小学二年级上册语文第四单元生字表可打印

苏教版小学二年级上册语文第四单元生字表可打印

生字是小学低年级学习的重要知识板块之一。二年级语文都是先学习一些简单的生字,以下是小编准备的一些小学二年级上册语文第四单元生字表可打印，仅供参考。

小学二年级上册语文第四单元生字表

8.《小鹰学飞》

摇(摇头)(摇动)(摇篮)(天摇地动)

算(算术)(计算)(算式)(精打细算)

鼓(打鼓)(鼓手)(鼓手)(一鼓作气)

命(生命)(命令)(命运)(人命关天)

促(促进)(急促)(短促)(局促不安)

总(总是)(总和)(总理)(总而言之)

吧(好吧)(是吧)(对吧)(网吧)

顶(山顶)(头顶)(顶峰)(顶天立地)

盘(盘子)(果盘)(盘算)(如意算盘)

旋(盘旋)(回旋)(旋转)(天旋地转)

9.《青蛙看海》

苍(苍白)(苍天)(苍松)(苍白无力)

登(登山)(登高)(登台)(一步登天)

吸(吸收)(呼吸)(吸气)(呼吸相通)

双(双手)(双方)(双边)(天下无双)

善(善于)(善良)(善心)(多谋善断)

展(展现)(开展)(发展)(迎风招展)

失(失望)(失去)(消失)(万无一失)

阶(阶级)(阶梯)(台阶)(石阶)

级(年级)(级别)(高级)(升级)

喝 hē(喝水)(喝茶)(喝酒)(吃喝玩乐)

喝 hè(喝彩)(喝问)(喝道)(大喝一声)

10.《狼和小羊》

狼(老狼)(野狼)(大灰狼)(狼烟四起)

弄(弄脏)(捉弄)(弄堂)(弄假成真)

脏zāng(弄脏)(脏手)(脏话)(脏水)

脏zàng(心脏)(内脏)(肝脏)(五脏)

惊(吃惊)(惊人)(惊吓)(一鸣惊人)

温(气温)(温和)(体温)(温故知新)

倒dào(倒车)(倒水)(倒立)(倒背如流)

倒dǎo(倒下)(倒闭)(倒头)(东倒西歪)

经(经常)(经过)(已经)(四书五经)

争(争气)(斗争)(争先)(力争上游)

扑(扑倒)(扑空)(反扑)(扑面而来)

11.《狐狸和乌鸦》

棵(一棵树)(一棵草)

叼(叼着)(叼起)(叼走)(叼肉)

肉(牛肉)(肉松)(一片肉)(骨肉之情)

珠(眼珠)(明珠)(珍珠)(妙语连珠)

转zhuàn(旋转)(打转)(转动)(晕头转向)

转zhuǎn(转身)(转达)(转眼)(目不转睛)

赔(赔笑)(赔本)(赔礼)(赔钱)

脸(笑脸)(脸面)(脸色)(愁眉苦脸)

麻(麻雀)(麻木)(肉麻)(心乱如麻)

差chā(差别)(差错)(差距)(千差万别)

差chà(差劲)(差点儿)(差不多)(一毫不差)

刚(刚刚)(刚才)(刚好)(刚一开口)

苏教版二年级语文上册单元同步练习题

一、看拼音，写词语。(10分)

chànɡ ɡē yóu qí zuò wén hā qiàn huá lì

jiào shì xiū xī rè nào jì zhù zǐ xì

二、读一读，连一连，小心别连错啊。(4分)

ɡē huǐ dié lónɡ ɡuǎn fēnɡ cán diǎn

三、读一读，在加点字正确的读音下面画“______”(6分)

染色(yǎn rǎn) 兴奋 ( xīnɡ xìnɡ) 观察( cá chá)

橙子(chénɡ cénɡ) 沉着(zhuó zhe) 天都(dū dōu)峰

背(bèi bēi)着 柑橘(jǘ jú ) 四海为(wéi wèi)家

勤(qín qíng)劳 胳膊(bo po) 疲倦(qùan jùan)

四、我会辨字填空。(5分)

