九年级上册语文第二单元重要考点知识

九年级上册语文第二单元重要考点知识归纳

同学们刚学习完九年级上册语文第二单元的知识，那么你们可以把重要的知识点都整理出来吗?下面是小编为大家整理的关于九年级上册语文第二单元重要考点知识，欢迎大家来阅读。

九年级(上册)语文第二单元知识点

第5课 敬业与乐业

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

赦shè 旁骛wù 佝偻gōu lóu 承蜩tiáo

亵渎xiè dú 骈pián进 强聒guō不舍

2、解释下面词语。

(1)敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

(2) 断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。

(3) 不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。

(4) 强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。

二、重点句子背记知识清单

写出下列句子的出处并解释句意。

1、饱食终日，无所用心，难矣哉!

出处：《论语·阳货》 解释：整天吃饱了饭，不肯动脑筋去做点事，这种人是很难造就的呀!

2、群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!

出处：《论语·卫灵公》 解释：和大家整天混在一起，不说一句有道理的话，只是卖弄小聪明，这种人是很难造就的呀!

3、主一无适便是敬。

出处：《论语·学而》 解释：主一无适，专一于某种工作不旁及其他的事情。

4、用志不分，乃凝于神。

出处：《庄子.达生》解释：做事不分心，精神就能集中。

5、素其位而行，不愿乎其外。

出处：《礼记·中庸》解释：现在只做分内的事，不要希望做职分外的事。

6、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

出处：《论语·雍也》解释：知道这种道理的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上乐意去做的人。

7、其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

出处：《论语·述而》 解释：他(孔子)做人是发愤读书忘记了吃饭，沉浸在学习的快乐中而忘记了忧愁，甚至不知道自己将要老了，如此而已。

三、文学常识背记知识清单

梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代维新派代表人物，学者。其著作编为《饮冰室合集》。

第6课 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

陨yǔn落 诅咒zhòu 灵柩jiù 睿ruì智

怜悯mǐn 恪kè尽职守

2、解释下列词语。

(1) 弥留之际：病重快要死了的时候。

(2) 媚上欺下：讨好巴结上级，欺负下级。

(3) 登峰造极：比喻达到顶峰。

(4) 恪尽职守：严格遵守，尽职尽责。

二、重点句子背记知识清单

1、伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。

2、他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制,以讥讽战胜宗教的自以为是,以坚毅战胜顽固,以真理战胜愚昧。

3、对于强者，他是嘲笑者;对于弱者，他是安抚者。

4、既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来!

三、文学常识背记知识清单

l、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的作者是雨果，法国作家。

2、伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家。代表作有《哲学通信》、《形而上学论》等。

3、卢梭，法国启蒙思想家、哲学家、教育学家、文学家。主要著作有《忏悔录》、《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《新爱洛伊丝》。

4、狄德罗，法国启蒙思想家、哲学家、文学家、美学家。组织编纂《百科全书》。

第7课 傅雷家书两则

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

庸碌yōng、lù 廓kuò然无累 灰烬jìn

谀yú词 枘凿ruì záo 羲xī 扶掖yè

涕泗sì横流

2、用恰当的词语填空。

(1)只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。

(2)慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。

(3) 我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑!

二、重点句子背记知识清单

1、人—辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。

2、一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。

3、赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!

4、我以前在信中和你提过感情的ruin(创伤，覆灭)，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。

三、文学常识背记知识清单

1、傅雷，翻译家、文艺评论家。本文选自《傅雷家书》。

2、书信包括称呼问候、正文、祝语(结尾)、署名、日期等五部分。

第8课 致女儿的信

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

忐忑tǎn tè 繁衍yǎn 刹chà那间

一 póu黄土

2、根据拼音写出相应的汉字。

幼(zhì) 稚 (bó)勃然大怒 (shǔ) 曙光

(zhù) 伫立 (niǔ) 纽带

3、用恰当的词语填空。

(1) 我心灵中所获取的一切美好的、智慧的、诚实的东西都应该归功于她。

(2) 是她在我面前打开了)童话、祖国语言和人类美德的世界。

(3) 这种美胜过天空和太阳、大地和麦田胜过上帝所创造的一切。这种美使上帝迷惑不解，惊慌不已。

二、重点句子背记知识清单

1、但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。

2、人们世代交替，我们每个人都不免变成一杯黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。

3、如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。

4、从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《致女儿的信》选自《关于爱的思考》，作者是苏霍姆林斯基，是前苏联(国别)的教育实践家和教育理论家。代表作有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》等。

