五年级语文课文梅花魂
五年级语文课文梅花魂介绍
《梅花魂》是五年级上册语文教材中的一篇课文，这篇课文通过描述一个儒雅的文人因为离开故土，而对梅花的思念和感悟，提倡中华文化的精神和文化自信心。下面就让小编给大家带来五年级语文课文梅花魂，希望大家喜欢!
五年级语文课文梅花魂
简介
因为“梅花”又名红梅，所以是中国的传统名花。“魂”指精神。“梅花魂”指的就是梅花的精神，即“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，它从来都是顶天立地，不肯低头折节。”
原文欣赏
故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了!外公哭了!”老人总是摇摇头，长叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂!”
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢?
有一天，妈妈忽然跟我说："莺儿，我们要回中国去!”
“干吗要回去呢?”
“那儿才是我们的祖国呀!”
哦!祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗?就是那有长江、黄河、万里长城的国土吗?我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。
可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗?”
“外公年纪太大了……”
我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，你也回祖国去吧!”
想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗?”
“是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”
回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的'。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢—一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花,。
多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。——(本文已选自小学生人教版教科语文五年级上册、鄂教版六年级上册教材)
梅花魂是什么
越剧《梅花魂》取材于古典白话小说《二度梅》。
这是一个荡气回肠的爱情故事。梅良玉系罪臣之后，父亲因受人陷害牵连九族，梅良玉侥幸逃脱至父亲好友之家陈家隐姓避难，遇见青梅竹马之伴陈杏元，历尽磨难，终成眷属。新婚之日，一道圣旨逼杏元和番。夫妻重台诀别，杏元跳崖殉节，良玉征战边关。河山光复，重返重台，梅开二度，梅杏重逢于一片姹紫嫣红的梅花丛中。
五年级语文课文为什么有梅花魂
首先，梅花是中国文化中的一种文化象征，是中华文化中的经典意象之一。而《梅花魂》这篇课文让我们看到了梅花作为文化符号的代表意义，即在寒冷的冬季里，梅花独树一帜，不畏严寒，不屈不挠，寓意坚韧、自强、不屈不挠的精神。这正是中华民族历经千百年风雨和沧桑而不屈不挠的精神象征，也是中华文化中最为珍贵的精神财富之一。
其次，文中的文人了很多诗文，通过这些文艺作品的运用，让孩子们在学习中潜移默化地了解了中国传统文化的艺术成就和诗词文化。文人离故乡后，通过梅花的描写，生动地表现了对家乡的思恋之情以及中华民族的家国情怀，可以帮助孩子们更好地认识中国历史文化，增强文化自信心和民族自豪感。
此外，《梅花魂》也很好地体现了中华民族对于大自然的热爱和感悟，通过描写梅花的情景、魂魄和人性的关联，将美丽的自然景色与人性、生命之气紧密地联系在了一起。可以在孩子们的心中种下爱植物和大自然，增强资源保护和环保意识，从而促进孩子们热爱生命、热爱自然的情操的培养。
综上所述，《梅花魂》这篇课文通过梅花、文化符号、文人思想、大自然等多个层面，潜移默化地引导着孩子们对中华文化的认识，让孩子们了解到丰富的历史文化知识和独特的文化精神，增强文化自信心，培养学生较高的文学修养和人文素养。