人教版六年级古诗词默写背诵练习题大全

2023人教版六年级古诗词默写背诵练习题大全

古诗词默写是小学语文考试中重要的一部分，我们来做一做人教版六年级古诗词默写背诵练习题如何?下面是小编为大家整理的关于人教版六年级古诗词默写背诵练习题大全，欢迎大家来阅读。

人教版六年级古诗词默写背诵练习题

1) 关关雎鸠，_____________________。_____________________，君子好逑。

2) _____________________，白露为霜，_____________________，在水一方。

3) 江南何采莲，_____________________，鱼戏莲叶东，_____________________，鱼戏莲叶南，_____________________。

4) _____________________，老大徒伤悲。

5) 日月之行，_____________________。_____________________，若出其里。

6) _____________________，志在千里。烈士暮年，_____________________。

7) _____________________，人生几何?譬如朝露，_____________________，去日苦多，_____________________，_____________________，何以解忧?唯有杜康，_____________________，_____________________，_____________________，_____________________。

8) _____________________，相煎何太急。

9) 盛年不重来，_____________________。

10)采菊东篱下，_____________________。

11)__________，___________，风吹草低见牛羊。

12)_____________________，低头思故乡。

13)_____________________，不及汪伦送我情。

14)_____________________，疑是银河落九天。

15)白发三千丈，_____________________。

16)此夜曲中闻折柳，_____________________。

17)众鸟高飞尽，_____________________。

18)两岸青山相对出，_____________________。

19)_____________________，唯见长江天际流。

20)_____________________，直挂云帆济沧海。

21)举杯邀明月，_____________________。

22)_____________________，莫使金樽空对月。天生我材必有用，_____________________。

23)_____________________，山青花欲燃。

24)桃花一簇开无主，_____________________。

25)留连戏蝶时时舞，_____________________。

26)两个黄鹂鸣翠柳，_____________________。_____________________，门泊东吴万里船。

27)此曲只因天上有，_____________________。

28)无数春笋满林生，_____________________。_____________________，_____________________。

29)翻手作云覆手雨，_____________________。

30)_____________________，城春草木深。_____________________，_____________________。_____________________，_____________________。

31)会当凌绝顶，_____________________。

32)_____________________，长使英雄泪满襟。

33)好雨知时节，_____________________。随风潜入夜，_____________________。野径云俱黑，江船火独明。_____________________，_____________________。

34)射人先射马，_____________________。杀人亦有限，列国自有疆。_____________________，_____________________。

35)吴楚东南坼，_____________________。

36)露从今夜白，_____________________。

37)正是江南好风景，_____________________。

38)_____________________，青春作伴好还乡。

39)红豆生南国，_____________________?_____________________，_____________________。

40)深林人不知，_____________________。

41)_____________________，时鸣春涧中。

42)君自故乡来，_____________________。

43)_____________________，畏湿红莲衣。

44)劝君更尽一杯酒，_____________________。

45)_____________________，每逢佳节倍思亲。

46)春草年年绿，_____________________?

47)大漠孤烟直，_____________________。

小学背诵古诗文的技巧

1、抓关键词语背诵

所说关键词语，一是指必须背诵的语句、段落的带头词语;二是紧抓非常容易想到背诵具体内容支点的至关重要形容词。

如背诵?生于忧患，死于安乐?中细数担当大任得人遭困难情状的语句，可把握住“苦〞、“劳〞、“饿〞、“空乏〞、“拂乱〞等实际意义、使用方法与众不同和在文中功效明显的词语。

2、按写作顺序背诵

文章中的写作顺序主要包括先后顺序、空间顺序、说明顺序。依照写作顺序来整理文章中的思路，找寻有利于背诵的思路也是最常见的背诵方式。

比如，?核舟记?的写作是空间顺序，背诵的时候就可以按照这个次序去处理：整舟→船中→船身→木船→船背。文章中的每一段都有一个暗示着空间顺序的句子，学生们可以直接把这些句子记住。之后在分拆每一段的构造，整理每一个段落的背诵思路。