五、我会组词。(8分)

旗( 　 ) 钢( 　 ) 纺( 　 ) 园( 　 )

棋(　 ) 刚( 　 ) 访( 　 ) 元( 　 )

娃(　　 ) 休( 　 ) 己( 　 ) 平( 　 )

洼(　　 ) 体( 　 ) 已( 　 ) 苹( 　 )

六、查字典 ，填空。( 4分 )

要查的字 部首 除去部首有几画 读音 组词

刻

甜

七、我会照样子组字组词。(3分)

木 + =枫(枫叶) + = ( )

+ = ( ) + = ( )

八、连一连(8分)

勤劳的 枫叶 一座 雄鸡

凉爽的 景色 一块 棉花

壮丽的 人民 一只 山峰

火红的 秋天 一朵 岩石

九、我会填词语。( 4分 )

( )书法 ( )图画 ( )象棋 ( )二胡

( )京戏 ( )钢琴 ( )航模 ( )天气

十、填空。(16分)

1.(6分)例：三横( 王 )

口天( ) 双口( ) 木土( )

( )( )许 ( )( )徐 ( )( )陈

2.照样子写词语。(4分)

例：又香又甜

例：快快乐乐

3.补充词语。(6分)

景色( )( ) ( )( )尽染 天( )云( )

山河( )( ) 春( )秋( ) 和蔼( )( )

十一、按要求写句子。( 10分)

1.例：李小青是我们班的劳动委员。王小梅老师是我们的班主任。

我们班的劳动委员是李小青。 (1分)

2.我会补。(把下列句子补充完整)。(3分)

(1) 真美呀!

(2小明仔细地 。

(3小蚂蚁准备 。

3.把下面的词语组成句子写下来，再加上标点。(6分)

(1)妈妈 和 图书馆 我 星期天 到 去

(2)使 美丽 秋天 这样 谁

(3)办法 妈妈 的 植物 真多啊

十二、按课文内容填空。(4分)

1.把古诗补充完整。( )寒( )石径斜，白云( )。停车( )，霜叶( )

2.老师，老师，就让它( )伸进( )窗口，夜夜和您( )。

十三、读短文，按要求填空。(8分)

不落叶的树

寒风一阵阵地吹着，枯黄的树叶驾着寒风轻悠悠地飘落下来。但松树、冬青一年四季都穿着绿衣服，非常漂亮，这是为什么呢?

松树身上的叶子是针叶，像针一样，水不会从叶子上溜走，不怕缺水，用不着落叶。冬青身上的叶子阔阔的，叶子上面包着一层像腊一样的东西，水就不会溜走，冬天它们也不落叶。

其实，它们也在不断地落叶，只有粗心的小朋友才说它们不落叶。它们掉了叶子以后，会不断的有新树叶长出来。

1.短文介绍了________和_________在冬天不落叶子的原因。(2分)

2.冬青为什么不落叶子?请在短文中用“________”画出来。(1分)

3.松树、冬青真的不落叶子吗?为什么?(3分)

4. 照样子，写句子。松树身上的叶子是针叶，像针一样。(2分)

二年级上册语文教学计划

一、教材分析

1、内容及编排

本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题;多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。

2、教材特点

⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。

⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。

⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。

⑹教材内容具有开放性和弹性。

本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。

二、学习目标：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

三、教学措施

这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。

1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。

2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。

3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。

4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

四、学生情况分析

本班本学期共有学生 人，其中男同学 人，女同学 人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的学习，有一定的识字基础和阅读能力，但也有一些学生识字能力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。全年级里一班有、;二班有、;三班有李骐芮、何沛霖;四班有、等同学学习较吃力，成绩较差。

五、教学进度

9月2——9月8

9月9——9月15

9月16——9月22

9月23——9月29

9月30——10月6

10月7——10月13

10月14——10月20

10月21——10月27

10月28——11月3

11月4——11月10

11月11——11月17

11月18——11月24

11月25——12月1

12月2——12月8

12月9——12月15

12月16——12月22

12月23——12月29

12月30——1月5

1月6——1月12

1月13——1月19

1月20——1月26