中考文言文和古诗易考情景默写

论语

1.《论语》中指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。

2.强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。

3.强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子是：知之为知之,不知为不知。

4.调兴趣是最好的老师的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

5.强调不仅要学习别人的优点，也要看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是:择其善者而从之,其不善者而改之。

6.孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。

7.讲在艰难困苦的环境中才能考验个人坚强不屈的品质的句子是：岁寒，然后知松柏之后凋也。

鱼我所欲也

1.与“不食嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。

2.表明全篇中心论点的句子是：舍生而取义者也。

3.表明作者不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，故不近苟得也。

4.文中说人人都有向善之心，而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

生于忧患，死于安乐

1.《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼的益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。

2.从内外两个方面说明了亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。

3.总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患而死于安乐也。

曹刿论战

1.《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：肉食者鄙，未能远谋。

2.能体现曹刿军事思想的句子是：夫战，勇气也。

3.曹刿认为“可以一战”的条件是：小大之狱，虽不能察，必以情。

4.曹刿断定敌方确系溃败的依据的句子是：吾视其辙乱，望其旗靡。

邹忌讽齐王纳谏

1.《邹忌讽齐王纳谏》中描写邹忌外貌的句子是：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

2.写邹忌经过思索，找出妻、妾、客认为自己比徐公美的原因的句子是：吾妻之美我者，私我也，妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。

3.写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子是：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者, 受下赏。

4.写邹忌的讽谏最后收到了效果的句子是：燕、赵、韩、魏闻之， 皆朝于齐。

出师表

1.诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：亲贤臣，远小人

2.中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

3.当任命一个人来挽救局面，人们常引用《出师表》中的一句名言是：受任于败军之际, 奉命于危难之间。

4.表明作者淡泊名利的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

5.诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同。

6.诸葛亮指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室,还于旧都。

7.诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的句子是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。

8.诸葛亮向后主提出的三条建议是：①开张圣听;②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同;③亲贤臣,远小人。

桃花源记

1.描写桃花源人幸福生活的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。

2.说明桃花源人来此绝境的原因的句子是：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

3.描写桃花源人生活环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

三峡

1.写山连绵不断的句子是：两岸连山，略无阙处。

2.描写两岸悬崖陡峭雄伟险峻的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分, 不见曦月。

3.有一句话把三峡舂冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：清荣峻茂。

4.写水流湍急的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

5.写春冬三峡水的特点的句子：则素湍绿潭，回清倒影。

6.烘托三峡秋景凄凉的句子是：空谷传响，哀转久绝。

7.引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是:巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

8.从色彩上对三峡景物进行描写的句子是：则素湍绿潭，回清倒影。

马说

1.《马说》中千里马的悲惨遭遇是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽栃之间。

2.千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。

3.千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。

4.食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

5.暗喻愚妄无知、平庸浅薄的统治者对人才的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

6.运用设问句表达作者对千里马被埋没的感慨的句子是：其真无马邪?其真不知马也!

7.点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。

小石潭记

1.《小石潭记》中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是：斗折蛇行，明灭可见

2.中描写小石潭周围树木的语句是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

3.文中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是：俶尔远逝，往来翕忽。

4.中写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：其岸势犬牙差互，不可知其源。

5.中借游鱼侧面描写潭水清澈的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

6.中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。

陋室铭

1.《陋室铭》中点明文章主旨的语句是：斯是陋室，惟吾德馨。

2.写陋室来往客人之高雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

3.描写陋室优美的自然环境的句子是：苔痕上阶绿,草色入帘青。

4.反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋的句子是：孔子云：何陋之有?

5.使陋室主人超尘绝俗的胸襟洞若观火的句子是:无兰竹之乱耳，无案牍之劳形。

岳阳楼记

1.《岳阳楼记》中从空间上形容湖面广阔浩渺的句子是：衔远山，呑长江，浩浩汤汤，横无际涯。

2.从时间上表现景象的千变万化的句子是：朝晖夕阴，气象万千。

3.写天气晴好时，迁客骚人欢乐之情的句子是：登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

4.描述"古仁人”的阔大胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲。

5.由“古仁人”的阔大胸襟和高尚道德而得出的论断是：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

6.抒写作者远大政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

7.借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是：沙鸥翔集，锦鳞游泳。

8.动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧。

9.作者赞扬滕子京政绩的句子是：政通人和,百废具兴。

醉翁亭记

1.《醉翁之记》写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒,在于山水之间也。

2.描绘山间朝暮之景的句子是：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。

3.以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子是：野花发而幽香，佳木秀而繁阴。

4.表达作者复杂感情的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

5.贯穿全文主线的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

6.概述滁州地理环境特征并领起全文的句子是：环滁皆山也。

记承天夜游

1. 《记承天夜游》中描写月下美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

2.表达作者微妙复杂的感情的语句是：何夜无月，何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

爱莲说

1.《爱莲说》中描写莲花品洁品质的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

2.公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话来说就是：牡丹之爱，宜乎众矣。

3.描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。

4.与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻不与世俗同流合污、洁身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

