先(很懒惰)，经过(刻苦学习)，最终成为一名真正的小狮子的故事。

三、细读体会，读中感悟

(一)多媒体出示(课本插图第一幅)师：这只小狮子过着怎样的生活?引导学生读第二自然段。

生读：这只小狮子一天到晚懒洋洋地晒太阳，吃饱了就在大树下玩耍睡觉，什么也不干。

师：什么叫“懒洋洋”?谁把小狮子“懒洋洋”的样子读出来?请一生做出“懒洋洋”的神态。

出示“考考你”：你能说出像“懒洋洋”这样的词语吗?

生：慢吞吞 白花花 红艳艳等

(二)这时一棵大树看见了，大树爷爷是什么样的表情?(担忧)他对小狮子说了什么?小狮子是怎样回答的?

1、读3——6自然段，出示提示：用“ ”画出大树说的话，用“ ”画出小狮子回答的话。

2、分角色朗读：女生读大树说的话，男生读小狮子说的话。

3、想象：“自找苦吃”会吃哪些苦?

4、生交流。

5、师：听了小狮子的话，你觉得这是一只怎样的小狮子?你有什么话想对它说?(全班交流)

(三)(师范读妈妈的话，课文第7自然段)

出示：这话被狮子妈妈听到了。她对小狮子说：“孩子，难道你能一辈子依赖我们吗?要想成为一只真正的狮子，你必须学会自己生活的本领。

1、孩子，难道你能一辈子依赖我们吗?

火红的枫叶

教案教学设计

1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。

2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。

3、练习有感情地朗读课文。

[教学重、难点]：

1、认识14个生字，会写7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

[教学课时]：两课时

[教学过程]：

第一课时

一、谈话导入：

1、谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗?有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习《火红的枫叶》。

2、质疑。读了课题后，你都知道了什么?你还想知道什么?

二、初读课文，读准字音

1、自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。

2、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。

3、反馈。同桌互读，检查生字读音。

4、检测。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。

三、再读课文，感悟课文的含义。

1、自读。读课文的1-3自然段，喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么?还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。

2、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。

3、质疑：你有哪些不懂的问题?

如：“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶?

4、小组讨论，组长汇报。

5、练习有感情地朗读课文。

四、发散思维

1、你知道哪一天是老师的节日吗?如果你就是找枫叶的小朋友，在这一天里，你想跟老师说些什么?

2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧!

小结：

一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱，这个教师节，老师一定会很快乐的。

五、作业：

1、继续做贺卡。

2、有感情地朗读课文。

[板书设计]：

我

找火红的枫叶

做贺卡

爱老师

第二课时

(一)、复习检查：

同学们，学习了第一节课知道了些什么?检查学生生字词掌握情况。

(二)、进行新课：

1、 数一数课文有多少个自然段?

2、 齐读课文第一自然段：这一段为我们讲了些什么?

时间地点谁干什么

3、 自由读第二自然段：读懂了些什么?这段话的意思是什么?(枫叶很红，一片比一片红)作者的心情怎样?谁来读出这种心情。(从快慢、轻重上加以指导)

4、 作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗?哪一个自然段告诉了我们?谁来读这一段?其它同学告诉老师和同学们，作者是怎样写出枫叶的红的?把写枫叶红的句子用“--”划出来，读一读。请同学们仿照课文“比……还……，比……还……”说一句话。

这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么?你从什么地方知道的?请用“~~~~~~~”把它划出来，读一读。枫叶的形状像什么?这种……像……的写法，我们叫它比喻，这样的句子，我们叫它比喻句。仿说比喻句。指导学生读、背喜欢的句子。

5、 作者找来这火红的枫叶干什么呢?课文哪些段告诉了我们?抽生回答。

讨论：作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢?