3、整分联背诵法

就是指总体背诵法、按段背诵法与协同背诵法，这几点方法各不相同的特征、主要用途，并有一定的联络。一般而言，整分联背诵法让学生先向课文内容开展整体阅读，再对每一个段落开展各自背诵，将各个文章段落背下来熟记，然后把所有的文章段落团结起来开展记忆力。针对很长字数的古典诗词背诵书目，如?曹刿论战?、?出师表?等书目，这类方法是进一步、合理而方便快捷的。

4、尝试追忆背诵法

诵读有利于背诵，但假定一遍又一遍地纯粹反复，回忆实际效果或是较差的，比较好的方法要在诵读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆力内容进行追忆，那样可以增强背诵效果。这类尝试回忆的方法还可在更广泛时长、场所中应用。

5、特惠背诵法

这也是强制性记忆方法之一，规定在规定某一的时间内进行对于某些的内容速记法。如果能配适合当检查便会加强背诵效果，比如特惠背诵以后的即时检测。

小学语文诗词赏析方法

一、注意积累古诗词的背景知识

这些背景知识主要包括诗人的生平经历、思想感情、艺术风格等。掌握了这些内容，我们在鉴赏诗歌时就能对诗歌进行高屋见瓴的分析。如：李白愤世疾俗的人生、清新飘逸的风格;杜甫忧国忧民的人生、沉郁顿挫的风格;辛弃疾抗金复宋的大业，在气势雄伟的主调之外，也不乏婉转悱恻。

王维诗含蓄生动，白居易诗雅俗共赏，李商隐诗清丽俊逸，李煜词颓靡伤感却又细腻感人，欧阳修词清丽明媚而又语近情深，柳永词缠绵悱恻，苏轼词雄健豪放，李清照词婉约凄切，陆游风格雄浑奔放，明朗流畅……

二、掌握几类常用的赏析术语

1、常见的意境：恬静优美、清幽明净、明丽清新、雄浑壮丽、壮阔苍凉、萧瑟凄凉、孤寂冷清、清冷幽静等。

2、常见的表现技巧：

(1)修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等。

(2)描写手法主要有：托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、联想想像、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、欲扬先抑、象征、渲染、白描、用典等。

(3)抒情方式：直抒胸臆(开宗明义、开门见山、画龙点睛)、间接抒情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)。

(4)语言风格：品味整首诗表现出来的语言风格，能用来答题的词语一般有：清新自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语、华美绚丽、委婉含蓄、简练生动、雄浑豪放、沉郁顿挫……需要强调的是，用以上这些术语赏析诗词时，不能空洞，更不能一概而论，需“因诗而异”，根据各诗不同特点，结合相关诗句，有的放矢地进行赏析。

三、积累不同的诗作题材

就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗，咏史(怀古)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等。

1、写景诗：写景抒情，寄情于景，常用白描、衬托的写法描绘山川美景，抒写热爱祖国河山之情，或抒闲适情调，表达自己的高洁品格。

2、咏怀诗：叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。

3、咏史诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史颂人，以史治史，以史喻今。

4、咏物诗：主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义。如桃花象征美人、牡丹寄寓宝贵、杨花有飘零之意等，不同的意象有不同的内涵。

5、山水田园诗：写田园生活和山水风景，东晋的陶渊明是田园诗的开创者，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖，唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲等。

6、边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，这类诗成就最高明的是高适、岑参、王昌龄、王之涣等。

四、掌握常用的典故和惯用意象

古诗常用典故，这既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意赅、耐人寻味的效果。平时接触过后和常识的一定要尽可能多掌握。如“武陵人”、“烂柯人”、“廉颇老矣”等。古诗中的一些惯用意象有特定的用法，如送别诗中常用“柳”、“月”等意象，抒愁写恨的常用“流水”、“春雨”等意象，表达思念的常用“雁”、“红豆”等，表现志节的常用“竹”、“兰”，“梅”、“菊”等。