5.中比喻君子美名远扬的句子是：香远益清。

6.文中写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。

送东阳马生序

1.《送东阳马生序》中，表现作者在寒冬腊月勤奋学习的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

2.作者冋忆“从师”经历时，感叹生活艰辛的句子是：盖余之勤且艰若此。

3.表明作者求学时“苦中有乐”的句子是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

十七、《诗经关雎》

小伙子一般都喜欢美丽而又贤惠的姑娘，《关雎》一诗中的“窈窕淑女，君子好逑”这两句就是佐证。

兼葭

(诗经)

1.《兼葭》中，于浓浓的秋凉之景折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

2.《兼葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

观沧海

1.《观沧海》--诗中最能表现作者博大胸襟的句子是：日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。

2.诗中描写草木景色的句子是：树木丛生，百草丰茂。

3.诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。

4.诗中详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰一超。秋风萧瑟，洪波涌起。

5.描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。

6.主要表达方式是描写，但也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。

饮酒

1.陶渊明《饮酒》中表现了诗人怡然自得、恬淡闲适、热爱自然、旷达胸襟的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。

2.表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。

3.描绘黄昏温馨和谐的画面，表达诗人对田园生活喜爱的诗句是山气日夕佳，飞鸟相于还。

行路难

1.李白在《行路难》中通过“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句的动作细节刻画， 形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。

2.形象主动地描写“行路难”的诗句是：欲渡黄河冰塞川,将登太行雪満山。

3.体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

望岳

1.杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的诗句是：岱宗夫如何?齐鲁青未了。

2.虚实结合，描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是：造化钟神秀, 阴阳割昏晓。

3.表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小下。

春望

1.杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河依旧，舂天来临却杂草丛生，传达出诗人忧国 伤时之情的诗句是：国破山河在，城春草木深。

2.表现诗人感时伤别，见明丽之景诱发内心伤感的诗句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

3.悲叹国破家亡，伤感离乱之痛，诗中能够表现他因忧愁而日益衰老的诗句是：白头搔更短，浑欲不胜簪。

中考语文的复习方法

第一，语文中考复习是一个方法与技巧的熟练，不是知识的掌握.如果说三年来的中学语文教学的目的是为了提高初中学生的语文素养的话，那么，已经过去的3个月的语文复习应当是把学生培养成为一个考场战士.这和我们落实新课程标准、提高学生语文素质并不矛盾。所以，最后的几天，我们应当坚决的把工作重点放在培养学生“杀敌”本领上。

第二，学生目前还有哪些“软肋”?，从多年的经验和最近一段时间对学生语文复习的调查与感觉看，我觉得主要存在以下几个方面的问题：

1、对语言的基本积累还有差距，这个差距不是靠教师的语文课能补上的，因为在考试中的语言积累100%是来自课外，所以，应对策略是：建议教师从3月--5月的《人民日报》、《文汇报》中选两张(注意所选报纸要突出文化特色)，和学生共同研究，这对改换学生思维很有帮助。

2、考试技巧还有待进一步训练，这个训练已经不能靠做题目来提升，因为时间很紧，各个学科都在挤学生，所以，应对策略是：把做过的试卷拿来二次讲解，让学生找到自己思路和教师讲解正确思路的差距，感悟做题的着手点和落脚点。

3、作文要求要给学生进一步明确，作文占60分，比例很大，对成绩有决定性作用，在今天作文批改还有很多问题的条件下，教师要善于找到阅卷教师的“软肋”，教会学生考场得分技巧是万万不可少的，当然不能仅仅用“凤头、猪肚、豹尾”来解释，因为学生没看过凤头，更不理解猪肚，豹尾的威力也没尝过，所以要通俗、实战的告诉他们。

比如：开头的字数一般是3行左右，结尾一般是3行左右，中间再分两--三段，而且这几个段落字数要有区别，第二段要长，第三段要短，第四段要比第三段长些，这样的文章就显得错落有致，符合人的审美感觉。

其他细节性的方法就不在此一一点拨了。

这样的技巧一定要对学生讲，因为我们的目的已经很明确：让学生考语文，不是学语文，三年来是为了实现长远目标，最后是为了实现最近目标。