(学生自由回答，自己亲手做的礼物最有意义;老师像枫叶火红火红的，装点着祖国的教育大花园……)

比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好?说出理由。

(三)、拓展升华：

你认为老师最需要学生的是什么?还有没有更好的礼物献给老师呢?在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢?请同学们下来准备。

(四)、作业布置

附：板书设计

寻找红枫叶--走来走去　总以为　终于

颜色：比……还……，比……还……

火红的枫叶

找到红枫叶--

形状：……像……

做枫叶贺卡--送给老师

秋天到

教材分析：

《秋天到》是北师大版二年级语文上册第一单元的一篇课文，这是一首富有儿童情趣并且音律和谐的儿歌，通过学习，使学生了解秋天的景象，引导学生关注秋天的景色的变化，培养学生的观察能力，培养他们热爱自然、热爱生活的感情。

教学目标：

1. 指导学生会认9个生字，会写7个字。

2. 指导学生有感情的朗读课文，背诵课文，感受秋天的美丽、培养热爱大自然的感情。

3. 体会诗歌的音韵美，练习对对子。

教学重点：

1. 培养学生热爱，亲近大自然的情感

2. 指导学生会认9个生字,会写7个字。

教学难点：

1. 引导学生通过学习课文感受和体会秋天的美丽

2. 体会诗歌的音韵美，练习对对子。

教学准备：多媒体课件。

教学时间:二课时。

教学过程：

第一课时

课时目标：

1. 掌握生字词，认清读音、熟记字型、理解字义、正确书写。

2. 正确、流利地朗读课文。

教学重、难点：掌握生字词，会读会写，有感情的朗读课文。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、导入新课

展示多媒体课件中关于秋天的景色的图片。

老师说：四季的脚步走得飞快，转眼间，秋天到了。(板书：秋天到)

二、初读课文，整体感知

1. 初读课文，让学生找出不认识的生字。

2. 全班进行交流和讨论，共同解决生字。

3.小组轮流朗读课文。

三、 课堂检测，巩固识字

1. 指出单字，学生认读。

转 凉 爽 翻 寒 霜 降 菊 雁 秋 歌 唱 九 收 忙 浪

2. 特别强调“转”这个多音字。

3. 指名学生进行师资情况的检查。

4. 指出词语,学生认读。

转凉 蟋蟀 歌唱 秋收忙 鱼虾 瓜果 田野 金浪 寒霜降 枫叶 菊花 大雁

5. 找出一名同学带领全班朗读字词。

四、指导写字

1. 列出需要学生写会的7个字。

秋 歌 唱 九 收 忙 浪

2. 教师逐个进行示范，学生跟着老师学习书写。

3. 学生进行写字训练，每字两遍，老师进行指导。

4. 教师在全班内展示写的好的字并指出其优缺点。

五、 布置作业

1. 熟读课文

2. 生字练习

第二课时

教学目标：

1. 理解课文，体会秋天不同月份景色的不同

2. 熟读背诵儿歌。

教学重、难点：

理解并熟读、背诵课文，体会秋天景色的变化所带来的美丽的感觉。

教学过程：

一、复习检测

1.认读词语

转凉 蟋蟀 歌唱 秋收忙 鱼虾 瓜果 田野 金浪 寒霜降 枫叶 菊花 大雁

2. 听写生字

秋 歌 唱 九 收 忙 浪

二、朗读课文，理解内容

1. 学习第一小节内容。

(1)指学生读第一小节课文。谈谈这节课文讲了什么内容?(板书：秋天到 天转凉 风变爽 蟋蟀歌唱)

(2)理解秋天天气变化的特点。让学生说说把“凉”换成“冷”，好不好?

(3)指导学生有感情的朗读课文。

2. 学习第二小节内容。

(1)学生自由朗读。谈谈这节课文你读懂了什么内容?(板书：秋收忙 鱼虾肥 瓜果香 田野翻金浪)

(2)提问：田野为什么“翻”金浪?

①学生谈谈自己的想法。

②老师讲解:九月的田野里，稻子熟了。远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下翻着金浪。

(3)教师指导学生有感情的朗读课文。

(4)教师总结：秋天可真是收获的季节啊。

3. 学习第三小节内容。

(1)齐读第三小节。谈谈这节课文你读懂了什么内容?(板书：寒霜降 枫叶红 菊花黄 大雁成行)

(2)教师指导学生有感情的朗读课文。

三、扩展性练习

练习对对子：

老师举例：天对风 转对变 凉对爽

老师出题，学生回答：

鱼虾对( ) 枫叶对( ) 肥对( ) 红对( )

四、总结全文

1. 通过本节课的学习，你有哪些体会?

2. 教师总结： 我国大部分地区，秋天在八月到十月。秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。

五、布置作业

附板书设计：

秋天到

八月——秋天到—天转凉 风变爽 蟋蟀歌唱

九月——秋收忙—鱼虾肥 瓜果香 田野翻金浪

十月——寒霜降—枫叶红 菊花黄 大雁成行